音樂九年級下冊第七單元《難忘今宵》教案1

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1、 最新音樂九年級下冊第七單元《難忘今宵》教案 1 教學(xué)目標(biāo) 1、通過演唱歌曲 , 讓學(xué)生能用自然圓潤的聲音歌唱。 2、通過演唱歌曲 , 使學(xué)生敢在同學(xué)面前大膽自信有感情地歌唱。 3、通過創(chuàng)作與表演 , 激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力、培養(yǎng)學(xué)生的自我規(guī)劃、組織能力。 4、以審美教育為核心 , 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感。讓學(xué)生充分理解歌 曲的文化內(nèi)涵 , 并用積極的態(tài)度參與音樂活動(dòng)。 重點(diǎn) 用自然圓潤的聲音演唱歌曲。 難點(diǎn) 理解歌曲的文化情感內(nèi)涵 , 對其進(jìn)行創(chuàng)作與表演。 教學(xué)準(zhǔn)備

2、 鋼琴、多媒體、 2008 春晚解說詞 , 背景音樂：《春節(jié)序曲》《再見警察》《手牽手》。 教學(xué)過程 一、師生問好 , 發(fā)聲練習(xí) ,A I Y O U 。 二、導(dǎo)入 , 實(shí)踐體驗(yàn)。 師：同學(xué)們 , 你們喜歡看春節(jié)聯(lián)歡晚會嗎？ 生：喜歡！ 師：春晚開始的時(shí)候放的那首曲子叫什么？ 生：春節(jié)序曲。 師：在春晚出現(xiàn)次數(shù)最多的歌曲節(jié)目是什么？ 生：難忘今宵。 師：下面老師給大家演唱一下《難忘今宵》。 師：剛才老師演唱了《難忘今宵》 , 大家看一下黑板 , 我們剛才發(fā)

3、聲練習(xí)時(shí)練習(xí)的這五個(gè) 音。 A i y o u 這是意大利語中的五個(gè)元音。盡管是意大利語 , 但這五個(gè)元音在歌曲演唱中 也有著很重要的作用。我們現(xiàn)在打開我們的課本 , 看一下每一句歌詞的最后一個(gè)字與哪個(gè)字 母有聯(lián)系。 生： o 1 / 3 師：好我們現(xiàn)在就來練習(xí)一下“ O”。 練習(xí) O [5 4 3 2 1 ?? ] 師：下面老師再給大家演唱一遍。大家要仔細(xì)的聽一下每一句最后的一個(gè)與 O 有聯(lián)系的長 音。 師：我們大家一起來演唱一下歌曲的旋律。 鋼

4、琴伴奏 , 演唱旋律。 師：我們的旋律演唱先告一段落。下面 , 有哪位同學(xué)能說說你知道的歌詞作者？ 生：?? 師：他們寫過很多風(fēng)花雪月的歌詞。但他們很少寫自己關(guān)于祖國的詞。 因?yàn)樽鎳茈y寫 , 很大有 56 個(gè)民族。熱愛祖國這四個(gè)字在每個(gè)人的心中都有者不同的理 解。那位同學(xué)能用簡單的語言說一下我們的祖國？什么能代表？是個(gè)什么樣的地方？的人 民是什么樣？人民對朋友什么樣對侵略者是什么態(tài)度？ 生：略 師：有一個(gè)人通過一段簡單的文字 , 描繪出我們偉大的祖國。 一條大河波浪寬 , 風(fēng)吹稻花香兩岸 ； 我家就

5、在岸上住 , 聽?wèi)T了艄公的號子 , 看慣了船上的白帆； 姑娘好像花兒一樣 , 小伙兒心胸多寬廣； 為了開辟新天地 , 喚醒了沉睡的高山 , 讓那河流改變了模樣； 這是美麗的祖國 , 是我生長的地方； 在這片溫暖的土地上 , 到處都有燦爛的陽光； 師：這首詞的作者名字叫喬羽。 1984 年中央電視臺春節(jié)文藝晚會總導(dǎo)演黃一鶴覺得 , 缺少 一首與整臺節(jié)目相配合的歌曲。他想到了喬羽。此時(shí) , 喬羽正為組拍《革命之歌》的創(chuàng)作、 排練而疲于奔命。黃一鶴匆匆忙忙地走進(jìn)喬羽的辦公室說：“我是來求援的 , 你馬上給我寫

6、 首歌詞 , 春節(jié)晚會要用！”喬羽一驚問道：“你說的‘馬上’ , 是什么概念？”黃答：“就 是現(xiàn)在 , 我坐在這里等你寫 , 寫好就拿走！”喬羽一看黃導(dǎo)急得不行 , 嘆口氣說：“你早晨 5 點(diǎn)鐘來拿吧！”喬羽送走黃一鶴 , 已是凌晨 3 點(diǎn)鐘。喬羽在回憶當(dāng)時(shí)的情景時(shí)說：由于當(dāng)時(shí) 大家都忙昏了頭 , 我也沒來得及問黃一鶴到底要寫點(diǎn)什么。因此 , 在動(dòng)筆時(shí)已經(jīng)來不及想更 多了。我只想大年三十除夕晚會 , 家家戶戶的人都是要看的。各家的情況雖然不同 , 但是人 都把這一天晚上安排得最溫馨、最高興。團(tuán)聚、祥和、祝福 , 大概家家如此 , 要概括和表達(dá) 這時(shí)人

7、們的感情 , 我認(rèn)為億萬人最一致的就是這句話：共同祝愿祖國好。這個(gè)“共同點(diǎn)” , 引發(fā)了我創(chuàng)作的“興奮點(diǎn)” , 很自然地 , 我就有了第一個(gè)句子“難忘今宵 , 難忘今宵 , 無論天 2 / 3 涯與海角。”干什么呢？“神州萬里同懷抱 , 共祝愿 , 祖國好。”寫到這里 , 我很痛快地舒了 一口氣 , 我覺得有了這幾句話 , 這首歌的價(jià)值也就出來了 , 轉(zhuǎn)而又想 , 這是咱們?nèi)俗罴榈囊? 個(gè)夜晚 , 再來一段吧！“告別今宵??”就是這么簡單 , 《難忘今宵》誕生了。凌晨 5 點(diǎn) , 喬 羽把稿子交給黃一鶴派來的一位編輯。一首歌

8、詞在兩小時(shí)內(nèi)完成 , 這在他的創(chuàng)作生涯中還是 第一次。 師：下面大家跟著老師來逐句演唱這一首歌曲。 師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)那首每年“春節(jié)晚會”的壓臺戲《難忘今宵》。 教師簡單介紹詞曲作者。 （ 教師由其中的 1、 3、 5、 7、 11、 12 13 小節(jié)旋律特點(diǎn)教唱 , 學(xué)生隨唱 , 其中第三小節(jié)的 跳進(jìn)旋律 , 看屏幕跟老師用 tita 讀 , 用低頭唱低音、抬頭唱高音。） 師：為什么歌曲中采用了這么多的十六分音符 , 表達(dá)了怎樣的情感？如果把十六分音符都改 為八分甚至四分音符 , 效果又會怎樣？（師唱改編成的音樂） 師：隨琴有感情地演唱。（師生） 師：《難忘今宵》這首歌以它悅耳的曲調(diào)、豐富的內(nèi)涵 , 深得廣大群眾的喜愛 , 并且在許多 大型電視文藝晚會中作為終曲而演出 , 借以突出晚會的主題思想。下面以小組為單位 , 采用 不同的形式表演歌曲或歌曲的主題。 3 / 3