《說一不二避免歧義課件.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《說一不二避免歧義課件.ppt(34頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 美 國 前 總 統(tǒng) 威 爾 遜 在 他 當(dāng) 新 澤 西 州 的 州 長時 曾 接 到 華 盛 頓 的 電 話 ,說 他 的 一 位 朋 友 、 新澤 西 的 議 員 去 世 了 。 威 爾 遜 深 為 震 動 ,立 刻 取消 了 當(dāng) 天 的 一 切 約 會 。 幾 分 鐘 后 ,他 接 到 了 新澤 西 州 的 一 位 政 治 家 的 電 話 。 “ 州 長 。 ” 那 人 結(jié) 結(jié) 巴 巴 地 說 :“ 我 希 望 代替 那 位 議 員 的 位 置 。 ” “ 好 吧 。 ” 威 爾 遜 慢 吞 吞 地 說 :“ 如 果 殯 儀館 同 意 ,我 本 人 是 完 全 同 意 的 。 ”一則笑話
2、啼笑皆非 語言文字運用說“一”不“二”避免歧義 歧義指表達(dá)的意思不確定,可以這樣理解,也可以那樣理解,不好斷定。什么叫歧義句? 1、老張分工專管ciw。2、接下去就qzhng考試了。一、口頭歧義(財務(wù)/財物)( 讀 音 相 同 而 意 義 不 同 )(期中/期終) 1、部隊已經(jīng)走了三天了。2、這飯不熱了。3、我要翻譯。二、詞匯歧義( 行 走 /離 開 ) 形 容 詞 ,這 飯 已 經(jīng) 涼 了 。 動 詞 ,這 飯 不 加 熱 了 。名 詞 , 需 要 翻 譯 人 員 。動 詞 , 要 進(jìn) 行 翻 譯 。 多 義 詞 三、語法歧義新學(xué)生宿舍幾個市的領(lǐng)導(dǎo)同志出租汽車新 /學(xué) 生 宿 舍 新 學(xué) 生
3、 /宿 舍幾 個 /市 的 領(lǐng) 導(dǎo) 同 志幾 個 市 的 /領(lǐng) 導(dǎo) 同 志偏 正 關(guān) 系 供 出 租 用 的動 賓 關(guān) 系 把 汽 車 租 出 去(結(jié)構(gòu)層次不同)(結(jié)構(gòu)關(guān)系不同) 1、他的小說看不完。2、張大夫看病去了。3、這個人誰都不認(rèn)識。給 別 人 看 病 找 醫(yī) 生 診 病這 個 人 不 認(rèn) 識 誰 誰 都 不 認(rèn) 識 這 個 人他 寫 的 小 說 看 不 完 他 收 藏 的 小 說 看 不 完四、語義歧義 一、補寫法設(shè)置具體語境。例:你為什么打他?1、你為什么打他?應(yīng)該好好教育嘛。2、你為什么打他?該打的應(yīng)該是我。 我去上課。我看見你那年才六歲。 三、修改法改換詞語或調(diào)整語序。兩個球隊
4、的教練。幾個飯店的服務(wù)員。 四、修改法改變句子結(jié)構(gòu)。圍剿土匪的部隊。這是一位知識十分淵博的王老師的學(xué)生。 五、增加(改變)標(biāo)點符號。1、我正忙著炒蛋炒飯,突然停電了。2、(炒蛋、炒飯)/ 練習(xí) 請在下面句子中改動一個詞,消除句子的歧義。老人坐了下來,媽媽對小惠說:“快叫爺爺!”(稱呼、找) 教 學(xué) 目 標(biāo) :知識與能力:通過辨析歧義句,了解造成歧義原因,學(xué)會消解歧義,培養(yǎng)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力、審美能力及探究能力。過程與方法:探究法歸納法實踐法情感態(tài)度價值觀:通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自信心,并拓寬學(xué)生視野,使學(xué)生熱愛語言,熱愛生活。 歧義就是一個句子有兩個意思,或者說跟原來句子要表達(dá)的意思相比,“多”
5、出了一個意思。歧義影響語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和有效性。什么叫歧義? 分析下面的句子,總結(jié)歧義原因。1、她太jioq了。2、這是zh癌物質(zhì)。3、明天期zhng考試。歧義原因:口語表達(dá)時同音字造成多種理解,在發(fā)言稿中屬病句之一?!締栴}探究】歧義產(chǎn)生的原因有哪些? 4、這個同學(xué)好說話。5、你的話說重了。6、這個人頭發(fā)長得怪。歧義原因:書面語中多音字造成多種理解。 7、廠長再次強調(diào):“這個面子還是要的”。8、樓下有輛自行車沒鎖。9、他家有許多葡萄。歧義原因:詞語多義或詞性不同造成多種理解。10、走進(jìn)新建的師范學(xué)校的實驗大樓,我感到很受鼓舞,很想上這兒來學(xué)習(xí)。11、他們是兩個高中的學(xué)生。歧義原因:由修飾語修飾
6、的中心詞不明確而造成的歧義。 歧義原因:指代不明造成多種理解。12、美國政府表示仍然支持強勢美元,但這到底只是嘴上說說,還是要采取果斷措施,經(jīng)濟學(xué)家對此的看法是否定的。13、我看見張原扶著一位老人走下車來,手里提著一個黑色提包。 一、補充語境法。例:連校長都不認(rèn)識。1、連校長都不認(rèn)識,估計不會再有人認(rèn)識我了。2、連校長都不認(rèn)識,更別說認(rèn)識校長太太了。【重點突破】消除歧義的方法 我去上課。我看見你那年才六歲。 三、改換詞語或調(diào)整語序法。兩個球隊的教練。他站在廣場上,一邊站著一個孩子。他站在廣場上,兩邊各站著一個孩子。他站在廣場上,旁邊站著一個孩子。 四、改變句子結(jié)構(gòu)法。圍剿土匪的部隊。這是一位知
7、識十分淵博的王老師的學(xué)生。 五、增加(改變)標(biāo)點符號法。1、電視機不要退回。2、(電視機不要,(可)退回”。/“電視機,不要退回”。)/ 1、下列句子中,有歧義的一句是()。A.這個合理化建議一經(jīng)采納,大大激發(fā)了全體員工獻(xiàn)計獻(xiàn)策的積極性。B.古人尚且能聞過則喜,今天有些人卻常常諱疾忌醫(yī),這實在不應(yīng)該。C.他事先沒作充分準(zhǔn)備,遇到這樣的意外情況就顯得不知所措。D.部隊是個大熔爐,三年里,我進(jìn)步很大,因為首長對自己的要求十分嚴(yán)格。 1、小王不認(rèn)為上星期六晚上不去看音樂劇而去看他喜愛的足球隊的比賽是不明智的行為。這個長句的意思是()。A.小王認(rèn)為去看足球比賽是明智的B.小王認(rèn)為去看音樂劇是明智的C.
8、小王上星期沒去看足球比賽D.小王認(rèn)為選擇足球比賽而不是音樂劇是不明智的A 歧義在現(xiàn)實生活中有什么積極作用?【拓 展 延 伸】 一、巧解廣告誘惑之謎到處聽說好,中國移動通信。(移動通信廣告)要想皮膚好,早晚用大寶。(大寶日霜和晚霜的廣告語)聰明的媽媽會用鋅。(三精葡萄糖酸鋅口服液廣告)刺激消費者的聯(lián)想和購買欲望 美國前總統(tǒng)威爾遜在他當(dāng)新澤西州的州長時曾接到華盛頓的電話,說他的一位朋友、新澤西的議員去世了。威爾遜深為震動,立刻取消了當(dāng)天的一切約會。幾分鐘后,他接到了新澤西州的一位政治家的電話。“州長。”那人結(jié)結(jié)巴巴地說:“我希望代替那位議員的位置?!薄昂冒??!蓖栠d慢吞吞地說:“如果殯儀館同意,我本人是完全同意的?!倍?、領(lǐng)略妙趣 完成課后的“小試身手”。小結(jié)與作業(yè)布置: