《音樂九年級下冊第四單元《桑塔露琪亞》教案1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《音樂九年級下冊第四單元《桑塔露琪亞》教案1（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
最新音樂九年級下冊第四單元《桑塔露琪亞》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過積極參與欣賞、演唱《桑塔露琪亞》 , 能夠感受、體驗歌曲的音樂情緒及風(fēng)格 , 并對
歐洲民間音樂感興趣。
2、能夠用圓潤、激情的聲音演唱《桑塔露琪亞》 , 并能用肢體語言進行表現(xiàn)。
3、初步感受船歌這種音樂題材的特點 , 了解男高音的音色。
教學(xué)分析：
《桑塔露琪亞》是一首著名的意大利船歌 , 船歌是一種三拍子的 , 給人以搖晃感覺的 , 情緒色
彩大多開朗豪放熱情洋溢的音樂體裁 . ?！渡Ｋ剁鱽啞方璐璧倪@些特點生動展現(xiàn)了美麗
2、的海景和熱情的船夫 , 給人以動感和享受。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師出示桑塔露琪亞海灘圖。
教師：在世界上有許多因美麗浪漫而著名的海灘 , 而這個海灘的聞名于世是因為一首歌曲。
這個海灘位于意大利的那不勒斯 , 在那不勒斯有兩個充滿詩情畫意的海灘 , 其中一個是以意
大利民間傳說中一位美麗姑娘的名字命名的 , 它被稱為是美好幸福的象征 , 這就是桑塔露琪
亞。
大家想象一下如果你現(xiàn)在正在桑塔露其亞海灘上漫步 , 你會哼出怎樣的旋律？請邊看美景邊
想象（輕松、柔和、委婉、輕盈、浪漫等）
二、發(fā)聲練習(xí)
3/4 3 2 1 | 3 2
3、 1 | （1＝ C）
mu
lu
1、師示范學(xué)生找氣流從鼻孔中出來的感覺。
2、口中像含口水 , 鼻子聞到了海水的腥味 , 臉上吹拂著海風(fēng)。
3、閉眼想象聲音從頭頂出來一直傳到海面上。
4、隨海水邊搖晃邊唱。
5、保持狀態(tài)改用 lu 母音唱。
三、初步感受、學(xué)唱新歌
1 / 3
1、聆聽歌曲
你能聽到幾位船夫的歌唱呢？他們演唱時的表情是怎樣的？（男聲三重唱 , 前面抒情、后面
激情）為什么前面是抒情的 , 后面是激情的呢？（前面是描繪靜謐的海灘夜景 , 后面是熱情
洋溢的船夫）歌曲和
4、發(fā)聲曲有什么相似之處？（都能讓人搖晃）為什么能讓人搖晃？（三
拍子的節(jié)奏感 , 強弱弱）
2、船歌
這種三拍子的 , 給人以搖晃感覺的 , 情緒色彩大多開朗豪放熱情洋溢的音樂體裁就是意大利
船歌。船歌這種體裁的產(chǎn)生發(fā)展與威尼斯的游覽船——貢都拉有關(guān) , 出示貢都拉圖片并說明
（貢都拉的船身狹長 , 首尾均都翹起 , 適宜在水巷中航行。這種船體多漆成黑色 , 用單槳劃
船。船家都喜歡唱當(dāng)?shù)氐拿窀?, 歌曲節(jié)奏韻律與他劃船的節(jié)奏韻律一致 , 久而久之形成這種
音樂體裁。）
3、學(xué)唱第一段
⑴隨琴用 mu輕聲哼唱旋律 , 找一找這一段有幾句？
5、
⑵逐句演唱一、二句歌譜 , 句中最高音出現(xiàn)在什么位置？相對比較強的音在什么位置？（在
句子中間）（其中強調(diào)漸強、漸弱、重音、弱符號）畫成旋律線是什么形狀？學(xué)生唱教師
畫（像波浪）你看了波浪線有什么感覺？（起伏跌宕、聯(lián)貫、舒展）用這樣的感覺聯(lián)貫演
唱第一、二句歌譜。
⑶聽唱第三句歌譜 , 音樂的起伏和一、二句一樣嗎？（不一樣 , 更平緩）有學(xué)唱難點嗎？練
習(xí)#4、 4 的音準(zhǔn) , 可以用手勢和波浪圖示訓(xùn)練。
⑷聽唱第四句歌譜 , 浪尖在哪里？為什么？（前面弱后面出現(xiàn)重音）
⑸完整演唱第一段歌譜。
⑹女聲唱歌譜男聲唱 lu, 然后交換 , 男
6、聲唱歌詞女聲唱 lu, 要能夠聽到對方聲部的聲音。
2、學(xué)唱第二樂段
⑴聽老師唱第二段 , 比較與第一段有什么不同？（音高、音強）為什么第二段音高了？怎樣
才能唱上高音？（正確的用氣 , 激情的表情）
⑵起立演唱。這段唱的什么？（船夫在熱情地招攬顧客）你能邊唱邊演嗎？背唱第二段歌
詞。
⑶輕聲唱歌譜 , 找一找樂句中最低音、相對弱音的位置 , 畫旋律線 , 是什么形狀？學(xué)生畫（還
是波浪 , 但方向相反）為什么還是波浪線？（還是聯(lián)貫 , 有起伏）
3、完整演唱
學(xué)生找演唱順序 , 設(shè)計演唱形式 , 試唱評選最佳方案。
四、課后作業(yè)
2 / 3
你還知道其他意大利歌曲嗎？選一兩首介紹給同學(xué)聽聽。
3 / 3
音樂九年級下冊第四單元《桑塔露琪亞》教案1
