《九年級(jí)化學(xué)全冊(cè)《4.3 化學(xué)方程式的書寫與應(yīng)用（第1課時(shí)）》教案 （新版）滬教版-（新版）滬教版初中九年級(jí)全冊(cè)化學(xué)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)全冊(cè)《4.3 化學(xué)方程式的書寫與應(yīng)用（第1課時(shí)）》教案 （新版）滬教版-（新版）滬教版初中九年級(jí)全冊(cè)化學(xué)教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、化學(xué)方程式
課題
4.3 化學(xué)方程式
教學(xué)時(shí)間
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生知道書寫化學(xué)方程式要遵守的原則。
2. 使學(xué)生掌握書寫化學(xué)方程式的步驟，正確書寫化學(xué)方程式。
教學(xué)重點(diǎn)
化學(xué)方程式的書寫及配平。
教學(xué)難點(diǎn)
化學(xué)方程式的書寫及配平
教學(xué)方法
討論 比較 歸納
教學(xué)媒體
教學(xué)過程：
一、回顧、預(yù)習(xí)與交流
【舊知回顧】：
1、.用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)來表示：
+7
2個(gè)氧分子 ；3個(gè)鎂原子 ；碳酸鈣 ；氧化鋁中鋁顯+3價(jià) ；
過氧化氫 ；碳酸 ；3個(gè)亞鐵離子 ；KMnO4
2、
2、用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)來表示下列四輻圖片的化學(xué)意義
3、寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：
鎂條在空氣中燃燒
高錳酸鉀制氧氣
雙氧水制氧氣
電解水
【新知導(dǎo)學(xué)】：
1、化學(xué)方
3、程式的概念：用 表示 叫做化學(xué)方程式。
2、化學(xué)方程式須遵循原則： 、
二、合作、研討與點(diǎn)撥
活動(dòng)一、一、.化學(xué)方程式的書寫
活動(dòng)探究：閱讀教材p105
（歸納）1、化學(xué)方程式須遵循原則： 、
2、.化學(xué)方程式的書寫步驟
（1）寫：左邊寫 化學(xué)式，右邊寫 化學(xué)式，中間用“等號(hào)”相連。反應(yīng)物和
生成物不止一種時(shí)，則在其間用“+”號(hào)相連，讀做“和”。
（2）配：配平化學(xué)方程式：即各化
4、學(xué)式前配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)，使式子左右兩邊各
種＿＿＿＿相等，符合質(zhì)量守恒定律。
（3）注：注明 和生成物的 。
觀察思考：P99
1.什么是化學(xué)方程式的配平?如何配平化學(xué)方程式(以電解水為例)？
2.化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件通常有哪些？如何注明？
3.化學(xué)方程式中的“↑”、“↓”有何意義？使用時(shí)要注意什么？
點(diǎn)燃
活動(dòng)二、化學(xué)方程式的讀法
正確讀法：以2H2 + O2 2H2O為例：
宏觀角度讀作： 。
微觀角度讀作：
5、 。
三、總結(jié)、反思與提升
1、化學(xué)方程式的書寫步驟和含義?如何配平化學(xué)方程式(以電解水為例)？
2、化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件通常有哪些？如何注明？
3、化學(xué)方程式中的“↑”、“↓”有何意義？使用時(shí)要注意什么？
4、質(zhì)量守恒定律的微觀解釋及相關(guān)解釋
四、自檢、反饋與鞏固
【課堂作業(yè)】
【課堂小結(jié)】學(xué)生總結(jié)，并完成導(dǎo)學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)部分
【板書設(shè)計(jì)】
【作業(yè)布置】導(dǎo)學(xué)案課后訓(xùn)練部分
【教學(xué)反思】
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