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1、最新電大專科《學前兒童語言教育》案例評價題及答案2 （試卷號：2508）
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一、案例評價題
1.運用本課程所學知識，從目標的達成程度、活動內(nèi)容和形式的適合程度、活動內(nèi)部要素的協(xié)調(diào)程度、
效果分析四個方面對所給的語言教育活動案例進行分析評價。要求不少于400字。
小班聽說游戲《到草原去》活動實錄
（一） 稱結合ppt課件，引出故事名稱
師：圖片里而有什么呀？（放ppt課件）
幼：蝴蝶、小花、小草等。
師：這么漂亮的地方，知道是哪里嗎？
幼：公園。
幼：不知道。
師：這是草原。
師：小動物們也很喜歡這個漂亮的草原，所以都想到草原去。今天老師就給大家講個故事，名字叫
2、《到
草原去》，我們一起來聽聽看看，都有哪些小動物到草原去了，怎么去的。
（二） 結合ppt,教師完整講述故事
教師一邊播放PPT, 一邊講故事。
1.草原中的花是什么顏色的？（引導幼兒說：五顏六色）
師：草原中的花是什么顏色的？
幼：有紅色的，有黃色的，有藍色的……
師：是的，草原上的花朵有很多顏色，老師這里有一個好聽的詞叫“五顏六色”。小朋友說說看——
“五顏六色”。
幼：五顏六色。
師；真好！記住了，看到小花顏色很多的時候，我們就可以說這個好聽的詞了。
2 .什么動物到草原去了？
師：小朋友還記得哪些小動物去草原了呀7
幼：小豬、小鴨、小兔…
師（逐一出示PP
3、T）：還有誰呀？
（教師再播放故事情節(jié)PPT課件，幫助幼兒回憶。）
幼：還有小猴、小雞。
師：小朋友們火眼金睛，都說對了。
3.小動物們是怎樣去草原的？
師；那你們知道這些小動物是怎么去草原的呀？仔細想想哦。 幼：騎摩托車去的。
（1） 小猴騎摩托車去草原
師：誰騎摩托車去的呀？
幼：小猴騎摩托車去的。
師：摩托車發(fā)出聲音是怎樣的？
幼：嘟嘟——嘟嘟一一（小朋友模仿著摩托車的聲音）
（2） 小雞和小鴨開汽車去草原
師：小雞和小鴨是坐什么去的？
幼：開汽車！
師；汽車發(fā)出聲音是怎樣的？
幼：滴滴 滴滴 （小朋友們雙手變成握方向盤狀）
（3） 小狗和小貓坐飛機去草原
4、
師：三個小動物到草原了，還有誰還沒到呀？
幼：小狗和小貓。
師：他們是怎么來的呀？
幼：他們是坐飛機來的。
幼：小狗和小貓這么厲害的，居然坐飛機哦。
師：誰知道飛機回發(fā)出什么聲音來呀？
幼：嗡嗡——嗡嗡——
（4） 小豬和小兔坐四輪車去草原
師（教師扮演豬和兔子模樣）：小朋友現(xiàn)在還有誰沒有到呀？ 幼：小豬和小兔還沒有到呢。
師：誰來告訴我，他們倆是怎么去草原的呀？
幼：拖拉機。
師：不對，不對，再想想。
（看幼兒的反應，教師出示該PPT）
師：小豬和小兔是怎么去草原的呀？
幼：小馬拉他們?nèi)サ摹?
師：嗯，我們可以叫它馬車，也可以叫它四輪車。
師：那你們知道這個
5、車會發(fā)出什么聲音呀？
幼（看著老師）：這個車會發(fā)出什么聲音呀?
師：嘎吱一一嘎吱一一，這就是四輪車發(fā)出的聲音。
幼：嘎吱一一嘎吱——
師：現(xiàn)在，所有的小動物都已經(jīng)到草原了，他們都坐著不同的交通工具去草原的，是哪些呀？
幼（教師出示PPT,幼兒隨PPT -起說）：飛機、摩托車、汽車、四輪車。
（三） 結合ppt,再次欣賞故事
師：瞧，這些小動物們在草原上多開心呀！
師：現(xiàn)在小朋友們都知道了是哪些小動物到草原去了，還坐著不一樣的交通工具，下面我們再來聽聽 這個故事。
（四） 模仿游戲
師：故事聽完了，小動物們坐著他們的交通工具來到漂亮的草原上，那我們小朋友想不想變成這些小 動物
6、，坐這些交通工具呀？
幼：想！
師：想清楚你要當什么小動物，然后再來拿小動物的頭飾。
（小朋友們興奮地選擇頭飾，并帶在頭上。）
師：想一想，小動物是坐什么交通工具的？
師：小動物們，準備好了嗎，現(xiàn)在我們要坐著我們的交通工具，去逛我們的幼兒園了。出發(fā)咯——
（孩子們很開心地穿梭在幼兒園中，有人開著小車，有人開著飛機，還有人騎著小馬……）
附故事：
到草原去
美麗的草原上開著五顏六色的花，好多漂亮的蝴蝶在飛來飛去，多美呀！
“走，到草原去玩！ ”小豬和小兔坐在小馬拉的四輪車上，“嘎吱嘎吱”的去了。
小猴騎上摩托車，“嘟嘟嘟嘟”的去了。
小鴨、小雞開著汽車，“嘀嘀滴滴,，的去
7、了。
小狗、小貓坐著飛機，“嗡嗡嗡”的去了。
瞄，多么美麗的草原呀，動物娃娃們玩的真開心?。?
答：目標的達成程度：通過活動幼兒初步理解了 “五顏六色”的含義，認識了許多小動物，也認識了 許多交通工具，還進一步了解了這些交通工具會發(fā)出什么聲音。活動達到了目標要求。
內(nèi)容和形式的適合程度：活動內(nèi)容非常適合該年齡段幼兒的認知水平和能力發(fā)展水平?；顒又薪處熭^ 好把握了難點，重點突出。大部分幼兒都能理解模仿并能積極地參與到游戲中，扮演各種動物角色，使用 交通工具并模仿其聲音。整個活動貼近幼兒生活。
內(nèi)部要素的協(xié)調(diào)程度：教師主要通過圖片提示、語言描述、以及情境游戲來幫住幼兒熟悉動物、熟悉
交通工具。整個活動動靜結合，通過各種形式的師生互動調(diào)動幼兒看看、聽聽、試試、說說的積極性?；?動中幼兒能夠耐心傾聽故事，并能積極地、認真地、完整地回答老師的問題。幼兒舉手發(fā)言踴躍，參與積 極性非常高。
效果分析：這個活動教師準確掌握了托班幼兒的能力水平，找到了語言發(fā)展的“最近發(fā)展區(qū)”，活動 內(nèi)容貼近幼兒的生活；同時教師語言表述準確且通熟易懂，提問層層遞進有效激發(fā)幼兒思維，幫助幼兒理 解聲詞，也有效激發(fā)了幼兒想要表述的欲望。
精編電大?？啤秾W前兒童語言教育》案例評價題及答案2（試卷號：2508）
