湘教版音樂(lè)三下《王老先生》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《王老先生》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)校： 授課教師： 授課時(shí)間： 年 月 日 學(xué) 冊(cè)次 課 題 課型 課時(shí) 重 難 學(xué) 習(xí) 水 平 科 點(diǎn) 點(diǎn) 音 三年級(jí) 王老先生 學(xué)唱、表 1 課時(shí) 識(shí) 理 運(yùn) 樂(lè) 下冊(cè) 演課 記 解 用 教 1、能在音樂(lè)游戲中認(rèn)識(shí)八分、十六分音符及其組合， √ √ √ 學(xué) 并知道其時(shí)值。

2、 目 2、能與同學(xué)配合，學(xué)會(huì)演唱二部練習(xí)曲《王老先生》 √ √ √ 標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生在演唱和聽(tīng)賞活動(dòng)中， 體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的情感， 知道“友愛(ài)” 探究規(guī)程 是人類美好的情感態(tài)度 教學(xué)媒體 錄音機(jī)、課件 教 師 活 動(dòng) 及 主 要 語(yǔ) 言 學(xué)生活動(dòng) 一、創(chuàng)景導(dǎo)課 （一）創(chuàng)景導(dǎo)課 師：今天，農(nóng)莊里發(fā)生了一個(gè)意外事件，究竟是什么 事呢？讓我們來(lái)看看吧?。úシ艅?dòng)畫(huà)短片） 發(fā)聲練習(xí) 師：原來(lái)是粗心的小鼴鼠嚇跑

3、了剛剛下完蛋的母雞， 現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人——王老先生，讓我 們也來(lái)幫幫它吧！ 開(kāi)聲音唱一 （二）導(dǎo)學(xué)鋪墊 情境一：拜訪王老先生 唱學(xué)過(guò)的歌 1、讀讀拍拍（課件展示王老先生的家） 曲 師：我們來(lái)到了王老先生的家，讓我們跟他打個(gè)招呼吧！ 生：王老先生你好，我們來(lái)看您了！ （畫(huà)外音：“喔，是你們呀，歡迎 歡迎歡迎！） 師：看來(lái)王老先生挺喜歡我們的，一連說(shuō)了兩個(gè)歡迎。讓 我們學(xué)著王老先生讀一讀。 （邊拍手邊讀 歡迎 歡迎歡迎） 師：我們是不是應(yīng)該表示感謝呢？（邊拍手邊讀 謝謝 謝 認(rèn)真聽(tīng)，進(jìn) 謝謝謝） 入新課 2、情景表

4、演 分角色讀讀拍拍。 3、節(jié)奏創(chuàng)編 師：來(lái)到了這么美麗的地方，你能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你的心情 嗎？ （三）引導(dǎo)掌握 情景二：幫助王老先生 1、音樂(lè)游戲一“讀兒歌“——復(fù)習(xí)全音符、 二分音符和四 分音符 師：剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的，它們 都是音符之家的成員。這兩種音符我們現(xiàn)在還不認(rèn)識(shí)，可 是我們認(rèn)識(shí)其他音符之家的成員，你們還記得它們的名字 嗎？（出示全音符、二分音符和四分音符） 師：還記得那首音符兒歌嗎？（全班讀兒歌）

5、音符之家兄弟多，聽(tīng)我跟你說(shuō)一說(shuō)，老大名叫全音符，三 條尾巴跟著它，記住它要唱四拍，就像有人高聲喊，哎— ——；二分音符是老二，一條尾巴拖出來(lái)，記住它要唱兩 聽(tīng)一聽(tīng)，并 拍，就像貓兒喵喵叫，喵— 喵—；四分音符要認(rèn)得，光溜 溜的沒(méi)尾巴，記住它只唱一拍，讓我們開(kāi)心地唱出來(lái)， 嘿 嘿 說(shuō)一說(shuō) 嘿 嘿。 2、音樂(lè)游戲二“稱天平“——認(rèn)識(shí)八分音符、 十六分音符 （1）讓課件中音符自我介紹。 （2）利用課件中的天平演示八分、 十六分音符與四分音符 之間的時(shí)值關(guān)系。 互相討論 （3）師生唱一

6、唱。 3、音樂(lè)游戲三“找朋友“——音符時(shí)值組合 （1）通過(guò)討論，學(xué)生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四 分音符時(shí)值相等的音符組合。 （2）師生唱一唱。 （3）評(píng)價(jià)、討論 二、學(xué)唱歌曲 （一）導(dǎo)入 音樂(lè)游戲：修補(bǔ)雞窩——二聲部視唱 1、情境 跟著老師拍 師：王老先生的雞舍壞了，想請(qǐng)你們幫幫忙。 （出示雞舍） 一拍 師：雞舍磚塊上有音符，買(mǎi)來(lái)的磚塊上也有音符，只要你 能將音符“對(duì)號(hào)入座“就修好了！ 2、方法：用小組競(jìng)賽的形式進(jìn)

7、行。 3、做一做。 4、唱一唱。 （二）學(xué)唱《王老先生》 1、歌詞教學(xué) 師：雞舍修好了，讓我們?nèi)ジ嬖V王老先生吧！咦？他在干什么？ （出示到節(jié)奏的第一聲部歌詞。） 學(xué)生自己試著讀詞，檢查糾正。 2、曲譜教學(xué) 師：你能試著唱一唱曲譜嗎？學(xué)生跟琴視唱。 3、歌曲教學(xué) 師：請(qǐng)你自己唱一唱吧?。úシ虐樽鄮?，學(xué)生試唱歌詞） 4、二聲部教學(xué) 師：老師這里也有一首《王老先生》的歌曲，你們聽(tīng)一聽(tīng)，看和你們剛才唱的有什么不同？（播放二聲部活動(dòng)曲《王老先生》）全班演唱二聲部。 5、完整演唱歌曲《王老先生》。

8、 三、律動(dòng)表演 1、分角色根據(jù)歌詞表演《王老先生》單聲部 2、在單聲部的表演基礎(chǔ)上加上二聲部 四、小結(jié)評(píng)價(jià) 1、師：助人為樂(lè)是我們中華民族得傳統(tǒng)美德， 今天我們用我們學(xué)到的新知識(shí)，幫助了王老先生，你們覺(jué)得開(kāi)心嗎？ （開(kāi)心）老師也非常開(kāi)心，希望在將來(lái)的學(xué)習(xí)、生活中你們能這種精神去幫助周?chē)娜?，好嗎！下課！ 2、全班在《王老先生》的音樂(lè)中離開(kāi)教室。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 王老先生  教師講解 跟著老師學(xué) 唱歌譜、歌 曲 自由唱 自由小組表 演 歡迎 歡迎歡迎 謝謝 謝謝謝謝 比賽表演 自由說(shuō)一說(shuō) 3—八分音符 1 —十六分音符 5 5 = 5 5 5 = 5 聽(tīng)曲走出教 室，下課。