七上年級上冊 初中道德與法治2.1《學習伴成長》課件（1）

思考：圖片中從幼兒到中小學生到成年人到老年人，他們都在做什么，這種現象說明了什么道理？ 自 學 思 考 題 1、 初 中 階 段 的 學 習 包 括 哪 些 內 容 ？2、 生 活 中 ， 學 習 表 面 在 哪 些 方 面 ？3、 學 習 需 要 什 么 樣 的 態(tài) 度 ？4、 為 什 么 我 們 要 終 生 學 習 ？5、 學 習 的 意 義 是 什 么 ？ 探究活動一你認得這兩個字嗎？在你看來，1 -7各表示什么意思？我們共同認可的解釋是什么？ 1 學2 小 孩 兒 的 一 雙 手3 繩 結4 房 屋5 小 孩6 習7 小 鳥 反 復 試 飛 我 們 共 同 認 可 的 解 釋 是 ：還 沒 有 啟 蒙 的 小 孩 子 ， 兩 只 手模 仿 大 人 的 繩 結 ， 就 是 “ 學 ” ；羽 毛 還 未 長 全 的 小 鳥 ， 反 復 試飛 ， 就 是 “ 習 ” 。最早學習一詞出自禮記月令“鷹乃學習”，指的是小鳥反復學習飛翔。 在我們目前所認識到的世界中，人是學習能力最強的生物。論語中記載的第一句話說是“學而時習之，不亦說乎”。 有人把學習定義為后天獲得知識的過程，強調的是知識的獲取。 也有人認為學習不僅是獲得知識，更強調人在獲取知識以后所引起的行為變化。毛澤東強調：“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習?！睂W習可以幫助人們形成相對穩(wěn)定的習慣、知識和行為。什 么 是 學 習 ？ 他們是在學習嗎？為什么？1、小強利用課余時間廣泛閱讀課外書籍。2、小勝在周末去敬老院做義工。3、小鵬回家自己做飯，還常常給加班的爸爸送飯。4、小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。他們是在學習。因為初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。小強閱讀課外書籍幫助他掌握科學文化知識，小勝做義工能培養(yǎng)實踐能力，小鵬自己做飯并為爸爸送飯能培養(yǎng)自理自立能力，小利被同伴喝倒彩仍然與同伴交往體現了與人交往的能力。筆 記 內 容 你經歷的學習有哪些？和同學一起討論，看誰想得最多。學習 記 憶 對 基 礎 知 識 的 學 習 ， 需 要 具 備 記 憶 能 力 ， 如 果 沒 有 記憶 ， 知 識 可 能 隨 著 時 間 的 推 移 而 被 遺 忘 。理 解 對 知 識 的 理 解 ， 就 是 結 合 自 己 的 經 驗 消 化 、 吸 收 知 識 ，將 其 轉 化 為 自 己 的 智 慧 。關 聯 已 經 理 解 的 不 同 方 面 的 知 識 ， 在 面 對 特 定 的 問 題 情 境時 ， 可 以 發(fā) 生 關 聯 ， 幫 助 我 們 更 好 地 解 決 問 題 。運 用 已 經 理 解 的 知 識 ， 如 果 能 夠 經 常 得 到 運 用 ， 就 可 以 轉化 為 我 們 自 身 的 能 力 。 在知識學習中，記憶、理解、關聯、運用等是相互聯系的不同層次。例如第一課學習的知識什么是努力？屬于要記憶的知識。怎樣為實現夢想而努力，屬于要理解的知識。某同學雖然想上重點高中，但他是聽天由命的態(tài)度，錯在哪兒？屬于知識的關聯。中國女排本屆奧運會上奪冠帶給我們什么啟示，屬于知識的運用。 （1）學習不僅僅局限在學校，我們所看、所聽、所嘗、所接觸、所做，都可以是學習。（2）學習不僅表現為我們接受和掌握，而且表現為探索、發(fā)現、體驗和感悟。（3）從一切經歷中學習：學習思考，認識世界，關愛他人，遵守規(guī)則筆 記 內 容 總是要等到睡覺前，才知道功課只做了一點點?？偸且鹊娇荚嚭螅胖涝撃畹臅紱]有念。這二句歌詞中的學生，對學習是什么樣的態(tài)度？那你覺得學習的正確的態(tài)度是什么? 學習需要自覺、主動的態(tài)度 假如我們沒有積極學習的態(tài)度，即使身處學校，也可能收獲不多。帶著學習的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學習。筆 記 內 容 探究與分享每個人都需要學習嗎？長大成人之后，我們還需要學習嗎？ 學習伴隨我們的成長。人有學習的天性，從牙牙學語到能言善辯；從懵懂兒童到明禮少年，都是一個不斷學習和發(fā)展的過程。 古 語 說 ： 活 到老 ， 學 到 老 。 終生學習 學習沒有終點。我們終生都需要學習，即使離開了學校，也要不斷地學習，不斷地充實自己。只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發(fā)展的社會。 （1）學習伴隨著我們的成長。人有學習的天性，人的成長是一個不斷學習和發(fā)展的過程（2）學習沒有終點。我們終生都需要學習，即使離開了學校，也要不斷地學習，不斷地充實自己。只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發(fā)展的社會。為什么我們要終生學習？筆 記 內 容 你為什么要學習？掌握學習又是為了什么？為了掌握更多知識。 探究與分享1）你想過自己為何而學嗎？2）兩個同學一組，相互探問對方，并對對方的回答進行追問。 小組交流 分組交流：學習給你帶來了哪些好處？你覺得學習對你而言重要嗎？ 莫言就中國獲得諾貝爾文學獎第一人，童年時酷愛讀書，為了借一本書看，他給人拉一上午的磨；本村的書不夠看，他就去周圍村子借。少年時，曾被擋在校門外，但他堅持白天下地干活，晚上昏暗的油燈下讀書，自學了全部中學課體。3 0歲后，莫言先后進入解放軍藝術學院和魯迅文學院研究生班學習并獲得文藝學碩士學位，終于圓了自己的大學夢，開始了新的人生。學 習 給 莫 言 帶 來 了 什 么 ？ 學 習 ， 讓 他 面 前 的 世 界 變 得 更 廣 闊 ， 更 精 彩 ， 能 夠 體驗 不 同 的 生 活 方 式 ， 提 升 了 他 的 能 力 和 智 慧 ， 學 習 ， 讓 他有 更 充 實 的 生 活 。 李克強總理的學習經歷說明了什么？李 克 強 總 理 高 中 畢 業(yè) 后 成 為安 徽 鳳 陽 縣 貧 瘠 鄉(xiāng) 村 一 名 插隊 知 青 。 在 艱 苦 勞 動 的 間 隙 ，他 每 天 手 里 都 有 一 本 書 ， 還經 常 挑 燈 夜 讀 。 1977年 恢 復高 考 ， 李 總 理 在 570萬 考 生中 脫 穎 而 出 ， 考 上 北 京 大 學 。他 曾 自 豪 地 說 他 是 在 田 間 鋤地 時 得 到 高 考 錄 取 通 知 書 的 。從 田 間 接 到 通 知 書 的 青 年 到日 后 的 國 家 總 理 ， 這 是 “ 學習 改 變 命 運 ” 的 最 好 詮 釋 。學習就是給生命添加養(yǎng)料。 閱讀教材1 8 1 9頁毛澤東主席的故事，思考：毛澤東主席的學習經歷說明了什么？學 習 點 亮 內 心 不 熄 的 明 燈 ， 激 發(fā) 前 進 的 持 續(xù) 動 力 。 1）學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。2）學習就是給生命添加養(yǎng)料。3）學習點亮我們內心不息的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。學習的意義是什么？筆 記 內 容 1、下列屬于在學校中學習的是 ( ) 小 紅 在 課 堂 上 認 真 聽 講 ， 積 極 發(fā) 言 小 強 課 后 與 同 學 探 討 ， 交 流 問 題 小 麗 放 學 后 認 真 打 掃 衛(wèi) 生 小 剛 暑 假 隨 父 母 一 起 去 遠 足A. B. C. D. 2、“活到老，學到老”“學無止境”這些古訓告訴我們 ( )A.努 力 學 習 ， 掌 握 全 部 知 識 B.樹 立 終 生 都 要 學 習 的 觀 念 C.抓 住 在 學 校 學 習 的 機 會 D.以 學 習 知 識 為 終 生 目 標 河南滑縣農民李官奇為了讓大豆變成衣服，自學高分子化學、生物化學等，經過努力終獲成功，被譽為“世界植物蛋白纖維第一人”，并創(chuàng)辦了河南李官奇大豆纖維服飾有限公司，實現了人生價值自我提升。這說明 ( )A.學 習 才 能 適 應 社 會 發(fā) 展 的 要 求 B.學 習 能 夠 增 長 才 干 ， 提 升 智 慧 C.要 想 有 出 息 ， 唯 一 出 路 就 是 學 習 D.學 習 可 以 提 高 人 們 的 道 德 修 養(yǎng)