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1、 第 一 單 元 走 進(jìn) 中 學(xué) 1.3.3 尊 師 愛 師 ， 亦 師 亦 友 1.3 老 師 ， 您 好 創(chuàng)景設(shè)情你走了，卻什么都沒有帶走他是蔣國(guó)珍，一個(gè)慈祥的老人，一個(gè)“傻”到只知道奉獻(xiàn)的老人，一生為貧困學(xué)生捐助40萬，走的時(shí)候自己的銀行卡里僅剩1.36元。蔣國(guó)珍是江西省新余市渝水區(qū)羅坊鎮(zhèn)蔣家村人，1930年出生，師范學(xué)歷，參過軍、打過仗。1953年，因當(dāng)?shù)匦W(xué)教師嚴(yán)重缺乏，蔣國(guó)珍被組織派到銅鼓縣三都小學(xué)代教。1979年，蔣國(guó)珍把國(guó)家補(bǔ)發(fā)的9600元工資一次性捐出助學(xué)。37年來，蔣國(guó)珍累計(jì)捐款40余萬元，資助、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生達(dá)2萬余人。2016年6月15日，他在新余人民醫(yī)院逝世，享年 86歲。
2、從人民教師，到37年貧學(xué)資助人，再到身后捐贈(zèng)眼角膜的偉人，蔣國(guó)珍老人的一生都在燃燒自己、照亮世界！ 創(chuàng)景設(shè)情跪著上課，無愧于每個(gè)學(xué)生她叫李元芳，是淮南市鳳臺(tái)縣丁集鎮(zhèn)張巷小學(xué)的一名普通的語文老師。和別的老師不同的是，她總是拄著一個(gè)棍杖，走路一瘸一拐。每次走進(jìn)教室，除了孩子們那天真無邪的“老師好”以外，還有一個(gè)常年陪伴她的“老朋友”一條比她還要普通的長(zhǎng)板凳。3歲的時(shí)候，李老師患了小兒麻痹癥，左腿肌肉嚴(yán)重萎縮，父親不忍讓女兒放棄讀書，曾一度背著她去上學(xué)。李元芳也非?？炭啵袝r(shí)父親半夜起來，看到女兒還在看書。求學(xué)的道路雖非一帆風(fēng)順，也能得到很多同學(xué)的幫助，而她對(duì)社會(huì)的回報(bào)，就是用愛來澆灌學(xué)生的成長(zhǎng)。為
3、了成為一名合格的人民教師，她為此付出了常人難以想象的努力。小兒麻痹癥、脊柱側(cè)彎嚴(yán)重變形，都讓她飽受折磨。上課期間疼得實(shí)在受不了時(shí)，她就跪在板凳上堅(jiān)持講課，而這一跪，就是整整8年。 創(chuàng)景設(shè)情顏值和心靈一樣美老師90后的陳秋菊，很多時(shí)候我們不會(huì)相信她是一名鄉(xiāng)村老師，高顏值的她，喜歡攝影，喜歡旅游，喜歡上淘寶購(gòu)物，也有自己的微信公眾號(hào)。周末和幾個(gè)好友在水邊釣魚釣蝦燒烤，是她最喜歡的放松方式，她說自己越走的地方多，越喜歡小城市。不滿18歲，她就在四川省資陽市樂至縣中天鎮(zhèn)樂陽小學(xué)當(dāng)老師，迄今為止已經(jīng)呆了8年。學(xué)校創(chuàng)建于1978年，陳秋菊是樂陽小學(xué)唯一的90后教師。樂陽小學(xué)有 16名教職工，平均年齡48歲
4、，陳秋菊是學(xué)校也是目前最年輕的教師。陳秋菊所帶的五年級(jí)37個(gè)學(xué)生，近2/3是留守兒童，多數(shù)又是獨(dú)生子女，由單親監(jiān)護(hù)和隔代監(jiān)護(hù)。陳秋菊說，自己更注意愛的教育：希望自己帶的這些學(xué)生，成為懂得感恩、懂得付出、學(xué)會(huì)愛的學(xué)生。她還說，現(xiàn)在一些農(nóng)村的孩子，有些其實(shí)不缺錢、不缺吃穿，缺的是愛。 思考 同學(xué)們，閱讀完以上事例，你有什么啟示？請(qǐng)和同學(xué)分享。 老師，您好學(xué)海導(dǎo)航 從幼兒園、小學(xué)到中學(xué)，老師為我們打開廣闊的知識(shí)之門，教我們領(lǐng)悟人生道理，帶我們認(rèn)識(shí)豐富多彩的社會(huì)生活。老師在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中留下了深深的印記。 尊師愛師，亦師亦友學(xué)海導(dǎo)航 師生之間有時(shí)會(huì)出現(xiàn)誤解、隔閡、矛盾甚至沖突，我們心里不痛快，
5、老師也一定很煩惱。化解師生矛盾，建立和諧的師生關(guān)系，理解和溝通是關(guān)鍵。我們要從自己做起，為建立和諧的師生關(guān)系發(fā)揮主動(dòng)作用。 尊師愛師，亦師亦友學(xué)海導(dǎo)航 尊重和信任老師。當(dāng)老師的某些要求與自己的想法不一致時(shí)，我們可以先檢討自己是否錯(cuò)了。當(dāng)自己受了批評(píng)，我們應(yīng)該先冷靜反省，體會(huì)老師的批評(píng)和表揚(yáng)都是為了讓我們成長(zhǎng)得更好。如果老師對(duì)我們有誤解或者對(duì)問題的處理不恰當(dāng)，我們可以主動(dòng)找老師溝通，講清事實(shí)。 尊師愛師，亦師亦友學(xué)海導(dǎo)航 理解和體諒老師。老師也是普通人，也有自己的喜怒哀樂，也有力所不能及的地方。當(dāng)我們需要老師幫助時(shí)，我們可以主動(dòng)求助，而不是被動(dòng)等待。當(dāng)老師做錯(cuò)了某些事，我們也可以用恰當(dāng)?shù)姆绞缴埔?/p>
6、指出。 尊師愛師，亦師亦友學(xué)海導(dǎo)航 關(guān)心和幫助老師，和老師做朋友。亦師亦友是師生關(guān)系的美好境界，需要我們和老師共同努力營(yíng)造。我們可以主動(dòng)接近老師，找機(jī)會(huì)和老師談心，欣賞老師的優(yōu)點(diǎn)；當(dāng)老師有困難的時(shí)候，真誠(chéng)地關(guān)心，給予力所能及的幫助只要我們和老師心心相印，共同努力，真誠(chéng)美好的師生情誼一定會(huì)留在我們每個(gè)人心中。 互動(dòng) 中華人民共和國(guó)教師法第三十五條規(guī)定： 侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。第八條第四點(diǎn)規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)： 關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。
7、以上的法律規(guī)定對(duì)你理解師生關(guān)系有什么啟示？ 實(shí)踐與評(píng)價(jià)共建良好師生關(guān)系 以 小 組 為 單 位 ， 采 訪 本 年 級(jí) 的 一 位老 師 ， 根 據(jù) 對(duì) 老 師 的 訪 談 結(jié) 果 進(jìn) 行 討 論 ，每 人 提 出 一 條 關(guān) 于 共 建 良 好 師 生 關(guān) 系 的 具體 建 議 ， 選 取 好 的 建 議 并 付 諸 行 動(dòng) 。 采 訪 提 綱 教 師 姓 名 ： _ 任 教 學(xué) 科 ： 他 這 樣 看 待 所 教 科 目 ： 他 對(duì) 我 們 班 的 評(píng) 價(jià) ： _ 他 對(duì) 我 們 班 的 期 望 ： _ 令 他 高 興 或 煩 惱 的 事 ： 他 每 天 的 工 作 時(shí) 間 ： _ 他 每
8、 天 的 工 作 內(nèi) 容 ： 他 心 中 理 想 的 師 生 關(guān) 系 ： 其 他 ： 通 過 采 訪 ， 我 們 小 組 的 感 受 是 ： 同 學(xué) 評(píng) 價(jià) 在 活 動(dòng) 中 ， 我 能 （ 填 序 號(hào) ） 1 在 采 訪 中 ， 積 極 與 老 師 溝 通 。 2 在 小 組 討 論 中 ， 提 出 了 共 建 良 好 師生 關(guān) 系 的 好 想 法 。 3 加 深 了 對(duì) 良 好 師 生 關(guān) 系 的 理 解 ， 并能 在 行 動(dòng) 中 體 現(xiàn) 。 _-_-_._-_._.-實(shí)踐與評(píng)價(jià)共建良好師生關(guān)系 尊 師愛 師 ，亦 師亦 友課堂小結(jié)1尊重和信任老師。2理解和體諒老師。3關(guān)心和幫助老師，和老師做朋友。 右圖顯示的是與學(xué)生同樂的農(nóng)村教師。圖片反映了（ ）（1）亦師亦友、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系（2）老師的責(zé)任心不強(qiáng)，忽視對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育（3）老師是我們的陪伴者，這些學(xué)生不尊重老師（4）我們要與老師平等交往A（1）（2）B（3）（4）C（1）（4）D（2）（4）當(dāng)堂檢測(cè)C 2 某學(xué)校舉辦校園生活對(duì)聯(lián)創(chuàng)作比賽。有位中學(xué)生創(chuàng)作了“一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨”的上下聯(lián)。你認(rèn)為該對(duì)聯(lián)的最佳橫批應(yīng)是（ ）A 風(fēng)調(diào)雨順B 友情永恒C 清正廉潔D 吾愛吾師當(dāng)堂檢測(cè)D
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