《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12《論語(yǔ)》十二章課件 新人教版 (2).ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12《論語(yǔ)》十二章課件 新人教版 (2).ppt（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第 12課 論語(yǔ) 十二章 教學(xué)目標(biāo) 1、 積累文言語(yǔ)匯 2、 了解孔子和儒家思想 ， 理解并運(yùn)用 論語(yǔ) 中的名言警句 。 3、 感受孔子光輝的人格魅力 ， 開(kāi)闊胸懷 ， 提高處事的能力 。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、 積累文言詞匯 。 2、 聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷 ， 體會(huì)課文豐富多彩 的內(nèi)蘊(yùn) ， 端正學(xué)習(xí)態(tài)度 ， 改進(jìn)學(xué)習(xí)方法 。 激情導(dǎo)入 中國(guó)是一個(gè)具有五千多年歷史的泱泱大國(guó) ， 有記載的歷史就 達(dá)三千多年 ， 在這輝煌燦爛的歷史長(zhǎng)河中 ， 不知誕生多少光耀 千古的歷史名人和文化典籍 。 論語(yǔ) 是我國(guó)古代文獻(xiàn)中的一 部巨著 ， 是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn) ， 對(duì)我國(guó)幾
2、千年的封建政 治 、 文化 、 思想產(chǎn)生了巨大影響 。 即使在今天 ， 其精華部分依 然為人們所效法 。 今天我們就一起去了解孔子及 論語(yǔ) 。 自主預(yù)習(xí) 【 課題解析 】 論語(yǔ) 是記錄孔子及其弟子言行的 一部書(shū) ， 由孔子的弟子和再傳弟子輯錄編 纂而成 ， 共 20篇 ， 屬語(yǔ)錄體散文集 ， 是儒 家經(jīng)典之一 。 自古就有 “ 半部 論語(yǔ) 治 天下 ” 之說(shuō) ， 可見(jiàn)其重要性 。 與 大學(xué) 中庸 孟子 并稱 “ 四書(shū) ” 。 自主預(yù)習(xí) 【 走近作者 】 孔子 (前 551前 479)， 名丘 ， 字仲尼 ， 春秋時(shí)期魯國(guó) 陬邑
3、(今山東曲阜 )人 ， 春秋末 期的思想家 、 教育家和政治家 ， 儒家學(xué)派的創(chuàng)始人 ， 被后世尊 為 “ 圣人 ” 。 他整理了 詩(shī)經(jīng) 尚書(shū) 等古代文獻(xiàn) ， 并將魯 國(guó)史官所作的 春秋 刪修為 我國(guó)現(xiàn)存最早的一部編年體歷 史著作 。 自主預(yù)習(xí) 1 字音識(shí)記 。 論語(yǔ) (ln) 慍 (yn) 曾子 (zng) 三省 (xng) 傳不習(xí)乎 (chun) 逾矩 (y) 罔 (wng) 殆 (di) 簞 (dn) 好之者 (ho) 曲肱 (gng) 篤 (d) 2 通假字 。 不亦說(shuō)乎
4、(“ 說(shuō) ” 通 “ 悅 ” ， 愉快 ) 自主預(yù)習(xí) 3 一詞多義。 知 人不 知 而不慍（ 動(dòng)詞 ， 了解 ） 溫故而 知 新（ 動(dòng)詞 ， 得到 ） 之 學(xué)而時(shí)習(xí) 之 （ 代詞 ， 代學(xué)到的東西 ） 知之者不如好 之 者（ 代詞 ， 它 ， 文中 指 代學(xué)問(wèn)和事業(yè) ） 自主預(yù)習(xí) 4 詞類活用。 (1)學(xué)而時(shí)習(xí)之 (名詞作狀語(yǔ) ， 按時(shí) ) (2)吾日三省吾身 (名詞作狀語(yǔ) ， 每天 ) (3)傳不習(xí)乎 (動(dòng)詞用作名詞 ， 老師傳授的知識(shí) ) (4)溫故而知新 (形容詞活用作名詞 ， 分別譯作 “ 舊的知 識(shí) ” 和 “ 新的理解和體會(huì) ” ) (5)好之者不
5、如樂(lè)之者 (形容詞用作動(dòng)詞 ， 喜歡 ， 愛(ài)好 ) (6)好之者不如樂(lè)之者 (形容詞的意動(dòng)用法 ， 以 為樂(lè) ) (7)飯疏食飲水 (名詞用作動(dòng)詞 ， 吃飯 ) 自主預(yù)習(xí) 5 古今異義詞 。 可以為師矣 (古義： 可以憑借 ；今義：表示許可或能夠 ) 6 文言句式 省略句 可以為師矣 (“ 以為 ” 是 “ 以之為 ” 的省略 ， 之 ， 指代 能 “ 溫故而知新 ” 的人 ) 其不善者而改之 (“ 其 ” 前省略了 “ 擇 ” ) 自主預(yù)習(xí) （ 1） 讀通讀順：采取多種朗讀形式 ， 把文章讀順 ， 注意朗 讀節(jié)奏 。 提示： 讀時(shí)要字正腔圓 。 “ 字正 ” ， 就是字音
6、準(zhǔn)確； “ 腔圓 ” ， 就是發(fā)音飽滿 。 處理好停頓 ， 控制節(jié)奏 。 處理 好輕重 ， 把握好重讀與輕讀 。 注意語(yǔ)速 ， 語(yǔ)調(diào)等 ， 做到聲韻 和諧 ， 抑揚(yáng)頓挫 。 示例：有朋 /自遠(yuǎn)方來(lái) ， 不亦 /樂(lè)乎 ？ 人不知 /而 /不慍 ， 不亦 /君子乎 ？ 吾日 /三省吾身：為人謀 /而不忠乎 ？ 與朋友交 /而不信乎 ？ 學(xué)而不思 /則罔 ， 思而不學(xué) /則殆 。 合作探究 重點(diǎn)句子翻譯 1.有朋自遠(yuǎn)方來(lái) ， 不亦樂(lè)乎 ？ 人不知而不慍 ， 不亦君子乎 ？ 【 交流點(diǎn)撥 】 有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái) ， 不也是很快樂(lè)嗎 ？ 人家不了解我
7、 ， 我卻不生氣 ， 不也是君子嗎 ？ 2.子曰： “ 吾十有五而志于學(xué) ， 三十而立 ， 四十而不惑 ， 五十而知天命 ， 六十而耳順 ， 七十而從心所欲 ， 不逾矩 ” 。 【 交流點(diǎn)撥 】 孔子說(shuō)： “ 我十五歲立志于學(xué)習(xí)；三十歲能 夠自立；四十歲能不被外界事物所迷惑；五十歲懂得了天 命；六十歲能正確對(duì)待各種言論 ， 不覺(jué)得不順；七十歲能 隨心所欲而不越出規(guī)矩 。 ” 合作探究 3.學(xué)而不思則罔 ， 思而不學(xué)則殆 。 【 交流點(diǎn)撥 】 只讀書(shū)卻不思考 ， 就會(huì)迷惑而無(wú)所得；只是空 想?yún)s不讀書(shū) ， 就有危害 。 4.子曰： “ 賢哉 ， 回也 ！ 一簞食 ， 一瓢飲 ， 在
8、陋巷 ， 人不堪 其憂 ， 回也不改其樂(lè) 。 賢哉 ， 回也 。 ！ ” 【 交流點(diǎn)撥 】 孔子說(shuō)： “ 顏回的品質(zhì)是多么高尚啊 ！ 一簞 飯 ， 一瓢水 ， 住在簡(jiǎn)陋的狹窄街道里 ， 別人都忍受不了這種 窮困清苦 ， 顏回卻沒(méi)有改變他好學(xué)的樂(lè)趣 。 顏回的品質(zhì)是多 么高尚啊 ！ ” 5.子曰： “ 知之者不如好之者 ， 好之者不如樂(lè)之者 。 ” 【 交流點(diǎn)撥 】 孔子說(shuō)： “ 懂得它的人 ， 不如愛(ài)好它的人；愛(ài) 好它的人 ， 又不如以它為樂(lè)的人 。 ” 合作探究 6.子曰：飯疏食飲水 ， 曲肱而枕之 ， 樂(lè)亦在其中矣 。 不義而 富且貴 ， 于我如浮云 。 【 交流點(diǎn)撥 】 孔子
9、說(shuō)： “ 吃粗糧 ， 喝冷水 ， 彎著胳膊當(dāng)枕頭 ， 樂(lè)趣也就在這中間了 。 用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴 ， 對(duì)于我 來(lái)講就像是天上的浮云一樣 。 ” 7.三人行 ， 必有我?guī)熝?。 擇其善者而從之 ， 其不善者而改之 。 【 交流點(diǎn)撥 】 幾個(gè)人一同走路 ， 其中必定有值得我學(xué)習(xí)的 。 我要選擇他們的長(zhǎng)處來(lái)學(xué)習(xí) ， 看到自己也有他們那些短處則 要加以改正 。 8.子在川上曰： “ 逝者如斯夫 ， 不舍晝夜 。 ” 【 交流點(diǎn)撥 】 孔子在河岸上感嘆說(shuō)： “ 時(shí)光的流逝就像這河 水一樣啊 ！ 日夜不停在流淌 。 ” . 合作探究 9.子曰： “ 三軍可奪帥也 ， 匹夫不可奪志也 。 ”
10、 【 交流點(diǎn)撥 】 孔子說(shuō)： “ 一國(guó)軍隊(duì) ， 可以?shī)Z去它的主帥； 但一個(gè)男子漢 ， 他的志向是不能強(qiáng)迫改變的 。 ” 10.子夏曰： “ 博學(xué)而篤志 ， 切問(wèn)而近思 ， 仁在其中 矣 。 ” 【 交流點(diǎn)撥 】 子夏說(shuō)： “ 博覽群學(xué)廣泛學(xué)習(xí)而已記得牢 固 ， 就與切身有關(guān)的問(wèn)題提出疑問(wèn)并且去思考 ， 仁就在 其中了 。 ” 課堂小結(jié) 這節(jié)課我們重點(diǎn)了解了孔子及 論 語(yǔ) ， 對(duì)重點(diǎn)字詞句進(jìn)行了翻譯 ， 課后我 們還要熟讀 。 激情導(dǎo)入 上節(jié)課我們疏通了文意 ， 積累了相 應(yīng)的文言字詞 。 那么這節(jié)課就讓我們具體 地探討 論語(yǔ) 給我們帶來(lái)的為人和修身
11、 的道理 。 合作探究 1.文本探究 （ 1） 這十二章 論語(yǔ) 分別闡述了哪幾個(gè)方面的道理 ？ 學(xué)習(xí)態(tài)度； 學(xué)習(xí)方法； 品德修養(yǎng) 。 （ 2） 請(qǐng)從文中找出與上述道理相對(duì)應(yīng)的句子 。 闡述學(xué)習(xí)態(tài)度： 三人行 ， 必有我?guī)熝?。 （ 做學(xué)問(wèn)要虛心好學(xué) ， 人外有 人 ， 天外有天 ， 我們要時(shí)刻提醒自己不要自大不要驕傲 ） 擇其善者而從之 ， 其不善者而改之 。 （ 既要從正面學(xué) 習(xí)其經(jīng)驗(yàn) ， 又要從反面汲取教訓(xùn) 。 ） 子曰： “ 知之者不如好之者 ， 好之者不如樂(lè)之者 。 ” （ 興趣是最好的老師 ） 合作探究 闡述學(xué)習(xí)方法
12、： 學(xué)而時(shí)習(xí)之 ， 不亦說(shuō)乎 ？ （ 做學(xué)問(wèn)要實(shí)事求 是 ） 溫故而知新 ， 可以為師矣 。 （ 溫習(xí)學(xué)過(guò)的知 識(shí) ， 可以得到新的理解與體會(huì) ） 學(xué)而不思則罔 ， 思而不學(xué)則殆 。 （ 做學(xué)問(wèn)要 努力 ， 更要思考 。 只學(xué)不思是書(shū)呆子 ， 只思不學(xué) 是空想家 ） 子在川上日： “ 逝者如斯夫 ， 不舍晝夜 。 ” （ 珍惜時(shí)間 ） 合作探究 闡述品德修養(yǎng)： 有朋自遠(yuǎn)方來(lái) ， 不亦樂(lè)乎 ？ 人不知而不慍 ， 不亦君子乎 ？ （ 提升個(gè)人修養(yǎng)要有寬闊胸襟 ） 吾日三省吾身：為人謀而不忠乎 ？ 與朋友交 而不信乎 ？ 傳不習(xí)乎 ？
13、 （ 待人要忠誠(chéng)誠(chéng)實(shí) ） 吾十有五而志于學(xué) ， 三十而立 ， 四十而不惑 ， 五十而知天命 ， 六十而耳順 ， 七十而從心所欲 ， 不逾矩 。 （ 艱苦奮斗精神 ） 合作探究 子曰： “ 賢哉 ， 回也 ！ 一簞食 ， 一瓢飲 ， 在陋巷 ， 人不 堪其憂 ， 回也不改其樂(lè) 。 賢哉 ， 回也 ！ ” （ 貧賤不能移的 精神 ） 子曰： “ 飯疏食飲水 ， 曲肱而枕之 。 樂(lè)亦在其中矣 。 不義而富且貴 ， 于我如浮云 。 ” （ 安貧樂(lè)道的精神 ） 子曰： “ 三軍可奪帥也 ， 匹夫不可奪志也 。 ” （ 有自 己的獨(dú)立人格尊嚴(yán) ， 始終堅(jiān)持自己的
14、志向 ） 子夏曰： “ 博學(xué)而篤志 ， 切問(wèn)而近思 ， 仁在其中矣 。 ” （ 在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)品德修養(yǎng) ） 合作探究 （ 3） “ 已所不欲 ， 勿施于人 ” 是最早由儒家提倡的接人待 物的處世之道 ， 對(duì)此 ， 人們?cè)?jīng)有過(guò)不同看法 。 請(qǐng)聯(lián)系自己 的生活體驗(yàn) ， 討論怎樣看待這一為人處世之道 。 示例： 這樣的處世之道可取 ， 因?yàn)槿吮緛?lái)就不應(yīng)該把自 己不喜歡的東西強(qiáng)加給別人 ， 這樣不利人與人間的和諧相處 。 這樣的處世之道不可取 ， 社會(huì)這個(gè)大家庭是由苦干成員 組成的 ， 每個(gè)成員都有自己的喜好 ， 有些東西也許我們不喜 歡 ， 并不代表別人也不喜歡 ，
15、 有可能正是別人喜歡的 。 這樣的處世之道既有可取之處 ， 又有不可取之處 ， 看你用 這種處世態(tài)度來(lái)對(duì)待什么人 、 什么事 。 合作探究 2.品味語(yǔ)言 論語(yǔ) 語(yǔ)言精煉簡(jiǎn)潔 ， 有很強(qiáng)的表現(xiàn)力 。 找出本課本中出現(xiàn)的成語(yǔ) ， 并解釋其意義 。 【 交流點(diǎn)撥 】 溫故知新：溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí) ， 可得到新理解 與體會(huì) 。 也指重溫歷史經(jīng)驗(yàn) ， 更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)在 。 三人行 ， 必有我?guī)煟簬讉€(gè)人一同走路 ， 其中必定有人能當(dāng) 我的老師 。 表示要善于向別人學(xué)習(xí) 。 擇善而從：選擇好的向他人學(xué)習(xí) ， 也指采納并實(shí)行正確意 見(jiàn) 。 飯疏飲水：形容清心寡欲 ，
16、安貧樂(lè)道的生活 。 遷移拓展 用上本節(jié)課所強(qiáng)化的解讀文意的方法 ， 解讀下面幾則 論語(yǔ) 。 知者不惑 ， 仁者不憂 ， 勇者不懼 。 子曰： “ 我非生而知之者 ， 好古 ， 敏以求之者 也 。 ” 子貢問(wèn)曰： “ 孔文子何以謂之 文 也 ？ ” 子曰： “ 敏而好學(xué) ， 不恥下問(wèn) ， 是以謂之 文 也 。 ” 1.解釋加點(diǎn)詞的意思 。 （ 1） 惑：迷惑 （ 2） 憂：憂愁 （ 3） 懼： 畏懼 （ 4） 何以：為什么 （ 5） 是以：所以 遷移拓展 2.試著將這三則 論語(yǔ) 翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ) 。 聰明人
17、不會(huì)迷惑 ， 有仁義的人不會(huì)憂愁 ， 勇敢的人不會(huì)畏懼 。 孔子說(shuō)： “ 我不是生來(lái)就是有知識(shí)的人 ， 而是喜愛(ài)古代的文化 ， 勤奮敏捷地去尋求來(lái)的 啊 。 ” 子貢請(qǐng)教老師說(shuō)： “ 孔文子為什么死后得 到 文 的謚號(hào)呢 ？ ” 孔子說(shuō)： “ 他聰明好學(xué) ， 不以向不如自己的人請(qǐng)教為恥 ， 所以被謚為 文 ” 。 課堂小結(jié) 學(xué)經(jīng)典 、 用經(jīng)典 ， 我們要將 論語(yǔ) 中的好的學(xué)習(xí)方法 、 正確 的學(xué)習(xí)態(tài)度 ， 修 身做人的道理用來(lái)指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)和做人 。 板書(shū)設(shè)計(jì) 論語(yǔ)十二則 學(xué)習(xí)方法（ 1 、 4 、 5 、 10 ） 學(xué)習(xí)態(tài)度（ 7 、 9 ） 修身做人（ 1 、 2 、 3 、 6 、 8 、 11 、 12 ）
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