《春酒》導(dǎo)學(xué)案含答案

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1、 19.《春酒》導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計(jì)：龍的故鄉(xiāng) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、朗讀課文，整體感知文章表達(dá)的情感。 2、通過朗讀、探究和合作交流，解讀語句，來理解作者通過敘述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來表 達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情。 3、突出學(xué)生的主體作用和新課程的 “大語文 ”觀念，倡導(dǎo)合作探究。激發(fā)學(xué)生樂于自主、 合作、探究學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)，尊重閱讀個(gè)性。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 讓學(xué)生學(xué)會(huì)感悟，即通過作者對(duì)故鄉(xiāng)過年時(shí)春酒、會(huì)酒的懷念來感悟作者真摯、熱烈、深厚的思鄉(xiāng)情。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 透過對(duì)語言文字的朗讀與解析來體悟情感。 【自主預(yù)習(xí)

2、案】 1.根據(jù)拼音寫出漢字。 ①元ｘｉ ?。锕?jié) ②ｌ 枝 ③枸ｑ ǐ ④門ｋ ǎｎ⑤臉ｊｉ ⑥ｐ ｏ制 ⑦挑ｔ ⑧家ｐ ēｉ 2.解釋下列詞語。 ①一馬當(dāng)先： ____________ ②顧名思義： ____________ ③家醅： ____________ ④酬謝： ____________ 3. 《春酒》是一篇詩化的 ____________ 。作者 ____________ 用細(xì)膩的筆觸描繪了 ____________，抒發(fā)了 ____________ 之情。 4.寫出幾個(gè)表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)的詩句。 5、品讀下

3、列語句，有的表現(xiàn)民風(fēng)民俗的，有的表現(xiàn)人情的，請(qǐng)選填答案。 A ．民風(fēng)之美 B．人情之美 新年里迎神拜佛，有諸多禁忌。 家家戶戶輪流邀喝春酒。 元宵節(jié)后，換下的供品堆得 “滿滿一大缸 ”，孩子們興奮、快樂地吃。母親很樂意把花廳 “供人請(qǐng)客 ”，并捧出自己泡的 “八寶酒 ”為人助興。答案 1.①宵 ②荔 ③杞 ④檻 ⑤頰 ⑥炮 ⑦剔 ⑧醅 2.①形容領(lǐng)先。 ②看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。 ③自家釀的酒。 ④用金錢禮物等表示謝意。 3.散文 琦君 故鄉(xiāng)濃濃的風(fēng)土人情 對(duì)童年、對(duì)故鄉(xiāng)和對(duì)母親的無限追思 4.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

4、 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 5、 AB A B 【課內(nèi)探究案】 一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。 配樂朗誦： 相信有很多同學(xué)都熟悉余光中的《鄉(xiāng)愁》 這首詩吧，會(huì)背的同學(xué)和我一起背 一下： “小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，故鄉(xiāng)在那頭。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄 窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來呵，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^，母親在里 頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一彎淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。 ” 大家都知道， 通過這首詩余光中先生想表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)祖國的懷念。 我想， 遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人

5、大概都會(huì)有這樣思鄉(xiāng)的感受吧。 今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章的作者琦君， 是臺(tái)灣著名的女作 家，和余光中先生有相同的經(jīng)歷。她的故鄉(xiāng)在浙江，在故鄉(xiāng)上過小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)，而后去 了臺(tái)灣， 時(shí)隔幾十年她還是思念她的故鄉(xiāng)， 在她的很多文章里都有所反映， 讓我們一同來閱 讀她的《春酒》 ，看看她又是怎樣來表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情的。 本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是： 二、自主探究，釋疑解惑。 尋情 1、聽一聽。 配樂朗讀課文。 我請(qǐng)幾位同學(xué)分別來朗讀課文， 為了更能讀出感情來， 我為你們配上音樂。其他同學(xué)在聽的時(shí)候，注意試找出文中的舊照片。 2、找一找。 文中那

6、句話直接表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情？ 3、想一想。 (1) 這種情感是通過什么樣的具體行動(dòng)方式表達(dá)出來的呢？ (2)酒既然是作者思鄉(xiāng)情感的寄托，那我們來看看作者是怎樣寫的。本文題為春酒，作 者僅僅就是來寫春酒的嗎？ 品情 1、尋情句。 再次走進(jìn)文章，以自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀，邊找出 有情趣，表現(xiàn)出作者對(duì)童年、對(duì)母親、對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的感情。 先獨(dú)立思考，然后與你的組員交流，分享發(fā)現(xiàn)的快樂。 2、賞妙筆。  :課文中有許多細(xì)節(jié)寫得很 用句式說話：我喜歡文中  “_____________ ”這句話，因?yàn)? 

7、 _________________  。 3、方法小結(jié)： 明確： 悟情 1、讀一讀。 找一找 “我 ”和 “媽媽 ”的語言和行為，你來讀讀看你能讀出什么 ? 2、悟一悟。 ①思考： 作者為什么能在幾十年之后對(duì)家鄉(xiāng)的過年時(shí)的生活細(xì)節(jié)記得那么清楚， 那么細(xì)致呢？ 明確：  描寫得 ②琦君曾這樣深情地說過： “像樹木花草一樣，誰能沒有一個(gè)根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng)， 忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫。 ” 我們讀了文章后， 從作者的回

8、憶中， 我們似乎也跟著作者回到了她的童年， 感受到作者 家鄉(xiāng)濃濃的風(fēng)土人情味；那種濃郁的家鄉(xiāng)情顯現(xiàn)在字里行間。 現(xiàn)在我們?cè)僖淮误w會(huì)作者的思鄉(xiāng)情， 在音樂中， 大家共同朗讀課文的最后兩小節(jié)， 感受作者的思鄉(xiāng)之情。 三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練。 描情 1、寫一寫。 歷經(jīng)坎坷的詩人， 憂國憂民的詩人， 多愁善感的詩人， 將他們漂泊異地的惆悵和思念家鄉(xiāng)、親人的愁苦寄寓于月。于是，他們的詩篇和月光一起光耀千古，撥動(dòng)著后人的心弦。 積累有關(guān) “思鄉(xiāng) ”的古詩名句。 2、亮一亮。 學(xué)生漫談自己過年的故事、體會(huì)。 【拓展檢測(cè)案】 一

9、、課內(nèi)語段閱讀。 ①春酒以外，我家還有一項(xiàng)特別節(jié)目，就是喝會(huì)酒。 凡是村子里有人急需錢用，要起個(gè) 會(huì)，湊齊十二個(gè)人， 正月里，會(huì)首總要請(qǐng)那十一位喝春酒表示酬謝，地點(diǎn)一定借我家的大花 廳。酒席是從城里叫來的，和鄉(xiāng)下所謂的八盤五、八盤八不同，城里酒席稱之為 “十二碟 ”， 是最最講究的酒席了。 所以鄉(xiāng)下人如果對(duì)人表示感謝， 口頭話就是 “我請(qǐng)你吃十二碟 ”。因此， 我每年正月里，喝完左鄰右舍的春酒，就眼巴巴地盼著大花廳里那桌十二碟的大酒席了。 ②母親是從不上會(huì)的， 但總是很樂意把花廳給大家請(qǐng)客， 可以添點(diǎn)新春喜氣。 花匠阿標(biāo) 叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得

10、亮晶晶的， 呼呼呼地點(diǎn)燃了， 掛在花廳正中， 讓大家吃酒時(shí) 劃拳吆喝，格外的興高采烈。我呢，一定有份坐在會(huì)首旁邊，得吃得喝，這時(shí)，母親就會(huì)捧 一瓶她自己泡的八寶酒給大家嘗嘗助興。 ③席散時(shí)， 會(huì)首給每個(gè)人分一條印花手帕。 母親和 我也各有一條， 我就等于得了兩條， 開心得要命。 大家喝了甜美的八寶酒， 都問母親里面泡 的是什么寶貝。 母親得意地說了一遍又一遍， 高興得兩頰紅紅的， 跟喝過酒似的。 其實(shí)母親 是滴酒不沾唇的。 1.用一句話概括所選文段的內(nèi)容。 2.從文中可以看出母親是一個(gè)什么樣的人？ 3.第②段中對(duì)花匠阿標(biāo)叔的描寫屬于細(xì)節(jié)描寫，

11、 中再找一處細(xì)節(jié)描寫。 4.文段中表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ 參考答案： 1.在家鄉(xiāng)喝會(huì)酒的情形。  這個(gè)細(xì)節(jié)寫出了他的什么特點(diǎn)？在文段 2.母親是一個(gè)勤勞儉樸、 善良大度、 很有靈性、 充滿美德的人， 是一位典型的賢妻良母。 3.熱情好客、樂于助人的性格。 細(xì)節(jié)描寫，如：母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。 4.對(duì)童年、對(duì)母親、對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。 二、課外語段閱讀。 百衲衣 葉大春 ①故鄉(xiāng)風(fēng)俗：常生病遭災(zāi)的小孩，須吃千家飯，穿百衲衣，方能祛病化災(zāi)、長命百歲。 我小時(shí)候經(jīng)常生病，父母就讓

12、我吃千家飯，穿百衲衣。 ②吃千家飯， 就是挨家挨戶討一把米混在一起煮飯吃； 穿百衲衣， 就是挨家挨戶討一塊 布縫在一起做衣穿。千家飯象征性地吃一頓就夠了，百衲衣卻要常穿，有點(diǎn)像 “護(hù)身符 ”。 ③小時(shí)候，我不愿意穿百衲衣，爹娘不知說了多少好話，就差沒跪下磕頭了。 10 歲那 年，妹妹在灶前燒紅苕吃，把柴堆燒著了，烈火忽地躥上了房頂。娘沖進(jìn)火中，沒有去搶救 糧食和鋪蓋，也沒有去抱那只鬧鐘， 而是搶出了那件百衲衣。 娘的頭發(fā)燒焦了，臉上被火燎 傷了一大塊。 我啜泣著埋怨娘： “冒這么大危險(xiǎn)搶那破衣服值得嗎？ ”娘囁嚅道： “值得值得！ ”

13、 ④在故鄉(xiāng)， 13 歲就算成人了。我 13 歲就可以不穿百衲衣了，脫下百衲衣時(shí)，我仿佛飛 出樊籠的小鳥一樣自由快樂。 我不知道娘仍然珍藏那件百衲衣， 她真以為我能平平安安地長 大，都多虧了靈驗(yàn)的百衲衣。她很感激百衲衣。在我考上大學(xué)進(jìn)城時(shí)， 娘把百衲衣放進(jìn)了我 的行李箱里，說： “要出遠(yuǎn)門了，帶上它，讓它庇護(hù)你，提醒你：你是吃千家飯穿百衲衣長 大的山里孩子，要好好讀書，替山里人爭(zhēng)氣！無論你走到哪里，干什么事，都不要忘了山里 人！ ” ⑤后來，我結(jié)識(shí)了一位民俗學(xué)家，便向他談起穿百衲衣的風(fēng)俗。民俗學(xué)家說： “按照風(fēng) 俗習(xí)慣，穿百衲衣的孩子長大后，父母要向當(dāng)年

14、討過布的人家還情的。你家還情了嗎？ ”我 驚詫： “怎么還情？ ”民俗學(xué)家說： “一般來說，討過布的人家得還一截能做一件衣服的布。 ” 我恍然大悟：難怪我滿 13 歲那年，娘通宵達(dá)旦地紡線織布，原來娘已經(jīng)悄悄替我還情了！ ⑥我想，這獲之碎布、報(bào)之衣料的百衲衣風(fēng)俗，多像 “滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào) ”的古訓(xùn) 呀！ ⑦其實(shí)， 我們每個(gè)人都穿過百衲衣 —— 人生的百衲衣。 每個(gè)人在人生旅途上， 都會(huì)或多或少地得到生活的饋贈(zèng)、命運(yùn)的庇護(hù)、時(shí)代的恩澤和社會(huì)的援助，那么就不應(yīng)該忘記報(bào)答。 知恩圖報(bào)，是一種傳統(tǒng)美德，也是一種人生境界。其實(shí)報(bào)答并不一定要鞠躬盡瘁赴湯蹈火，

15、 往往只是拔一羽以利天下、伸一手以救眾生的事，就像給穿百衲衣的人一塊碎布而已 ?? 1.濃濃的母愛是本文表現(xiàn)的重點(diǎn)。在表現(xiàn)母愛時(shí)，作者運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面渲染兩種方式。 正面描寫有： ____________。 側(cè)面渲染有： ____________。 2.第③段中加點(diǎn)的 “搶 ”字表現(xiàn)了什么？ 3.文章的結(jié)尾，作者說 “不應(yīng)該忘記報(bào)答 ”，作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣報(bào)答？ 4.概括本文的中心。 5.讀了這篇文章，你有什么感想？ 1.沖進(jìn)火中搶百衲衣，珍藏百衲衣，送百衲衣給我 訪問民俗專家，揭示百衲衣的含義 2.表現(xiàn)了母親濃濃的慈愛。 3.其實(shí)報(bào)答并不一定要鞠躬盡瘁赴湯蹈火，往往只是拔一羽以利天下，伸一手以救眾生 的事，就像給穿百衲衣的人一塊碎布而已 ?? 4.通過敘述作者小時(shí)候穿百衲衣的故事， 贊美了濃濃的母愛并呼吁弘揚(yáng)知恩圖報(bào)的傳統(tǒng) 美德。 5.這是一個(gè)開放性的題。 示例： “莫以善小而不為 ”或者 “滴水之恩， 當(dāng)以涌泉相報(bào) ”等等。