鄂教版品生一上第四單元《銀色的冬天》導學案

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1、 最新鄂教版品生一上第四單元《銀色的冬天》導學案四單元導學案 課題 第 12 課 《北風吹 ,冬天到 》 課型： 活動課 課時： 1 （具 體課時任務： 了解冬天的特征 ） 學習目標： 1、我能通過觀察、感受冬天的季節(jié)特征 ,體驗、發(fā)現(xiàn)冬天的樂趣 ,感受大自然的 美。 2、培養(yǎng)觀察自然、探索自然的興趣 ,培養(yǎng)對美的感受、表達能力。 3、我了解祖國各地不同的冬天及冬天到來對動植物活動與人類生活的影響。 重難點： 1、引導學生感受冬天的季節(jié)特征 ,體驗、發(fā)現(xiàn)冬天的樂趣。 2、了解祖

2、國各地不同的冬天及冬天到來對動植物活動與人類生活的影響。 激情激趣 獨立思考 分享交流 導入目標 個體探究 合作探究 導學引航 目的、方法、時間 獨學指導 互動策略 內(nèi)容、學法、時間 內(nèi)容、形式、時間 1 / 9 小朋友們 ,你們看 , 內(nèi)容： 48—— 49 頁 當最后一片秋葉落下來 的時候 ,冬爺爺悄悄地 獨學思考： 向我們走來了。他是一 1、 (室內(nèi) )

3、相互看一看 ,你發(fā)現(xiàn)了冬 位神奇的魔法師 , 他把 魔棒指向哪兒 ,哪兒就 爺爺帶給我們的變化嗎 ? 會發(fā)生奇妙的變化 , 只 （學生說說冬爺爺給自己帶 有細心的小朋友才能發(fā) 來的變化。） 現(xiàn)啊 ! 小朋友們 , 你們愿 意當名小偵探 ,去找一 找冬爺爺施展的小魔法 嗎 ?你們想去哪里尋找 呢？ 2、看看周圍 ,你又有什么發(fā)現(xiàn) ? （指名說說自己的發(fā) （學生說說冬爺爺給教室環(huán) 現(xiàn)） 境帶來的變化。） 學法指導 ： 小偵 探們 , 用上

4、我 3、 (指室外 )：小偵探們 ,我們一起 們的眼睛、鼻子、耳 到外面去感受一下冬爺爺?shù)哪Х? 朵、嘴巴、手和腳 , 一 吧! 起來找一找冬爺爺?shù)哪? 法吧！ (引導學生觀察樹木、草等 ,感 受寒風、手冷、腳凍等。 )  對學 分享檢測： 對子間交流互動 群學 1、孩子們回班 ,說說自己發(fā)現(xiàn)的冬天的特征和自己的感受 , 體驗冬天的樂趣。可以通過發(fā)言、朗讀、繪畫、吟誦等多種形式表達對冬天的喜愛。 2、我是小

5、導游 ,介紹全國各地不一樣的冬天美景。 3、畫一畫、貼一貼 ,把自己看到的、感受到的、想象到的冬天用彩筆畫出來 ,也可以用樹葉、果實粘貼出來。 預展：  展 方 變 方 小 方 作 針對展示方案 ,分組進行思 4、課前搜集全國各地的冬天美 考展示方式及預展。 圖,試著介紹一下。

6、 2 / 9 《品德與生活》一年級上冊第四單元導學案 課題 第 13 課 《冰雪世界樂趣多 》 課型： 活動課 課時： 2 （具體課 時任務：第 1 課時 雪中游戲；第 2 課時 結冰啦 ） 學習目標： 1、我能在各種活動和游戲中體驗冬天的美好與樂趣 ,增強對冬天的熱愛之情。 2、我學會從多種途徑了解冬天的基本保健知識 ,增強自我保健能力。 3、了解冰是怎么來的 ,又是怎樣融化的。 重難點： 1、培養(yǎng)學生對科學的探索興趣和科學

7、思維能力。 2、讓學生知道冬天活動后的生活常識 ,引導學生明確學會自我保健的重要性。 激情激趣 獨立思考 分享交流 導入目標 個體探究 合作探究 導學引航 目的、方法、時間 獨學指導 互動策略 內(nèi)容、學法、時間 內(nèi)容、形式、時間 3 / 9 同學們 ,我們一起猜個謎語吧。 聽好了：白色花 ,無人

8、 栽 ,一夜北風遍地開。無根無枝又無葉 ,不知是誰送花來。 這是什么花 ?  內(nèi)容： 50—— 53 頁 獨學思考： 1、讀一讀 50 頁的兒歌。你見了這么美的雪景 ,心情怎么樣呀 ? （ 學 生 說 說 看 到 雪 景 后 的 心情。） 2、下雪時 ,你最喜歡玩的游戲是什么？是怎樣玩的？應該怎樣保護自己？ 3、讀一讀 53 頁的兒歌 ,觀察圖畫 , 猜一猜：冬爺爺?shù)乃m是怎樣的？ 4、冬天還有哪些東西結冰？你知道冰是怎樣形成的嗎？又是怎樣融化的？ 建議：

9、問問爸爸媽媽或查找相關資料。  對學 分享檢測： 展 對子間交流互動 方 群學 師 1、說說自己記憶中的雪中游戲 游 場景 ,或影視劇中的雪景。 ( 球 2、小組討論：外出游戲應注意 方 些什么？冬天應該怎樣保護自 己。 展 情 3、師生來到操場 ,學生自由組合 , 開始游戲。 ( 跳 繩、 跳橡 皮筋 、跳 房 子、打毽球、丟沙包等 )。 方 4、回到室內(nèi) ,回味雪中游戲的快 說 樂和有趣的事情。

10、 提醒：運動后覺得熱時 ,有的同 學會馬上脫去外套 ,這樣做對不 對? 5、結合搜集的說說冰的形成和融化。 預展： 針對展示方案 ,分組進行思考展示方式及預展。 4 / 9

11、 5 / 9 《品德與生活》一年級上冊第四單元導學案 課題 第 14 課 《慶元旦 ,迎春節(jié) 》 課型： 活動課 課時： 2 （具體課時 任務：第 1 課時 慶元旦；第 2 課時 迎春節(jié) ） 學習目標： 1、我學會主動用自己喜愛的方式向親朋好友表達祝福 ,發(fā)展人際交往、語言表達及創(chuàng)意設計的能力。

12、 2、培養(yǎng)尊重長輩、禮貌待人、文明進餐等良好習慣。 重難點： 1、通過交流親友間祝福的方式和語言 ,感受其中蘊含著的親情和友情。 2、從春節(jié)團圓中體驗親情的溫馨、團聚的可貴 ,感受人們對幸福生活的熱烈向往。 3、培養(yǎng)尊重長輩、文明用餐、禮貌待人、待客做客等良好習慣。 激情激趣 獨立思考 分享交流 導入目標 個體探究 合作探究 導學引航 目的、方法、時間 獨學指導 互動策略 內(nèi)容、學法、時間 內(nèi)容、形式、時間

13、 6 / 9 1 、同學們 , 再過不久就是元旦 , 也就是說新年快到了 , 你們知道是哪一天嗎？快在日歷上找一找吧！ （生觀察日歷） 2.查查日歷 ,看看今年的春節(jié)是幾月幾日？今年的元旦離春節(jié)相差多少天呢 ?  內(nèi)容： 55—— 59 頁 獨學思考： 1、 世界各地的人們是怎樣迎接新年的呢？你周圍的人是怎樣慶祝元旦的？ 2、元旦快到了 ,我們準備怎樣迎接新年呢？ 3、為自己的

14、家人或老師做一份新年禮物 ,寫一句新年祝福語。 4、春節(jié)有哪些風俗？  對學 分享檢測： 展對子間交流互動 群學 方 慶 1、慶元旦匯演： 大家小組內(nèi)準備一下 , 可以一個人表演 ,可以兩個人表演 ,也 方 可以幾個人一起表演。 展 (各小組積極準備。 ) 語 2 、新的一年來到了 , 大家拜年噦！ 方 見到爺爺奶奶你準備說些什 么呢 ?如果遇到了叔叔阿姨呢 ?見 展到了小伙伴又該說什么呢 ?我們 俗來演一演 ! 3、交流你知道的或搜集到的春節(jié)的習

15、俗 , 說說你們家過節(jié)有哪些活動 , 你最 喜歡 的 活動是 什么？ 預展： 針對展示方案 ,分組進行思考展示方式及預展。 7 / 9

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