教師的知識結構與教師的成長.ppt

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,優(yōu)化教師知識結構 促進教師優(yōu)質成長,金溪二中徐建業(yè),建業(yè)文化在線 徐建業(yè),我們想到這把鑰匙， 各人在自己的監(jiān)獄里 想著這把鑰匙， 各人守著一座監(jiān)獄 選自《荒原》,托馬斯斯特恩斯艾略特（1888-1965）是英國20世紀影響最大的詩人,1906年入哈佛大學學哲學 ，我所敬仰的偉大人物之一,一、優(yōu)秀教師的成長規(guī)律,（一）自我奮斗； （二）名家指點； （三）團隊協(xié)作； （四）社會激勵。,二、教師優(yōu)質成長的目標,（一）有深厚的文化底蘊 1、學科知識； 2、學科史的知識； 3、跨學科的知識； 4、教育學心理學常識； 5、廣泛的科學和人文知識。,二、教師優(yōu)質成長的目標,（二）有精湛的業(yè)務能力 1、教學設計能力； 2、課堂教學實施能力； 3、信息科技應用能力； 4、教育項目設計能力； 5、教育研究能力； 6、人際溝通和交往能力； 7、選修課程的開發(fā)和實施能力。,二、教師優(yōu)質成長的發(fā)目標,（三）有健康的心理品質 1、常念國運：百年大計，教育為本，國運所系 ； 2、常懷善心：教育是事業(yè)，其意義在于奉獻！ 兒童和青少年，對于每個人只有一次！ 3、常有追求：教育是科學，其價值在于探究！教育是藝術，其生命在于創(chuàng)造！ 4、常帶微笑：微笑，是通往世界的門票；是有效溝通的重要橋梁。,二、優(yōu)質教師成長的目標,有效的課堂駕馭能力是一個教師職業(yè)生崖的終生必修課 1、不是上“一堂好課”，而是要堂堂課都能堅持更精彩，更富有生命力； 2、一個好教師就要像一個好指揮那樣，要有敏銳的洞察力、號召力，好的課堂就像是一場精彩的演奏會一樣； 3、一個好的教師更像是一個好的編輯兼導演，能用好的劇本組織好每個學生演好自己的角色； 4、永不局限于某種教學模式，但為成功的教育永不放棄對教學有效模式的追求。,認識教師優(yōu)質成長的重要性,百年大計，教育為本；凡是教育缺位的地方，社會最后一定要以幾倍甚至幾百倍來的代價來償還； 教師是教育的靈魂及教育目標得以實現(xiàn)的關鍵性環(huán)節(jié)； 沒有好教師就不可能有好的教育； 好教師源于他深厚的知識背景及合理的知識結構。,教師知識的結構,本體性知識,條件性知識,實踐性知識,拓 展 性 知 識,,,,,,實踐性知識的學習機制 ？,教師本體性知識,定義：教師所具有的特定的學科知識。 作用：教師的本體性知識是教學活動的基礎。在教學活動中，一切努力又都是圍繞著本體性知識的有效傳授的。 評價：教學的最終績效是用學生掌握的本體性知識的質量來衡量的,條件性知識,條件性知識是指教育學、心理學和教法等相關的教育心理方面的知識； 蘇霍姆林斯基曾說過，不掌握教育學、心理學知識，在教育工作中就會像在黑暗中走路一樣． 教師作為教育教學活動的組織者、引導者，在教育這項復雜而又有規(guī)律的科學面前，沒有科學理論的指導，靠盲目辛苦，“時間加汗水”是不可能達到目的的． 教師只有懂得了教育規(guī)律，了解學生心理特點，運用科學的方法，才能有效地開展教育教學活動，增強其預見性和科學性，克服盲目性。,實踐性知識,實踐性知識“是指教師在面臨實現(xiàn)有目的的行為中所具有的課堂情景知識以及與之相關的知識, 具體地說, 這種知識是教師教學經(jīng)驗的積累”。——林崇德1996 教師實踐性知識“是教師真正信奉的, 并在其教育教學實踐中實際使用和( 或) 表現(xiàn)出來的對教育教學的認識”?！愊蛎?2003 教師實踐性知識“是以人類美好生活為目的, 以教師的教育生活經(jīng)驗的反思為基礎, 并用一切具有典型意義的概括喚起清晰的意識, 再回到具體的教育實踐中去, 以得出一些因時因地因不同情況而異的行為指導性知識”?！苷?2004 共性：一是為教師所擁有,二是屬于知識范疇, 三是直接影響實踐。,三者之間的關系,教師的本體性知識就好比“給學生一杯水，教師自身要有一桶水”中的“水”； 條件性知識好比“怎么倒水”，怎樣倒才能倒得更好更準更有效； 實踐性知識就是倒水過程中所積累起來的經(jīng)驗，具體的操作技巧等 雖然我們一直重視教師是否擁有“一桶水”但仍就存在“水”偏少或“水質”偏差的現(xiàn)象；更存在著肓目倒水的現(xiàn)象，也就是只管倒而不管倒的結果重在有效性上。同時還缺乏對自己及同仁教學經(jīng)驗的反思與總結，更多的是習慣性加惰性。,箭與弓的比喻,我們可以打個比喻 如果把我們的專業(yè)知識比作箭的話那么我們輔助性知識就是弓和弦 箭要能射得遠既離不開箭也離不開弦，更離不開弓箭手的力道與技能,關于提升教師知識結構水平的小建議,加強對教師課外閱讀的指導及有效的監(jiān)管 定期開設有關條件性知識及實踐性知識的講座或論談 組織各類相關知識的競賽或演講比賽 定期性組織教師參加一些有益的相關性的社會實踐，如寒暑假以自愿報名的形式由學校組織教師參加經(jīng)濟類的營業(yè)性活動等 他山之石，可以攻玉，多借鑒其他行業(yè)的知識。,結束語,不要夢想你的生活，而是活出你的夢想 只有不斷地否定自己，才能讓社會和他人不斷地肯定你自己 ●一個人所掌握知識的廣度和深度決定了他思維的廣度和深度 Ｔhanks!,