山東版品生一上《快樂(lè)的課外活動(dòng)》教案

最新山東版品生一上快樂(lè)的課外活動(dòng)教案人民版小學(xué)一年級(jí)品德與生活上冊(cè)第三單元：學(xué)校的一天第三課：快樂(lè)的課外活動(dòng)課時(shí)建議： 2 課時(shí)單元概述：一年級(jí)學(xué)生剛剛步入校園 , 對(duì)校園生活感到既新鮮又陌生 , 為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)熟悉學(xué)校生活 , 本單元以學(xué)生的生活為主體構(gòu)建學(xué)習(xí)主題 , 整個(gè)單元內(nèi)容均為學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活 , 如升國(guó)旗、上課、游戲等。由于升國(guó)旗儀式是學(xué)校每周都要舉行的活動(dòng) , 為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育 , 因而在升國(guó)旗中設(shè)計(jì)了“五星紅旗升起來(lái)” , “我向國(guó)旗敬個(gè)禮”兩個(gè)活動(dòng)。為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展 , 引導(dǎo)學(xué)生愉快積極地、有創(chuàng)意地生活 , 教材設(shè)計(jì)了“有趣的課”、“快樂(lè)的課外活動(dòng)”、“今天我值日”主題內(nèi)容。本單元設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)國(guó)旗的情感 , 熱愛(ài)學(xué)校生活 , 激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣 , 能正確評(píng)價(jià)自己?；顒?dòng)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境 , 導(dǎo)入新課1. 教師引領(lǐng)： 下課的時(shí)候老師看到同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩得非常開(kāi)心 , 我悄悄地拍了幾張同學(xué)們游戲時(shí)的照片 , 想看嗎？播放歌曲課間十分鐘, 并出示學(xué)生課間參加各種活動(dòng)的場(chǎng)景?？吹阶约毫藛?？說(shuō)說(shuō)吧 , 為什么這么開(kāi)心呀？1 / 102. 學(xué)生暢談自己課下做各種游戲時(shí)的心情。3. 教學(xué)談話： 看到同學(xué)們這么快樂(lè) , 老師也被你們感染了 , 也想和你們一起來(lái)做游戲 , 你們歡迎嗎？這節(jié)課老師就和大家一起走進(jìn)快樂(lè)的課外活動(dòng) , 讓我們一起玩吧?。ò鍟?shū) ： 快樂(lè)的課外活動(dòng)我們一起玩）二、互動(dòng)交流 , 體驗(yàn)探究（一）做游戲、有規(guī)則1. 教師引導(dǎo)：同學(xué)們?cè)谡n間做過(guò)很多的游戲 , 可是老師并沒(méi)有把它們?nèi)慷冀o捕捉下來(lái) , 所以 , 誰(shuí)能告訴老師 , 你在課外都做過(guò)哪些游戲？能把你最喜歡的那些游戲說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？2. 學(xué)生小組交流：結(jié)合前置性學(xué)習(xí)活動(dòng)小調(diào)查 , 交流自己玩過(guò)的游戲和自己喜歡的游戲。3. 集體交流 , 感受快樂(lè)。4. 活動(dòng)體驗(yàn)：喜歡同一種游戲的同學(xué) , 分組去玩一玩自己喜歡的游戲。教師留心觀察活動(dòng)情況：有的小組可能玩的很開(kāi)心 , 效果很好；有的小組則很差 , 甚至游戲不能進(jìn)行 , 整個(gè)小組的同學(xué)亂作一團(tuán)。5. 引導(dǎo)學(xué)生交流感受：說(shuō)一說(shuō)你們的游戲好玩嗎？大家那么喜歡游戲, 為什么不玩了？6. 教師引領(lǐng) ：其實(shí)我們做游戲跟我們平時(shí)上課 , 搞活動(dòng)都是一樣的 , 玩游戲也要了解游戲的規(guī)則和方法, 只有這樣 , 才能使游戲順利地進(jìn)行。7. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的游戲規(guī)則、方法。8. 全班同學(xué)交流各種常見(jiàn)游戲的規(guī)則、方法。（二）玩游戲真快樂(lè)1.教師引領(lǐng) ：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹老師也了解到了很多的游戲規(guī)則, 真是大開(kāi)眼界呀！下面 , 就請(qǐng)同學(xué)們按游戲的規(guī)則、要求, 再來(lái)做一做自己喜歡的游戲吧！我們還要評(píng)比出做游戲最棒、最快樂(lè)的小組。2 / 102. 學(xué)生分組選代表到臺(tái)前玩自己喜歡的游戲 , 其余學(xué)生和老師觀看并評(píng)一評(píng)哪一組玩得最快樂(lè)、最棒 , 并獎(jiǎng)勵(lì)給獲獎(jiǎng)的小組一顆星星卡。3. 學(xué)生回憶做游戲的過(guò)程 , 說(shuō)出自己的感受。4. 老師引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣才能玩得更快樂(lè)？5. 師生交流討論后得出結(jié)論：和更多的小朋友一起玩 , 玩游戲守規(guī)則、守秩序才能玩得開(kāi)心快樂(lè)。三、深化提升 , 指導(dǎo)行為1. 剛才我們?cè)谟螒蛑型娴煤芸鞓?lè) , 可是有一個(gè)小朋友在玩游戲時(shí)卻發(fā)生了狀況 , 我們一起看一看。多媒體出示學(xué)生在課外活動(dòng)中發(fā)生的不愉快情景。2. 學(xué)生回憶自己做游戲的場(chǎng)面 , 猜一猜 , 說(shuō)一說(shuō)。（游戲中遇到了哪些不愉快的事情。）3. 你做游戲時(shí)主動(dòng)邀請(qǐng)同學(xué)參加了嗎？如果想?yún)⒓悠渌瑢W(xué)的游戲自己應(yīng)該怎樣做？4. 學(xué)生在小組內(nèi)議一議、說(shuō)一說(shuō) , 最后得出結(jié)論 ：更多的小朋友在一起玩游戲才玩得有趣 , 每次都邀請(qǐng)小朋友參加 , 想?yún)⒓悠渌瑢W(xué)的游戲 , 可以有禮貌地主動(dòng)請(qǐng)求參加。5. 剛才在游戲中 , 你遇到不愉快的事情了嗎？是什么原因造成的？你是怎么解決的？6. 學(xué)生分組討論 , 教師深入到小組中指導(dǎo)學(xué)生分析自己或同學(xué)的行為 , 找出解決問(wèn)題的方法。7. 學(xué)生匯報(bào)：有時(shí)因游戲時(shí)小朋友不守秩序 , 違反游戲規(guī)則 , 有時(shí)因大家爭(zhēng)搶充當(dāng)某一角色或指揮者時(shí)發(fā)生不愉快的事情。小結(jié)處理問(wèn)題的方法：主動(dòng)放棄自己想的充當(dāng)角色或指揮者的身份, 聽(tīng)從指揮、守規(guī)則、謙讓給其他小朋友, 或采取公平競(jìng)爭(zhēng)的方式解決（如：運(yùn)用“石頭、剪刀、布 , 猜拳”等方法選擇游戲的指揮者或大家都羨慕的角色等。）8. 教師引導(dǎo) ：我們大家是同一個(gè)班級(jí)中的成員 , 在課外活動(dòng)只有大家齊心協(xié)力 , 尊重他人 , 才能享受游戲的快樂(lè)。3 / 10四、總結(jié)延伸 , 提升感知1 教師引領(lǐng) ：小朋友們 , 這節(jié)課你們玩得怎樣, 從玩游戲中你懂得哪些道理？2學(xué)生回憶本節(jié)課的經(jīng)歷, 談?wù)勛约涸诒竟?jié)課中得到的收獲。3. 課后拓展：課外活動(dòng)豐富多彩 , 快樂(lè)的課外活動(dòng)會(huì)對(duì)我們的身體有很多益處 , 讓我們大家一起投入到豐富的課外活動(dòng)中去吧。板書(shū)設(shè)計(jì)：快樂(lè)的課外活動(dòng)-我們一起玩喜歡的游戲：老鷹捉小雞、丟手絹、跳皮筋等。玩得更快樂(lè)做游戲有規(guī)則守規(guī)則守秩序4 / 10第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境 , 提出問(wèn)題1. 教師引導(dǎo) ：上節(jié)課 , 老師和同學(xué)們一起做了很多喜歡的游戲 , 而且在游戲中大家玩得都很快樂(lè) , 老師今天又給你們帶來(lái)了一些好玩、有趣的新游戲。想不想學(xué)？（板書(shū)課題：學(xué)做新游戲）2. 多媒體出示游戲跨大步、踩影子等游戲：小朋友們知道這些游戲的名稱嗎？二、互動(dòng)交流 , 體驗(yàn)新游戲1. 學(xué)生仔細(xì)觀察多媒體出示的游戲 , 分組交流并嘗試說(shuō)一說(shuō)游戲的名稱、玩法。2. 教師歸納總結(jié)完善跨大步、踩影子等游戲的規(guī)則和方法。（跨大步游戲：參加做游戲的小朋友分成人數(shù)相等的兩組站立于起點(diǎn)線上,每組中由一人出來(lái)猜拳 , 另一人在規(guī)定范圍內(nèi)跨步, 猜拳的小朋友勝一次 , 同組小朋友向終點(diǎn)線跨一大步 , 誰(shuí)先到終點(diǎn) , 此組則為勝。踩影子游戲：參加做游戲的小朋友在操場(chǎng)上站成兩排, 聽(tīng)口令后 , 互相踩對(duì)方的影子 , 要求雙腳同時(shí)踩到。踩到的一方為勝, 被踩到的一方則為輸。）5 / 103. 學(xué)生相互交流牢記 , 游戲秩序和規(guī)則。4. 學(xué)生分組玩一玩 , 評(píng)出玩得最好的一組。5. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)玩新游戲的感受：大家在一起玩很開(kāi)心 , 喜歡和小朋友一起玩 , 很熱鬧 , 新游戲很有趣三、互動(dòng)交流展示1. 剛才的游戲好玩嗎？好玩呀 , 那是老師特意為大家?guī)?lái)的。那平時(shí)你還向其他人學(xué)做過(guò)新游戲嗎？學(xué)會(huì)了什么新游戲呀？2. 學(xué)生拿出前置性學(xué)習(xí)活動(dòng)游戲調(diào)查表 , 小組內(nèi)交流說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)做過(guò)的游戲。預(yù)設(shè)：自己向爺爺學(xué)過(guò)打瓦游戲 , 向奶奶學(xué)過(guò)跳房子的游戲 , 向媽媽學(xué)過(guò)踢毽子的游戲3. 引導(dǎo)學(xué)生討論交流游戲的好處：原來(lái)同學(xué)們學(xué)了這么多的游戲呀 , 真了不起！我們做了、也學(xué)習(xí)了許多新游戲 , 那么做游戲?qū)ξ覀冇惺裁春锰幯?？四、合作?shí)踐：創(chuàng)造新游戲1. 小朋友們收集了許多游戲 , 但有些游戲在課外活動(dòng)時(shí)間是不宜開(kāi)展的 , 那么在課外活動(dòng)里的游戲應(yīng)該是怎樣的？2. 小小談?wù)摃?huì)：學(xué)生以小組為單位結(jié)合自己平時(shí)玩的游戲說(shuō)一說(shuō), 教師參與談?wù)?, 并給于學(xué)生正確的指導(dǎo) , 最后師生得出結(jié)論：課外活動(dòng)時(shí)的游戲應(yīng)該是方便、安全、有意義、有利于身體健康3. 教師引導(dǎo)：這節(jié)課里我們有一起學(xué)習(xí)了很多的新游戲 , 這些游戲其實(shí)都是通過(guò)很多人的智慧才創(chuàng)造出來(lái)的。下面的時(shí)間里呢 , 老師就像考一考各個(gè)學(xué)習(xí)小組 , 看哪個(gè)小組能夠在規(guī)定的時(shí)間里 , 設(shè)計(jì)出一個(gè)在課外時(shí)間能帶給我們更多的快樂(lè)、更有趣味性的游戲 , 你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？好, 老師這里準(zhǔn)備了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng) , 下面開(kāi)始吧。4. 比一比 , 賽一賽6 / 10學(xué)生分組設(shè)計(jì)新游戲 , 寫出游戲的方法、規(guī)則。5. 小組選派一名代表拿著自己小組設(shè)計(jì)的方案到臺(tái)前交流 , 在全班評(píng)出各種獎(jiǎng)項(xiàng)。6. 玩一玩 , 體驗(yàn)、修改游戲規(guī)則學(xué)生分組實(shí)踐玩一玩自己設(shè)計(jì)的新游戲 , 在游戲中及時(shí)修改規(guī)則 , 使自己的游戲更科學(xué)、合理有創(chuàng)造性。五、總結(jié)拓展 , 開(kāi)闊視野1. 大家設(shè)計(jì)的游戲真是太有趣了 , 你能說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)做新游戲中的收獲嗎？學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)情況談一談。2. 課外拓展活動(dòng)：請(qǐng)用手中的畫筆描繪出豐富多彩的課外活動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：快樂(lè)的課外活動(dòng)學(xué)做新游戲新游戲：跨大步踩影子游戲設(shè)計(jì)：方便、安全、健康、有創(chuàng)造性快樂(lè)的課外活動(dòng)我們一起玩7 / 10前置性學(xué)習(xí)活動(dòng)小調(diào)查小組：姓 名：我的調(diào)查： 課外活動(dòng)你一定玩得很快樂(lè), 請(qǐng)寫一寫你玩過(guò)的游戲。（可以用一兩句話寫下來(lái), 不會(huì)的字用拼音。）我在課外活動(dòng)中玩過(guò)的游戲有：我最喜歡的游戲是：8 / 10快樂(lè)的課外活動(dòng)學(xué)做新游戲前置性學(xué)習(xí)活動(dòng)小調(diào)查小組：姓 名：我的調(diào)查：向爺爺奶奶爸爸媽媽或哥哥姐姐等學(xué)做一種新游戲。（可以用簡(jiǎn)單的句話寫下來(lái) , 不會(huì)的字用拼音。）新 游 戲 名 稱、玩法向 誰(shuí) 學(xué) 的9 / 1010 / 10