《走進(jìn)意象藝術(shù)》試講稿

走進(jìn)意象藝術(shù)試講稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家上午好! 我是面試中學(xué)美術(shù)教師的XX號(hào)考生，今天我抽到的題目是對(duì)客觀世界的主觀表達(dá)走進(jìn)意象藝術(shù)，下面我將開(kāi)始我的試講!師生問(wèn)好，組織課堂(一)圖片導(dǎo)入多媒體播放具象藝術(shù)品 - 冷軍的肖像畫(huà)， 以及馬蒂斯的 馬蒂斯夫人像，并請(qǐng)學(xué)生思考問(wèn)題： “同是表現(xiàn)女士的肖像，為什么作者在表現(xiàn)時(shí)的形式不一樣呢 ?”由此引出今天的課題。上課 ! 同學(xué)們好，請(qǐng)坐 ! 同學(xué)們上課之前我們來(lái)欣賞一幅畫(huà)作，請(qǐng)看大屏幕，這是咱們上節(jié)課講到的具象藝術(shù)作品， 畫(huà)面中的女士是不是很寫(xiě)實(shí)，對(duì)，那我們?cè)倏纯匆豢催@幅作品，同樣是女性，那為什么這幅作品確是這樣畫(huà)的呢 ?我聽(tīng)到很多同學(xué)說(shuō)這是意象藝術(shù)，看來(lái)同學(xué)們都提前預(yù)習(xí)了，沒(méi)錯(cuò)，這就是意象藝術(shù)，它并不是客觀性的再現(xiàn)，而是根據(jù)藝術(shù)家的感覺(jué)、想象和表現(xiàn)意圖所呈現(xiàn)出來(lái)的形象。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下第 4 課的內(nèi)容 - 對(duì)客觀世界的主觀表達(dá)，走進(jìn)意象藝術(shù)。(二)講授新知從兩個(gè)角度理解意象藝術(shù)?1 、 多媒體展示名作蒙克的油畫(huà)吶喊 ; 梵高的星月夜以及達(dá)利內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感等意象藝術(shù)作品，并請(qǐng)學(xué)生思考問(wèn)題： “這些作品給你的感受是什么 ?”同學(xué)們，下面呀我們來(lái)欣賞一些意象藝術(shù)作品， 在欣賞的同時(shí)，想一想：“這些作品帶給你什么樣的感受 ?”大家可以按照我們之前分好的小組討論一下，好，第一小組，你說(shuō)看到達(dá)利內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感時(shí)你感覺(jué)很怪異，這些肢解的人體讓你感覺(jué)很惶恐 ! 和我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的具象藝術(shù)很不一樣。 好請(qǐng)坐 ! 你們小組再來(lái)說(shuō)說(shuō)看， 你感覺(jué)蒙克的吶喊中的場(chǎng)景和我們平常見(jiàn)到的很不一樣，而且人物 畫(huà)的幾乎都變形了，天和地融到了一起，讓你感覺(jué)很緊張、不安，很好，請(qǐng)坐 !那同學(xué)們?nèi)绻f(shuō)用一個(gè)詞來(lái)形容意象藝術(shù)作品，你們能想到哪個(gè)詞 ?我聽(tīng)到大家在說(shuō)奇怪，怪異，變形，夸張，很好 ! 那老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們了為什么蒙克會(huì)把人物畫(huà)成骷髏般， 把天空畫(huà)成火一般的紅色，有知道的同學(xué)嗎 ?異口同聲的說(shuō)不知道，那我來(lái)解釋一下，蒙克童年時(shí)父母雙亡，這種經(jīng)歷在他的心靈深處打下了不可磨滅的印記，所以畫(huà)家感覺(jué)這個(gè)世界就是這個(gè)樣子的， 因而我們?cè)诿煽说淖髌防锬憧吹降亩际羌膊『退劳鰹橹黝}的，讓人感覺(jué)很惶恐。而在內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感這幅作品里，畫(huà)家感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)即將到來(lái)時(shí)的惶恐、不安，所以可以說(shuō)意象美術(shù)畫(huà)家是按照它們所感覺(jué)到的樣子來(lái)表現(xiàn)世界的， 其時(shí)空和形象都是意象性和主觀的。2. 展示朱耷的作品鵪鶉圖、培根的油畫(huà)作品被牛肉片包圍的肖像油畫(huà)，并請(qǐng)學(xué)生思考問(wèn)題：“畫(huà)面描繪了什么樣的內(nèi)容?它想表達(dá)什么樣的情緒?”同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)欣賞一下這些意象作品， 左邊的是朱耷的 鵪鶉圖，右邊的是培根的被牛肉片包圍的肖像，我們把其中朱耷的鵪鶉圖放大，大家首先來(lái)看一看畫(huà)面中描繪了什么樣的內(nèi)容，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你說(shuō)畫(huà)面中描繪了岸邊石頭上站著一只鵪鶉， 身體蜷縮到一起，并且這兩只鵪鶉的眼睛翻著白眼，觀察的很仔細(xì)，請(qǐng)坐 ! 那我想問(wèn)大家了：“為什么朱耷會(huì)這樣去表現(xiàn)畫(huà)面呢 ?他想表達(dá)的意圖又是什么呢 ?”好，那我們來(lái)看一看有關(guān)于朱耷身世，朱耷呢是明皇室后裔，國(guó)破家亡，后剃發(fā)出家，一生經(jīng)歷坎坷。由于朱耷遭受了國(guó)破家亡的悲痛， 所以他用這種奇特的表情和簡(jiǎn)易的造型， 想要表達(dá)自己倔強(qiáng)孤傲， 憤世嫉俗的性格， 由此我們可以看到意象美術(shù)更傾向于心理的真實(shí)而不是眼見(jiàn)的真實(shí)的傳達(dá)， 藝術(shù)家的主觀能動(dòng)性在意象藝術(shù)中發(fā)揮了決定性的作用。所以說(shuō)這也是意象藝術(shù)的兩個(gè)特征：一是從藝術(shù)家按照“我”感覺(jué)到的樣子來(lái)表現(xiàn)世界的角度 ; 一種是從藝術(shù)家根據(jù)“我想”表現(xiàn)的意圖的角度。(三) 學(xué)生練習(xí)討論學(xué)生分小組討論意象作品。同學(xué)們下面啊，我們來(lái)看一看這幅作品，梵高的星月夜，大家可以前后四人為一小組討論一下這些意象作品畫(huà)面中描繪了怎樣的內(nèi)容 ?作者想表達(dá)什么樣的意圖 ?在大家討論的過(guò)程中， 老師會(huì)巡視指導(dǎo)，有什么不明白的問(wèn)題及時(shí)舉手問(wèn)老師。(四) 分享講解學(xué)生上講臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們討論的結(jié)果。時(shí)間差不多了，哪個(gè)小組上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們討論的結(jié)果，好，第二小組，你說(shuō)梵高的星月夜，畫(huà)面描繪了晚上的星空還有松樹(shù)和房子 ; 但是這些景物和平常我們見(jiàn)到的景物不太一樣，畫(huà)面中的星空、房屋給人感覺(jué)已經(jīng)變形， 反映出畫(huà)家躁動(dòng)不安的情感和狂迷的幻覺(jué)世界?？磥?lái)你們小組的美術(shù)知識(shí)可真扎實(shí)呢。 請(qǐng)回座 ! 由于時(shí)間的關(guān)系老師就不一一請(qǐng)每一個(gè)小組上臺(tái)來(lái)述說(shuō)你們討論的結(jié)果了， 不過(guò)老師看到大家在討論的過(guò)程中都很積極、熱烈，老師感到很欣慰。(五) 小結(jié)教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧知識(shí)點(diǎn)。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了走進(jìn)具象藝術(shù)，誰(shuí)可以說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了什么 ?好，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你說(shuō)你知道了意象藝術(shù)是表達(dá)畫(huà)家內(nèi)心所感所想，很好，請(qǐng)坐 ! 你再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你說(shuō)你掌握了意象藝術(shù)的兩個(gè)特征。很好，請(qǐng)坐 ! 經(jīng)過(guò)今天對(duì)于意象藝術(shù)的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)于意象藝術(shù)了解了很多， 課下大家可以上網(wǎng)查一查其它有關(guān)于意象藝術(shù)的畫(huà)作，好，那下面我們?cè)賮?lái)欣賞一下其它的意象藝術(shù)作品，伴隨著這些畫(huà)作結(jié)束我們今天的課堂。好，同學(xué)們，下課的鈴聲響起了，今天的美術(shù)就先上到這里，下課 !尊敬的各位評(píng)委老師，我的試講到此結(jié)束，感謝各位評(píng)委老師的耐心聆聽(tīng) !內(nèi)容僅供參考