山東人民出版社四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案.doc

《山東人民出版社四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東人民出版社四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案.doc（51頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第一單元 生活中的消費(fèi) 單元目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 1、養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。 2、養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。 3、初步形成民主、法制觀念。 能力目標(biāo)： 1、能與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與探究活動(dòng)。 2、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、人事、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合作地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探究和說(shuō)明問(wèn)題。 3、養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。 知識(shí)目標(biāo)： 1、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。 2、初步理解個(gè)體與群

2、體的互動(dòng)關(guān)系。 3、了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則。 4、初步懂得講文明、守法律對(duì)社會(huì)公共生活的重要意義。 課時(shí)建議：11-13課時(shí) 1、生活需要消費(fèi) 第一課時(shí) 我問(wèn)爸爸媽媽 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、知道生活中的消費(fèi)需要一定的經(jīng)濟(jì)收入來(lái)維持，初步培養(yǎng)理財(cái)能力。 2、體驗(yàn)勞動(dòng)的甘苦，珍惜父母的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。 3、培養(yǎng)調(diào)查訪問(wèn)及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理能力。 二、活動(dòng)過(guò)程 （一）激趣質(zhì)疑 師：同學(xué)們今天穿得可真漂亮，知道這衣服是怎樣來(lái)的嗎？ 生：是爸爸媽媽買來(lái)的。 師：這種買來(lái)的東西然后使用的過(guò)程就是消費(fèi)，我們的生活需要消費(fèi)。（師板題）面對(duì)這個(gè)課題你想從哪些方面研究？ 生按

3、原來(lái)的的學(xué)習(xí)小組，以小組為單位討論后提出問(wèn)題，匯報(bào)后，老師歸納板書(shū)。 1、我們的家庭收入從哪里來(lái)？ 2、我們家的收入情況是怎樣的？ 3、父母的工作情況是怎樣的？ （二）探尋研究方法 師：大家所提的問(wèn)題都很有研究?jī)r(jià)值，我們應(yīng)怎樣研究呢？（生小組討論） 生匯報(bào)： 1、詢問(wèn)父母親，調(diào)查家庭收入情況，做好訪問(wèn)記錄。 2、記錄一周的家庭和自己日常支出情況，建立家庭記帳薄。 （三）進(jìn)一步探討具體方法、步驟及注意事項(xiàng)并制定出計(jì)劃，歸納小結(jié)具體步驟。 1、個(gè)人先分頭行動(dòng)，并分別做好記錄，以下是我們?cè)O(shè)計(jì)的訪問(wèn)計(jì)劃： 我的計(jì)劃 訪問(wèn)目的 訪問(wèn)對(duì)象 訪問(wèn)時(shí)間 訪問(wèn)人 訪問(wèn)內(nèi)容記錄

4、 2、把本組成員的調(diào)查、訪問(wèn)記錄收集起來(lái)，進(jìn)行整理。 師：大家想得很周到，我相信你們完成得會(huì)同樣出色，在活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)遇到許多問(wèn)題，大家可以請(qǐng)教父母，更歡迎來(lái)請(qǐng)教老師，我全天候地等著你們。 3、課后體驗(yàn)作業(yè) 師：在條件允許的情況下，參與一次勞動(dòng)體驗(yàn)，自己通過(guò)勞動(dòng)，如賣報(bào)，賣酒瓶等，去獲得兩元錢(qián)的收入。 第二課時(shí) 我來(lái)算算賬 （一）談話導(dǎo)課： 師：上節(jié)課我們各組在認(rèn)真討論、反復(fù)研討的基礎(chǔ)上確定了活動(dòng)內(nèi)容，制定出了活動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃一直努力著，在這期間各組不時(shí)與我聯(lián)系，我們共同探討，進(jìn)展順利，這節(jié)課我們交流一下，看還有什么疑問(wèn)，共同討論解決。哪個(gè)組先匯報(bào)？ 生：我們組人按計(jì)劃分

5、頭行動(dòng)，都做了記錄，然后我們把這些記錄集合起來(lái)，進(jìn)行整理，這是整理后的統(tǒng)計(jì)表。（生實(shí)物投影展示） 9月4日——9月10日家庭收入與支出對(duì)照統(tǒng)計(jì)表： 生：我們?cè)谡頂?shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的現(xiàn)象：我們自己的消費(fèi)占了家庭總消費(fèi)的近一半，我們平時(shí)怎么就沒(méi)感覺(jué)出來(lái)呢！真是不算不知道一算嚇一跳。 師：老師為你們驕傲，沒(méi)想到你們能做出這么科學(xué)的統(tǒng)計(jì)表，一定費(fèi)了不少心思吧？ 生：是的，我們還請(qǐng)教了楊楊的媽媽，她幫了我們不少忙呢！ 師：我們就應(yīng)該這樣，遇到困難時(shí)虛心向別人請(qǐng)教，才能不斷增長(zhǎng)才干。 生：老師，我們組在數(shù)據(jù)整理時(shí)遇到困難，有的同學(xué)家收入特別低，他們不好意思公開(kāi)自己家的收支情況。所以我們組沒(méi)有

6、把小組成員的訪問(wèn)調(diào)查表作比較，但我們組在調(diào)查訪問(wèn)后展開(kāi)了交流，感觸都很深，平時(shí)我們并沒(méi)覺(jué)得多么鋪張，一周下來(lái)竟花去這么多錢(qián)?！安划?dāng)家不知柴米貴”這句話說(shuō)得真對(duì)！ 師：說(shuō)得好！我們應(yīng)該尊重別人的隱私權(quán)。的確，許多孩子家庭不富裕，但是家長(zhǎng)卻盡最大的力量為我們提供了相對(duì)優(yōu)越的生活，我們應(yīng)對(duì)他們說(shuō)什么？ 生齊：謝謝爸爸媽媽。 生：我們一組在整理數(shù)據(jù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)，就是每家都有節(jié)余。于是我們組增設(shè)了一個(gè)訪問(wèn)項(xiàng)目：訪問(wèn)父母家里節(jié)余的錢(qián)做了什么。 這是我們的統(tǒng)計(jì)表： 項(xiàng)目 家數(shù) 捐資助學(xué) 1 教育儲(chǔ)蓄 8 買保險(xiǎn) 6 存銀行 8 炒股票 6 師：在問(wèn)題研究的過(guò)程中，

7、適時(shí)對(duì)增設(shè)研究的小課題，調(diào)整策略，有頭腦！ 師：聽(tīng)了你們的記錄，老師覺(jué)得大家做事情有計(jì)劃、有行動(dòng)、有總結(jié)，敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，很了不起。我有一個(gè)想法：假設(shè)讓你當(dāng)一周的家，你能合理安排你家的消費(fèi)嗎？ 生分小組討論后，確定理財(cái)策略，然后各自取出“家庭記帳薄”做參考適當(dāng)調(diào)整消費(fèi)項(xiàng)目與數(shù)額，預(yù)算出支出和節(jié)余的錢(qián)數(shù)，然后匯報(bào)，并說(shuō)明理財(cái)理念 師：大家計(jì)劃得很好，有信心實(shí)施它們嗎？好！這作為一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)，我們把它叫做“本周我當(dāng)家”好嗎？ 師：下面我也做一個(gè)調(diào)查，我們班有掙過(guò)錢(qián)的同學(xué)嗎？ 生：有，今年過(guò)年我就掙了300元壓歲錢(qián)。 師：這是憑勞動(dòng)增加的收入嗎？ 生：我送過(guò)牛奶，每送一袋掙5分錢(qián)，我

8、每天送20袋。 師：多了不起！我為你自豪，大家鼓掌。你能為大家講講勞動(dòng)的感受嗎？ 生：感受不好講，親自干了才體會(huì)得到。 師：講得好，只有干了才有感受，我想我們應(yīng)該再加上一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)：“體驗(yàn)勞動(dòng)”，即利用周未，通過(guò)勞動(dòng)去獲得至少2元錢(qián)的收入。下節(jié)課我們?cè)俟餐剟趧?dòng)的感受好嗎？ 第三課時(shí) 合理消費(fèi)，不浪費(fèi) 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)消費(fèi)的意義，提高自己適應(yīng)社會(huì)消費(fèi)生活的能力，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。 2．幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。 二、活動(dòng)重點(diǎn)： 1．揭示并評(píng)論目前中學(xué)生盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)及鋪張浪費(fèi)等不良現(xiàn)象。 2．樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。 三、活動(dòng)過(guò)程： （一） 大家圍繞

9、消費(fèi)這個(gè)主題討論：我們都在哪些場(chǎng)合消費(fèi)？為什么消費(fèi)？用于生活性的消費(fèi)有哪些？用于發(fā)展性的消費(fèi)有哪些？ （二）觀看三個(gè)情景劇。 1．幾個(gè)好友一同郊游，看到其他同學(xué)大手大腳的花錢(qián)，小王心里很矛盾，他怕買東西會(huì)浪費(fèi)太多錢(qián)，但更怕不買東西會(huì)被同學(xué)們瞧不起，小王該怎么做呢？ 2．小明和媽媽到百貨公司去購(gòu)物，看到一件十分稱心，價(jià)格也十分讓人心動(dòng)的T恤，小明吵著要買，但媽媽已經(jīng)下崗，經(jīng)濟(jì)條件不好。如果你是小明的媽媽，你會(huì)怎么辦呢？ 3．今天是阿敏的生日，他大方的請(qǐng)了幾位好友，要到麥當(dāng)勞好好的吃一頓，這時(shí)阿正正好路過(guò)，阿敏請(qǐng)阿正一起去，如果你是阿正，會(huì)怎么做呢？ 3．請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)發(fā)生在自己身邊的盲目消

10、費(fèi)現(xiàn)象和攀比消費(fèi)現(xiàn)象，發(fā)表自己的看法并表明自己的態(tài)度。 4. 設(shè)計(jì)生日活動(dòng)的形式。 （1） 分組座談:你認(rèn)為生日聚會(huì)的形式應(yīng)是什么樣的？同學(xué)們之間是否應(yīng)送禮物？如果贈(zèng)送，應(yīng)該是什么樣的禮物呢？ （2） 各組派代表發(fā)言。 （3）以小組為單位為某同學(xué)設(shè)計(jì)生日聚會(huì) 2、不同的購(gòu)物場(chǎng)所 第一課時(shí) 去哪兒買東西 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所及它們的特點(diǎn)。 2.會(huì)根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。 3.了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式

11、。 一、聯(lián)系生活，問(wèn)題引入 1．同學(xué)們，在生活中要購(gòu)買需要的用品應(yīng)該怎么辦？ 2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。 3．學(xué)生分組討論不同的購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。 4．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。 二、模擬商品買賣活動(dòng) 1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。讓學(xué)生置身于購(gòu)物環(huán)境中。 2．任選三名同學(xué)到大門(mén)口當(dāng)“導(dǎo)購(gòu)員”。 3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。 4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購(gòu)員”搶答，并說(shuō)出去哪兒買較好，并說(shuō)出理由，其他同學(xué)評(píng)議。如果“導(dǎo)購(gòu)員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購(gòu)員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購(gòu)員”

12、的任務(wù)。那位導(dǎo)購(gòu)員回答的問(wèn)題多，堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購(gòu)員”的稱號(hào)。 三、了解新穎的購(gòu)物方式 1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購(gòu)、付款方式。 2．觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購(gòu)物、付款方式。 3．比較討論自己的購(gòu)物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？ 4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買一本書(shū)、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購(gòu)物方式。 四、擴(kuò)展訓(xùn)練 1．讓學(xué)生討論未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所應(yīng)該怎樣？ 2．小組共同繪畫(huà)未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所。 3．教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。 五、深化教育，拓展生活 1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)

13、該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購(gòu)物場(chǎng)所，選擇價(jià)廉物美商品，使用便捷的購(gòu)物方式。 2．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，你一定有不少的收獲吧！請(qǐng)學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。 3．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識(shí)，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購(gòu)物活動(dòng)圓滿結(jié)束！ 第二課時(shí) 超市的秘密 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 2、讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己的生活帶來(lái)的方便，并尊重他們的勞動(dòng)。 活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)探究超市的秘密，讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己的生活帶來(lái)的方便，并尊重他們的勞動(dòng)。 活動(dòng)過(guò)程： （一）導(dǎo)入新課 師

14、：同學(xué)們，上節(jié)課，我們了解了各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所及他們的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人喜歡去哪兒買東西呢？ 大部分學(xué)生說(shuō)“超市” 師：我們猜想的對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)看課本14頁(yè)不同場(chǎng)所人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，從圖中你可以看出哪些信息？小組內(nèi)討論交流。 （二） 提出疑問(wèn)，制定調(diào)查計(jì)劃 師：在城市里，許多人喜歡到超市里購(gòu)買東西，這是為什么呢？ 學(xué)生總結(jié)教師板書(shū)。 １、 超市里的東西質(zhì)量好。 ２、 價(jià)格比較便宜。 ３、 可以直接挑選自己喜歡的東西。 ４、 種類齊全，品種多。 ５、 交通方便。 教師組織學(xué)生分組制定調(diào)查計(jì)劃列出調(diào)查計(jì)劃表。 教師說(shuō)明：１、調(diào)查時(shí)要根據(jù)調(diào)查內(nèi)容確定調(diào)查方式。 　　　　?。?、調(diào)查

15、時(shí)還要注意講禮貌。 　　　　　３、對(duì)自己觀察或采訪的內(nèi)容要及時(shí)進(jìn)行記錄。 　　　　?。?、小組內(nèi)整理探秘后獲得的數(shù)據(jù)和有關(guān)內(nèi)容，以供課上交流。 （三）分小組到超市探秘（課后進(jìn)行） （四）小組內(nèi)分工，將調(diào)查的情況進(jìn)行整理，各小組推薦代表發(fā)言，匯報(bào)各小組調(diào)查、采訪的基本情況。 3、做聰明的消費(fèi)者 第一課時(shí) 我和媽媽去購(gòu)物 活動(dòng)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)購(gòu)物的基本常識(shí)，懂得什么是“三無(wú)”產(chǎn)品，了解發(fā)票的作用。 2．具有辨認(rèn)“三無(wú)”產(chǎn)品的能力，初步樹(shù)立消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。 3．購(gòu)物時(shí)不一味追求名牌、相互攀比，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、揭示主題 老師在休息的時(shí)

16、候，最喜歡逛街了，總喜歡到街上、商場(chǎng)到處逛逛，看看有沒(méi)有適合自己的東西買。咱們班上是不是也有像老師一樣喜歡逛街的同學(xué)呀？那你們一定積累了不少購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)了，今天，就請(qǐng)大家把你們所知道的辨別物品的經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享吧。 二、談話導(dǎo)入，交流購(gòu)物心得 1.談話：上周末老師布置小朋友與爸爸、媽媽進(jìn)行了一次有趣的家庭購(gòu)物活動(dòng)。你們都買到了哪些東西？教師隨機(jī)板書(shū)：食品、日用品、學(xué)習(xí)用具、衣物、家電等。 2.小組交流：通過(guò)這次活動(dòng)，你們都有哪些收獲？購(gòu)物中還遇到了什么問(wèn)題？ 3.召開(kāi)“家庭購(gòu)物交流會(huì)”： 請(qǐng)選擇你感興趣的一類來(lái)談?wù)劊阏J(rèn)為買東西該看什么？購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)了什么問(wèn)題？教師隨機(jī)板書(shū)：看質(zhì)量、價(jià)

17、格、功能、外觀、售后服務(wù)…… 4.小結(jié)：從大家的交流中可知道：原來(lái)購(gòu)物的學(xué)問(wèn)可真多！買東西得從不同的角度考慮，才能買到又便宜又實(shí)用的商品。 三、實(shí)踐操作，了解“三無(wú)” 產(chǎn)品 1.出示“大頭娃娃”的圖片 師：在“家庭購(gòu)物交流活動(dòng)”中，不少小朋友都提到商品的質(zhì)量問(wèn)題。請(qǐng)聽(tīng)這則新聞（課件出示）：大家看到的這名嬰兒，是一位重度營(yíng)養(yǎng)不良的“大頭娃娃”。導(dǎo)致他變成這樣的罪魁禍?zhǔn)拙褪菬o(wú)營(yíng)養(yǎng)劣質(zhì)嬰兒奶粉。這些劣質(zhì)嬰兒奶粉曾一度泛濫在安徽阜陽(yáng)農(nóng)村市場(chǎng)，已殘害嬰兒六、七十名，其中至少有八名嬰兒已經(jīng)死亡，這給當(dāng)?shù)刎毨У霓r(nóng)民家庭造成極大的傷害。 2.聯(lián)系生活實(shí)際讓小朋友談感想：你身邊有誰(shuí)受過(guò)這樣的傷害？你想

18、提醒小朋友什么？ 3.開(kāi)展“我是小小質(zhì)檢員”實(shí)踐活動(dòng)： （1）誰(shuí)了解什么叫“三無(wú)”產(chǎn)品？（請(qǐng)小朋友自讀課本） （2）實(shí)踐操作：以小組為單位，請(qǐng)小朋友拿出課前搜集好的商品包裝袋和標(biāo)簽，仔細(xì)檢驗(yàn)這些商品是否合格。教師巡視指導(dǎo)。 （3）展示自己發(fā)現(xiàn)的“三無(wú)”產(chǎn)品，說(shuō)說(shuō)自己判斷的理由。 拓展知識(shí)，辨認(rèn)商標(biāo)：除了辨認(rèn)“三無(wú)”之外，從商標(biāo)上你還懂得什么？還能看出什么？ 4．獨(dú)立思考：如何避免購(gòu)買“三無(wú)”產(chǎn)品？買到了又該怎么辦呢？然后現(xiàn)場(chǎng)采訪老師、同學(xué)，獲取更多的好辦法。 5．小結(jié)： A．我們購(gòu)買物品，建議大家到正規(guī)的商家購(gòu)買。 B．買東西時(shí)要仔細(xì)辨認(rèn)是否為“三無(wú)”產(chǎn)品。 C．不小心買到

19、了不合格的商品可打消費(fèi)者投訴熱線“12315”。 D．開(kāi)具發(fā)票。 四、情景導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)發(fā)票 1.請(qǐng)小朋友們拿出課前搜集到的發(fā)票仔細(xì)認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。 2.創(chuàng)設(shè)情境：邀請(qǐng)小博士介紹發(fā)票的作用。 3.聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)明理： 莫天宇小朋友與他們小組的同學(xué)在買完?yáng)|西后，向售貨員阿姨索要發(fā)票時(shí)，卻發(fā)生這樣一件事：售貨員阿姨以收據(jù)代替發(fā)票給小明。 大家開(kāi)動(dòng)腦筋思考一下：收據(jù)能代替發(fā)票嗎？為什么？請(qǐng)先在小組里交流、全班匯報(bào)。 五、創(chuàng)設(shè)情境，加深明理 1.多媒體創(chuàng)設(shè)教科書(shū)P23看廣告購(gòu)物情境：聽(tīng)了小明和媽媽的對(duì)話，你有什么想法？你有過(guò)小明這樣的故事嗎？ 2.小組交流、匯報(bào)后，師小結(jié)：是呀！廣告里

20、介紹的商品有些確實(shí)名不虛傳，但也存在著一些虛假?gòu)V告，只有我們親自比較、選擇，才能知道商品的好壞。 3.創(chuàng)設(shè)教科書(shū)P24情境二，召開(kāi)小小辯論會(huì)：你們認(rèn)為兩個(gè)小朋友誰(shuí)說(shuō)的話有道理 4.談收獲：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友有哪些收獲呢？小結(jié)：學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)比較，科學(xué)購(gòu)物，買自己需要的，你就是聰明的消費(fèi)者。 第二課時(shí) 我是聰明消費(fèi)者 教學(xué)目標(biāo)： 1、具有初步識(shí)別假冒偽劣商品的能力。 2、知道廣告是宣傳產(chǎn)品的一種手段，正確認(rèn)識(shí)廣告對(duì)人們消費(fèi)心理的影響。 3、具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，能夠運(yùn)用合法的途徑保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)別假冒偽劣商品的能力。 教學(xué)過(guò)程：

21、 一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都希望花最少的錢(qián)，多買一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實(shí)，這里面有很多的學(xué)問(wèn)。你們想知道吧？今天，老師就和大家一起來(lái)探討一下。 板書(shū)課題：我是聰明的消費(fèi)者 二、如何識(shí)別假冒偽劣商品？ 1、同學(xué)們平時(shí)都買過(guò)哪些商品？ 2、在買商品的時(shí)候不沒(méi)有遇到過(guò)偽劣商品？結(jié)合你自己或他人發(fā)生過(guò)的事例說(shuō)一說(shuō)都有哪些危害？ 3、假商品危害很大，我們?cè)谶x購(gòu)的時(shí)候應(yīng)該怎樣去辨別真?zhèn)文?？使我們不受欺騙呢？ 三、廣告的影響： 1、師：有句廣告說(shuō)得好：“只買對(duì)的，不買貴的”說(shuō)起廣告同學(xué)都很清楚，在生活中無(wú)處不在，你能說(shuō)出幾句廣告詞嗎？（學(xué)生說(shuō)出）

22、2、在生活中商家為加大產(chǎn)品的知名度和銷售量設(shè)計(jì)發(fā)出各種誘惑人心的廣告，我們有很多時(shí)候都是通過(guò)廣告宣傳來(lái)認(rèn)識(shí)一種商品的，你們有過(guò)這種經(jīng)歷嗎？（學(xué)生說(shuō)出） 3、當(dāng)然廣告是一種很好的宣傳手段，但是廣告完全是真的嗎？有些廣告為加大宣傳力度，夸大商品質(zhì)量，夸大作用，你們買過(guò)與廣告不符的商品嗎？（學(xué)生通過(guò)例說(shuō)出） 4、師：廣告只是一種宣傳手段，我們不能只相信廣告，在購(gòu)買商品時(shí)，應(yīng)該買一些自己所需的適合自己的商品。 四、如何保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益 同學(xué)們我們學(xué)會(huì)了許多辨別商品的方法，但有時(shí)也會(huì)由于某種原因，會(huì)買到一些有質(zhì)量問(wèn)題的商品，我們的消費(fèi)者權(quán)益就會(huì)受到侵害。你們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的事情？你是怎么做

23、的？ 老師曾經(jīng)就經(jīng)歷過(guò)這樣的事，在商店買牛奶過(guò)期了。 我該怎么辦呢？扔了算了，可以嗎？（小組討論后來(lái)告訴老師） 師生互動(dòng)：退貨；拿著證據(jù)回去找他；我沒(méi)有要小票呀！提醒我以后要開(kāi)發(fā)票或小票； 以后我一定要記住，跟商家要發(fā)票；以后要仔細(xì)觀察包裝，是可以避免的； 第三課時(shí) 錢(qián)該怎樣花 教學(xué)目標(biāo)： 1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 通過(guò)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會(huì)，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會(huì)為家長(zhǎng)分憂，不向父母提不合理的要求。 2.能力目標(biāo)： 通過(guò)開(kāi)展計(jì)劃花錢(qián)的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢(qián)應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢(qián)花在合適的地方。 3.知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)家庭調(diào)查，知道在日常

24、生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 了解花錢(qián)應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢(qián)花在合適的地方。 教具準(zhǔn)備：食品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用具、圖書(shū)、參觀票、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、引入： 提問(wèn)：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢(qián)？ 師：這些錢(qián)只是我們每個(gè)家庭日常生活開(kāi)支的一小部分，咱們每天的生活都離不開(kāi)錢(qián)，可家長(zhǎng)辛苦掙來(lái)的錢(qián)又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)一起探討錢(qián)該怎樣花。（出示幻燈） 二、新授： 活動(dòng)一 師：課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，說(shuō)說(shuō)你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要

25、的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報(bào)一下。 師：看來(lái)爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個(gè)家庭的錢(qián)又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認(rèn)為哪些想要的能馬上實(shí)現(xiàn)？哪些需要過(guò)一段時(shí)間？哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)？為什么這樣安排？ 生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 活動(dòng)二 師：由于錢(qián)是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個(gè)時(shí)候我們就要有所放棄?？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長(zhǎng)提要求的時(shí)候，有沒(méi)有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。 師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，應(yīng)想到什么？ 師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，并不是所有的需求都能得到滿足，購(gòu)

26、買物品的時(shí)候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對(duì)我們身體不利，家長(zhǎng)不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時(shí)不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對(duì)的。 活動(dòng)三 師：在日常生活中花錢(qián)的學(xué)問(wèn)可大了，花錢(qián)買的東西超過(guò)了人們的正常需求是一種浪費(fèi)，可為了省錢(qián)該花的錢(qián)不花，你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎? 生：自由發(fā)言。 師：老師給大家舉幾個(gè)例子，對(duì)于這些花錢(qián)的方式你有什么看法？ 師：在生活中我們要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，花錢(qián)時(shí)要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，該花的錢(qián)也需要花。

27、 第二單元 生活中的習(xí)俗 單元目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1.熱愛(ài)生活，感受生活的快樂(lè)。 2.熱愛(ài)祖國(guó)，珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗。 3.尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開(kāi)放的國(guó)籍儀式。 能力目標(biāo)： 1.能清楚地表達(dá)自己對(duì)節(jié)日及喜慶活動(dòng)的感受和見(jiàn)解。 2.學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物與現(xiàn)象。 3.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。 知識(shí)目標(biāo)： 1.知道我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解幾個(gè)主要傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和來(lái)歷。 2.知道我們生活中的一些喜慶活動(dòng)及民間風(fēng)俗。 3.知道世界各地的不同文化背景下人們的生活方式、民俗習(xí)慣。 課時(shí)建議：1

28、0-12課時(shí) 1、多彩的民族節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道世界上不同地區(qū)的人們都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。 2、通過(guò)對(duì)春節(jié)、元宵節(jié)的體驗(yàn)，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日，領(lǐng)會(huì)民族的傳統(tǒng)文化，明確不同的節(jié)日有不同的文化，不同的國(guó)家有不同的節(jié)日文化。 3、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛(ài)生活、樂(lè)于與他人分享快樂(lè)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)春節(jié)、元宵節(jié)的體驗(yàn)，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日，領(lǐng)會(huì)民族的傳統(tǒng)文化，明確不同的節(jié)日有不同的文化，不同的國(guó)家有不同的節(jié)日文化。 難點(diǎn)：理解不同國(guó)家所產(chǎn)生的不同節(jié)日和獨(dú)特的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，并能理解各個(gè)國(guó)家的傳統(tǒng)，分享節(jié)日的快樂(lè)。 第一課時(shí) 辭舊歲 迎新春 教學(xué)過(guò)程：

29、一、導(dǎo)入，揭題，走進(jìn)節(jié)日大觀園 1、教師談話，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，我們的節(jié)日越來(lái)越豐富，今天，就讓我們一起走進(jìn)節(jié)日大觀園，再次感受節(jié)日里的濃濃的氣氛。（課件出示課題） 二、走進(jìn)春節(jié) 1、創(chuàng)設(shè)情境，引出春節(jié)（課件播放） 2、學(xué)習(xí)春節(jié)知識(shí) （課件出示）春節(jié)俗稱“過(guò)年”，起源于中國(guó)商朝時(shí)期年頭歲尾的拜神祭祖活動(dòng)。春節(jié)一直是全世界華人的傳統(tǒng)節(jié)日，后來(lái)影響到其他國(guó)家，現(xiàn)在東南亞許多國(guó)家也都有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。 學(xué)生讀讀。 3、交流春節(jié)風(fēng)俗 教師導(dǎo)語(yǔ)：春節(jié)年年過(guò)，那你們?cè)谶^(guò)年時(shí)都做過(guò)哪些開(kāi)心的事呀？ （1）吃團(tuán)圓飯。 是啊，在這一天，無(wú)論是遠(yuǎn)在國(guó)外的，還是近在本

30、地的；無(wú)論是工作的，還是在外求學(xué)的；無(wú)論是身居要職的，還是普通的老百姓，他們都會(huì)想方設(shè)法地回家過(guò)年，與親人一起團(tuán)聚在一起，吃一餐團(tuán)團(tuán)圓圓的年夜飯。即使是實(shí)在是無(wú)法回家過(guò)年的，他們也會(huì)打個(gè)電話，或者是發(fā)個(gè)短信之類的問(wèn)候自己的親人，道個(gè)平安。 （2）拜年。 現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏越來(lái)越快，人們一年忙到頭，平時(shí)有很多親友難得有機(jī)會(huì)見(jiàn)面，春節(jié)走親訪友，互相百年，正是親人間加深感情的最好時(shí)機(jī)，也是我們孝敬長(zhǎng)輩的最好機(jī)會(huì)。 （3）張貼春聯(lián)是我國(guó)過(guò)年時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣。貼春聯(lián)是有講究的，它都是從右邊到左邊的，學(xué)生讀讀教師張貼的一幅春聯(lián)后欣賞一組春聯(lián)。說(shuō)說(shuō)春聯(lián)里都透露著什么？ （4）貼 “?！弊忠彩俏覈?guó)過(guò)年時(shí)的風(fēng)

31、俗習(xí)慣，它是怎么貼的呀？是呀，人們?cè)谫N “福”字倒著貼，也是為了圖一個(gè)“福倒（到）了”的吉祥。 （5）放鞭炮 過(guò)年時(shí)放鞭炮等風(fēng)俗習(xí)慣也是有來(lái)歷的，放鞭炮，是為了什么呀？ （6）壓歲錢(qián)。壓歲錢(qián)的“歲”與作祟的“祟”諧音，長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢(qián)就是希望壓住邪祟，使小孩子平安健康。押歲錢(qián)包含著長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的期望和關(guān)愛(ài)。 （7）貼年畫(huà)（課件出示年畫(huà)：《老鼠娶親》）?！独鲜笕⒂H》是我國(guó)民間流傳最廣是一幅年畫(huà)。傳說(shuō)大年三十是老鼠娶親的好日子，老鼠們都會(huì)在這天晚上娶親。 （8）掛中國(guó)結(jié) 師：掛中國(guó)結(jié)也是我國(guó)的習(xí)俗。 教師講述：中國(guó)結(jié)是中國(guó)特有的民間手工編結(jié)裝飾品，它的年代久遠(yuǎn)，它給人一種團(tuán)圓、親密、溫

32、馨的美感。它可以單獨(dú)成為一件裝飾品，也可以與其他的吉祥飾物搭配。 4、教師總結(jié)：放鞭炮、拜年等等，這些都是我們過(guò)年時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣，這些習(xí)俗也體現(xiàn)著中國(guó)的春節(jié)文化。 三、走近其他節(jié)日 1、師：同學(xué)們，除了春節(jié)，你們還過(guò)過(guò)什么節(jié)呢？ 傳統(tǒng)節(jié)日：如春節(jié)：農(nóng)歷正月初一開(kāi)始到正月初五為止、元宵節(jié)：農(nóng)歷正月十五、清明節(jié)：公歷4月4日至6日之間、端午節(jié)：農(nóng)歷五月初五、七夕節(jié)：農(nóng)歷七月初七、中秋節(jié)：農(nóng)歷農(nóng)歷八月十五、重陽(yáng)節(jié)：農(nóng)歷九月初九 師：隨著社會(huì)的進(jìn)步，民族的發(fā)展，我國(guó)又有了許多現(xiàn)代節(jié)日。 現(xiàn)代節(jié)日：如元旦：公歷1月1日婦女節(jié)：公歷3月8日、勞動(dòng)節(jié)：公歷5月1日、青年節(jié)：公歷5月4日、兒童節(jié)：

33、公歷6月1日、中國(guó)共產(chǎn)黨成立紀(jì)念日：公歷7月1日、建軍節(jié)：公歷8月1日、教師節(jié)：公歷9月10日、國(guó)慶節(jié)：公歷10月1日 師：現(xiàn)代節(jié)日都是按公歷過(guò)的。 師：隨著社會(huì)的改革開(kāi)放，許多外國(guó)的節(jié)日也來(lái)到了中國(guó)。 外來(lái)節(jié)日：圣誕節(jié)：公歷12月25日、情人節(jié)：公歷2月14日、母親節(jié)：公歷5月的第二個(gè)星期日、父親節(jié)：公歷6月的第三個(gè)星期日、愚人節(jié)：公歷4月1日 師：我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，許多少數(shù)民族有他們自己特有的節(jié)日。 彝族：火把節(jié)　農(nóng)歷六月二十一 插花節(jié)　農(nóng)歷二月八、藏族：采花節(jié)　農(nóng)歷五月初五、苗族：花山節(jié)　農(nóng)歷正月初三、壯族：三月三　農(nóng)歷三月三、傣族：潑水節(jié)　傣歷新年（公歷4月12日至14

34、日） 五、課外延伸 師述：同學(xué)們，今天我們過(guò)了節(jié)日大觀園里的傳統(tǒng)節(jié)日，下節(jié)課，我們要過(guò)的是現(xiàn)代節(jié)日，請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)你最喜歡的現(xiàn)代節(jié)日去收集一些資料，你想怎樣去了解呢？ 第二課時(shí) 中秋節(jié)話團(tuán)圓 　二、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： ?。ㄒ唬?、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣 　　師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師要說(shuō)一首兒歌，讓你們來(lái)猜一猜。 　　 (出示課件) 謎語(yǔ)：迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂(lè)融融 月餅香，月餅甜，全家歡樂(lè)大團(tuán)圓 這首兒歌中說(shuō)到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)日？ 　　生：（齊聲回答）中秋節(jié)。 　　師：農(nóng)歷八月十五是我國(guó)傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，是月圓人團(tuán)圓的好日子。同學(xué)們，你們今年的中秋節(jié)是怎么過(guò)的

35、？ 　　生：我和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽一起吃月餅。 　　生：我們一家人把桌子搬到陽(yáng)臺(tái)上賞月，吃月餅還有水果。 生：我們一家到大酒店吃飯。 師：同學(xué)們都是和父母家人一起過(guò)中秋節(jié)?？墒牵覀冞@個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班級(jí)里的同學(xué)就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節(jié)，我們?nèi)鄾](méi)有在一起過(guò)，真是可惜。今天我們就來(lái)補(bǔ)過(guò)一次班級(jí)的中秋節(jié)，好不好？ 師：那我們要怎樣過(guò)中秋節(jié)呢？你們知道別的地方的人們是怎樣過(guò)節(jié)的嗎？ 　　生1：在成都有的人要到府南河邊放河燈。 　　生2：南京人中秋除了愛(ài)吃月餅外，還吃金陵名菜桂花鴨。 　　生3：中秋夜，香港人舞火龍、安徽人堆寶塔、廣州人樹(shù)中秋、蘇州石湖看串月、傣族人拜

36、月、苗族人跳月、侗族人偷月亮菜、高山族人托球舞等。 師：你們了解的真不少，可是我們這里沒(méi)有河燈、火龍，放氣球臺(tái)灣的小朋友又看不到，怎么辦呢？　 生：我們可以表演節(jié)目，還有關(guān)于月球的智力競(jìng)猜呀！ 生：我想吃月餅！ 師：真是好主意，今天，我們就舉行一個(gè)“班級(jí)大家庭，快樂(lè)過(guò)中秋”的PARTY，好嗎？ 　（二）、通過(guò)活動(dòng)，加深體驗(yàn) 　　1、交流節(jié)目 　　師：中秋節(jié)是個(gè)古老的節(jié)日，據(jù)說(shuō)，早在宋朝就已經(jīng)有了吃月餅、拜月的重要習(xí)俗。關(guān)于中秋節(jié)還有許多美麗的傳說(shuō)故事，詩(shī)人也寫(xiě)了許多中秋的詩(shī)歌。課前老師請(qǐng)你們搜集相關(guān)資料的，都找到了嗎？可以講有關(guān)中秋和月亮的故事、唱歌，朗誦詩(shī)歌都可以，誰(shuí)愿意來(lái)？

37、 學(xué)生講故事：中秋的傳說(shuō)（嫦娥奔月、吳剛伐木等） 2許中秋心愿 師：聽(tīng)了這么多有關(guān)中秋節(jié)的資料，能告訴我你最想做什么？（……）讓我們來(lái)許下一個(gè)中秋節(jié)的心愿吧，（點(diǎn)上蠟燭創(chuàng)設(shè)氛圍：全班學(xué)生閉上眼睛許愿） 4、互送月餅，培養(yǎng)習(xí)慣 　　師：過(guò)中秋節(jié)，我們當(dāng)然要吃月餅。（師拿出月餅，故意問(wèn)學(xué)生想不想吃，月餅香不香）讓我們一起品嘗月餅吧？（音樂(lè)響起：《爺爺為我打月餅》） 　　生1：老師，我想把月餅送給我的好朋友，好嗎？ 　　生2：我想和王老師共同吃月餅。 第三課時(shí) 端午節(jié) 教學(xué)目的： 1、知道端午節(jié)的時(shí)間、起源和習(xí)俗。 2、了解韓國(guó)申請(qǐng)“端午祭”為自己的文化遺產(chǎn)的事件始末，有自己

38、的看法。 3、使學(xué)生能根據(jù)一定的要求收集和整理材料，對(duì)信息進(jìn)行評(píng)價(jià)和選擇，并進(jìn)行交流，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。 4、熱愛(ài)祖國(guó)文化遺產(chǎn)，建立保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.發(fā)展收集、整理信息的能力。 2.了解端午文化。 內(nèi)容導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你家以前是怎么過(guò)端午節(jié)的？能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？（吃粽子，在門(mén)口掛艾草等等） 上節(jié)課，我們已經(jīng)布置了大家查找關(guān)于端午的資料，你用了什么辦法？（讀書(shū)、詢問(wèn)、上網(wǎng)）現(xiàn)在，我們用電腦一起來(lái)找找，補(bǔ)充你的資料。點(diǎn)擊瀏覽器，你將會(huì)看到一個(gè)關(guān)于端午的資源網(wǎng)站。找一找，端午節(jié)是怎么來(lái)的。 展示資料： 誰(shuí)能來(lái)講一講端午節(jié)的起源？ 是的，屈原因?yàn)?/p>

39、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，投入汨羅江，自盡身亡。那一天正是農(nóng)歷五月初五。為了紀(jì)念屈原，民間發(fā)展出一系列固定的、多彩的活動(dòng)，這些活動(dòng)形式永遠(yuǎn)的保存在民族傳統(tǒng)中，被我們稱為風(fēng)俗。據(jù)你所知，端午的風(fēng)俗習(xí)慣都有哪些？ （掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊） 小結(jié)，過(guò)渡： 端午節(jié)起源于中國(guó)，又在中國(guó)發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)有了更多活動(dòng)方式。端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣逐漸從無(wú)到有，從有到多，變得越來(lái)越復(fù)雜。要每個(gè)人都來(lái)查找端午節(jié)所有風(fēng)俗的資料，幾乎是不可能的，我們分成研究小組，由不同的研究小組來(lái)選擇不同的研究話題，再把資料進(jìn)行交流，好嗎？ 粽子（詳） 1、端午節(jié)為什么要吃粽子？ 2、粽子的種類？ 劃龍舟（略） 劃龍

40、舟習(xí)俗的由來(lái) 各地不同的龍舟規(guī)則 （相機(jī)展示圖片、視頻） 以上問(wèn)題在學(xué)生匯報(bào)的時(shí)候可以解決。 因?yàn)閯濤堉鄣膱?chǎng)景特別熱鬧，所以關(guān)于劃龍舟的歌曲也特別多。剛才老師也下載了一首比較有代表性的湖北民歌——龍船調(diào)。咱們一起來(lái)欣賞欣賞。 掛艾葉菖蒲 1、掛艾葉、菖蒲的風(fēng)俗是怎樣傳下來(lái)的？這其中有一個(gè)傳說(shuō)故事。 無(wú)論是投江的屈原，還是逃難的大嫂，他們令人欽佩的，都是一顆博大的仁愛(ài)之心。 2、教師出示艾葉、菖蒲：這就是艾葉和菖蒲。民間認(rèn)為艾葉和菖蒲扎成人形，就可以趕走蚊子螞蟻，驅(qū)逐疾病，你認(rèn)為艾葉、菖蒲真有這樣的功效嗎？（啟發(fā)：學(xué)生聞味道：艾葉和菖蒲能驅(qū)逐蚊子、螞蟻不是因?yàn)樗闪巳诵?，而是因?yàn)?/p>

41、它本身的香氣） 端午詩(shī)詞 過(guò)渡：端午的風(fēng)俗是如此豐富多彩，吸引了我們，也吸引了許許多多作家、詩(shī)人。許多人留下了精彩的詩(shī)篇，誰(shuí)能來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？歷朝歷代，都有詩(shī)人留下寫(xiě)端午的詩(shī)篇，這說(shuō)明了什么？ 第四課時(shí) 少數(shù)民族節(jié)日多 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。 2、初步了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。 3、尊重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習(xí)俗，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、播放MTV《五十六個(gè)民族、五十六朵花》創(chuàng)設(shè)情景，師談話導(dǎo)入。 1、 聽(tīng)完這首歌，你有什么感受？學(xué)生自由發(fā)言。 2、師小結(jié)：是啊，56個(gè)民族風(fēng)采各異他們猶如一枝枝花散布在

42、祖國(guó)各地，是我們的兄弟姐妹。今天，就讓我們一起走進(jìn)民族大家庭，感受他們各自迷人的風(fēng)采吧！ 二、走進(jìn)民族大家庭：投影出示我國(guó)民族分布圖。 1、觀察一下這幅地圖，找找少數(shù)民族比較集中的地區(qū)是哪里？ 2、除了圖上畫(huà)出來(lái)的以外，你還知道哪些民族，他們主要居住在哪里？ 3、在地圖上找找我國(guó)五大民族自治區(qū)，了解“民族區(qū)域自治”的含義。 三、一起采集民族之花： 1、學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料分小組討論：為什么會(huì)有少數(shù)民族自治區(qū)呢？為什么云南省有很多少數(shù)民族卻不被稱做自治區(qū)呢？各少數(shù)民族寫(xiě)的字和說(shuō)的話一樣嗎？ 2、學(xué)生匯報(bào)。 3、每個(gè)民族都有一些獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，我們一定要尊重不同民族的習(xí)慣?。?

43、4、民族風(fēng)情展示會(huì)： （1）將收集的資料進(jìn)行整理，分類擺放出來(lái)，由收集者向其他同學(xué)做簡(jiǎn)單的介紹。 （2）猜一猜：師出示民族服飾，讓學(xué)生借助已有的知識(shí)，猜一猜分別是哪個(gè)民族的服飾；唱一首民歌、跳一個(gè)民族舞蹈，讓其他同學(xué)猜猜是哪個(gè)民族的歌曲和舞蹈。 （3）用語(yǔ)言描述一個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，讓大家猜猜是哪個(gè)民族的習(xí)俗等。 3 異國(guó)習(xí)俗 教學(xué)目標(biāo)：知道世界上的各個(gè)國(guó)家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對(duì)世界影響較大的幾個(gè)主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化的傳播及其傳承與發(fā)展，感受文化的多元性。 教學(xué)重點(diǎn)：不同國(guó)家有不同的節(jié)日。 教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)日不同的原因。，感受文化的

44、多元性。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 節(jié)日習(xí)俗 走近圣誕節(jié) 1、教師談話，引出圣誕節(jié) 教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我的節(jié)日是豐富多彩的，春節(jié)是我們中國(guó)最大、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，那么，你知道在西方國(guó)家，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，最大的、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日又是什么嗎？ 你了解了關(guān)于圣誕節(jié)的什么？ 教師導(dǎo)語(yǔ)：圣誕節(jié)我們都還沒(méi)過(guò)過(guò)呢，讓我們一起去來(lái)看看他們是怎么過(guò)的。 2、談圣誕節(jié) （1）圣誕樹(shù)。圣誕樹(shù)你們見(jiàn)過(guò)嗎？在哪兒見(jiàn)的呀？是什么樣的？ 師述：在西方國(guó)家，人們過(guò)圣誕節(jié)時(shí)，每家每戶都要去砍一棵松、杉等常青樹(shù)，把它打扮起來(lái)，上面掛著禮物，可以是長(zhǎng)輩送給晚輩的，也可以是小孩子送給兄弟姐妹的，或長(zhǎng)輩的。上面的禮物

45、，你可以拿走你最心愛(ài)的，但西方國(guó)家的小朋友，他們都是很文明的，如果自己選擇的禮物也是他人所喜歡的，他們會(huì)把禮物送給對(duì)方。 （2）圣誕老人。 這一天，圣誕老人去干什么了呀？ 在坐的同學(xué)有沒(méi)有受到過(guò)圣誕老人的禮物呢？ 教師總結(jié)：西方國(guó)家的圣誕節(jié)里也透露著西方文化，國(guó)家不同，節(jié)日不同，文化也不同。 第二課時(shí) 日常習(xí)俗 教學(xué)目標(biāo) 1、了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。 2、學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物與現(xiàn)象。 3、培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用信息的能力。 4、尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 讓學(xué)生在生活中做到尊重世

46、界各國(guó)人民的風(fēng)俗和習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 課件出示日本人身穿和服在櫻花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，在櫻花樹(shù)下，席地而坐，邊暢飲美酒邊欣賞櫻花的情景。提問(wèn)：誰(shuí)知道這是哪國(guó)人在欣賞櫻花？他們是怎樣做的？ 學(xué)生觀察、交流，從飲食、服裝方面來(lái)談。 師：不同的國(guó)家，不同的地域，人們的生活習(xí)俗也不相同。這節(jié)課我們就來(lái)一起了解有關(guān)外國(guó)人的日常習(xí)俗。（板書(shū)課題：日常習(xí)俗） 二、了解欣賞 1、課件出示：阿拉伯人身著白色長(zhǎng)袍行走在沙漠中的情景。 讓學(xué)生通過(guò)觀察、交流來(lái)了解阿拉伯人的生活習(xí)俗。 2、讓學(xué)生通過(guò)課本交流、了解美國(guó)人的飲食習(xí)俗。 3、課件出示泰國(guó)人見(jiàn)面時(shí)的情景，學(xué)生交流泰國(guó)人

47、見(jiàn)面時(shí)有哪些禮節(jié)？小組內(nèi)交流：你還知道哪些國(guó)家的人的見(jiàn)面禮節(jié)？然后全班交流。 三、匯報(bào)交流 1、教師提問(wèn)：你還知道哪些外國(guó)人的日常習(xí)俗？是用什么方法搜集到的？ 學(xué)生展示交流：學(xué)生把搜集到的相關(guān)資料或圖片展示給同學(xué)們（包括飲食、服飾、建筑、交通、禮節(jié)）等生活方面，介紹世界其他國(guó)家的習(xí)俗文化，教師進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。 2、教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，補(bǔ)充一些日常習(xí)俗，如：法國(guó)人特別善飲，他們幾乎每餐必喝，而且講究在餐桌上要以不同品種的酒水搭配不同的菜肴；除酒水以外，法國(guó)人平時(shí)還愛(ài)喝生水和咖啡。美國(guó)人在拜訪朋友的時(shí)候，敲門(mén)經(jīng)主人允許進(jìn)屋后，首先要脫帽，并詢問(wèn)是否方便，當(dāng)對(duì)方回答“無(wú)妨”時(shí)，方可說(shuō)明來(lái)

48、意…… 四、深化認(rèn)識(shí) 1、說(shuō)一說(shuō)，本地的哪些生活習(xí)俗是從外國(guó)“引進(jìn)”的？（在隆重場(chǎng)合人們要穿西服；現(xiàn)在，人們還經(jīng)常吃西餐；英國(guó)人普遍流行戴婚紗的習(xí)俗，最近幾年來(lái)，我國(guó)許多年輕人在舉行結(jié)婚典禮、拍攝結(jié)婚照時(shí)，新娘喜歡穿婚紗禮服……）你覺(jué)得外國(guó)人的生活習(xí)俗有沒(méi)有意義？ 2、根據(jù)學(xué)生回答，適時(shí)組織分小組進(jìn)行辯論。引導(dǎo)學(xué)生明白，國(guó)際間的交流日益增強(qiáng)，只要是有積極意義的事物，無(wú)論是本國(guó)的還是外國(guó)的，都可以學(xué)習(xí)并接納。 五、談?wù)勈斋@ 經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最喜歡哪國(guó)的日常習(xí)俗？你有哪些收獲和感想？學(xué)生暢談。 第三單元 安全地生活 單元目標(biāo)

49、： 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 2、熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。 3、養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。 4、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。 5、初步形成法制觀念。 能力目標(biāo)： 1、掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。 2能清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。 3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)現(xiàn)象，有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。 4、學(xué)會(huì)對(duì)生活遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。 5、學(xué)會(huì)搜集、整理、分析和運(yùn)用信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。 知識(shí)目標(biāo)： 1、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。 2、初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生

50、活的重要意義。 3、直到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。 課時(shí)建議：10-11課時(shí) 1 交通安全每一天 第一課時(shí) 公共交通有規(guī)則 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：了解基本的交通法規(guī)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志。 過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)合作與交流，能夠獨(dú)立探究，嘗 試運(yùn)用多種方法去解決問(wèn)題，讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)注交通安全，遵守交通規(guī)則。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：使每一位學(xué)生都能夠深刻體驗(yàn)交通安全的重要性，能夠從我做起，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，能夠號(hào)召全社會(huì)共同維護(hù)交通安全。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們每天都是怎么來(lái)上學(xué)的？（乘車、步行）無(wú)論是乘車還是步行，不管是學(xué)生上學(xué)、還是大人上

51、班，我們想方便、快捷地到達(dá)目的地，都離不開(kāi)交通安全。那是什么為我們出行的便利、安全提供保障。 （交通規(guī)則、交警、紅綠燈、人行道等） 二、學(xué)習(xí)交通規(guī)則 師：課前我讓同學(xué)們搜集了與我們生活比較密切的交通安全法規(guī)知識(shí)?，F(xiàn)在同學(xué)們迅速交流整理一下。 學(xué)生在小組內(nèi)將自己搜集的資料進(jìn)行交流、整理并準(zhǔn)備在班內(nèi)匯報(bào)。教師巡視，選出整理好的兩、三個(gè)小組的資料匯報(bào)。 1、匯報(bào)：學(xué)生匯報(bào)小組內(nèi)收集到的資料 2、讀法則：教師出示《中華人民共和國(guó)交通管理?xiàng)l例》第六十三條行人必須遵守下列規(guī)定 （1）、在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道的靠路邊行走；橫過(guò)車行道，須走人行橫道。 （2）、不準(zhǔn)穿越、倚坐人行橫道、車行道

52、和鐵路道口的護(hù)欄。 （3）、不準(zhǔn)在道路上扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車。 （4）、學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng)。 （5）、通過(guò)有交通信號(hào)控制的人行橫道，須遵守信號(hào)的規(guī)定；通過(guò)沒(méi)有交通信號(hào)控制的人行橫道，須注意車輛，不準(zhǔn)追逐、猛跑。沒(méi)有人行橫道的，須直行通過(guò)，不準(zhǔn)在車輛附近臨時(shí)突然橫穿。有人行過(guò)街天橋或地道的，須走人行過(guò)街天橋或地道。 讓同學(xué)們讀一讀。如果你做到了其中的哪一條規(guī)定，請(qǐng)你在他后面畫(huà)一個(gè)笑臉，我們來(lái)比一比看哪個(gè)小組的同學(xué)得到的笑臉最多。我們將評(píng)出我們班的“交通小衛(wèi)士”。 3、交流：交通規(guī)則我知道，在生活中，你是怎樣遵守交通規(guī)則的。與同學(xué)一起交流一下吧。 師

53、：小時(shí)候，我們不會(huì)走路，我們學(xué)習(xí)走路；長(zhǎng)大了，我們就要學(xué)習(xí)怎樣安全的走路。你在生活中是怎樣遵守交通規(guī)則的？ 你還知道那些交通規(guī)則？全班總結(jié)并填在課本上。 三、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和設(shè)施 同學(xué)們剛才提到的紅綠燈、人行道等稱為交通設(shè)施，你們?cè)诼愤吙吹降呐谱臃Q為交通標(biāo)志。因?yàn)橛辛怂鼈?，讓我們便利、安全的出行有了保證。你們?cè)谏舷聦W(xué)的路上都看到了哪些交通標(biāo)志和設(shè)施呢？能把它們的作用介紹給大家嗎？ （學(xué)生介紹） 老師這里也收集了一些交通標(biāo)志和設(shè)施的圖片，你知道他們的作用是什么嗎？ 同學(xué)們仔細(xì)觀察這些標(biāo)志就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的顏色和形狀都不一樣，這是為什么呢？ 把標(biāo)志用不同的顏色和形狀來(lái)區(qū)分，更有助于人們了解

54、它們的意思?？吹郊t色的標(biāo)志就意味著這里不能干什么，看到黃色的就是提醒我們要注意什么，藍(lán)色的是告訴我們?cè)撛趺醋?。有了這些交通標(biāo)志和設(shè)施的幫助，無(wú)論是在熟悉還是陌生的地方，我們都能快捷、安全地達(dá)到目的地。 你還知道哪些交通標(biāo)志？請(qǐng)把它們畫(huà)在書(shū)上。 四:學(xué)習(xí)交通警察的交通手勢(shì) 師：剛才同學(xué)們想到了交通警察也來(lái)指揮交通，那么交通警察是怎樣指揮交通的？ 生：交通警察是用手勢(shì)來(lái)指揮交通的。 五：實(shí)踐應(yīng)用 師：同學(xué)們，結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)，你在日常生活中是怎樣遵守交通規(guī)則的？ 學(xué)生回答自己在日常生活中是怎樣安全走路的。 六：小結(jié) 師：生活中有秩序的交通給人們帶來(lái)方便和安全，不遵守交通規(guī)則常常會(huì)引

55、發(fā)事故。我希望每一位同學(xué)從現(xiàn)在開(kāi)始起杜絕一切交通安全隱患，認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全法律知識(shí)，牢記每一條交通安全法規(guī)并且永遠(yuǎn)遵守它，因?yàn)樗鼈兪悄愕纳谋Ｗo(hù)神，更是車輪對(duì)生命提出的警告。 第二課時(shí) 交通事故的警示 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生了解如何注意交通安全，感受交通事故造成的危害，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好行為。 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)生匯報(bào)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 我們的交通警察和這些交通設(shè)施、標(biāo)志，確實(shí)在維護(hù)道路順暢方面發(fā)揮了巨大的作用，那是不是有了他們，我們就看不到交通違章現(xiàn)象，人們就不發(fā)生交通事故了呢？課前老師給大家布置了一個(gè)任務(wù)，讓同學(xué)們以小組為單位，了解濟(jì)南市的道路交通狀況，看看我們濟(jì)南市的公

56、民在遵守交通規(guī)則方面做得怎么樣。這個(gè)任務(wù)同學(xué)們完成了嗎？現(xiàn)在來(lái)匯報(bào)一下吧。 二、看錄象，談感受。 我們身邊有不少人為了圖一時(shí)的方便，任意地闖紅燈。跨護(hù)欄，覺(jué)得這種事只是小事一樁，這樣做不會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)，可事實(shí)真的像他們所想的嗎？請(qǐng)看大屏幕。 （放錄象） 看了同學(xué)們震驚的表情，聽(tīng)到同學(xué)們陣陣的驚呼，相信你們一定被這畫(huà)面深深地震撼了，現(xiàn)在，你們最想說(shuō)些什么呢？ （學(xué)生談感受） 交通事故猛于虎也。我國(guó)近幾年發(fā)生交通事故的數(shù)目成上升趨勢(shì)。2005年因交通事故而死亡的人數(shù)已達(dá)人，也就是說(shuō)每一分鐘，就有一人因交通事故而傷亡。而我們想有一個(gè)便利、安全的出行環(huán)境，需要你、我、他，社會(huì)上的每一個(gè)人的

57、共同努力，需要我們每一個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻把交通安全記在心間。同學(xué)們?cè)谧袷亟煌ㄒ?guī)則方面做得怎么樣？ （我們小學(xué)生在出行時(shí)哪些行為是應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，我們一起來(lái)看下面的一段錄象。同學(xué)們仔細(xì)看，想一想，錄象中的人做的對(duì)不對(duì)，你想對(duì)他們說(shuō)些什么。 面對(duì)這些生活中不遵守交通規(guī)則的人需要有人時(shí)常提醒他們，同學(xué)們能不能寫(xiě)幾條交通安全用語(yǔ)或畫(huà)交通安全宣傳畫(huà)來(lái)警示自己和他人。 （學(xué)生展示自己制作的動(dòng)畫(huà)、宣傳語(yǔ)，并粘貼到黑板上） 看到生活中那么多不遵守交通規(guī)則的人你有什么感想？把你想說(shuō)的話填在書(shū)上，并在小組內(nèi)交流。 同學(xué)們，人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次，我們不能因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽大意而

58、讓我們的生命之花在交通事故中枯萎，為了對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，為了讓我們的親人放心，讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)交通規(guī)則，遵守交通規(guī)則，共同創(chuàng)造一個(gè)便利安全的出行環(huán)境。 第三課時(shí) 交通安全從我做起 一、活動(dòng)目標(biāo)： 　 1．讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性。2．知道有關(guān)的交通常識(shí)，并懂得自覺(jué)遵守。 　　 3．讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些基本的學(xué)習(xí)方法。 二、活動(dòng)過(guò)程： （一）展開(kāi)聯(lián)想，揭示活動(dòng)主題　　 課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色?！　? 孩子們，剛才你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了什么？　　 我聽(tīng)到了汽車

59、的嗽叭聲，還聽(tīng)到了剎車的聲音。我還聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)人的尖叫聲，我看見(jiàn)了血流出來(lái)了。 我好像看到了一場(chǎng)車禍，人被壓死在汽車下面。 　　 是??！多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。 （二）、游戲活動(dòng)　　 1．十字路口的游戲。 老師請(qǐng)出三個(gè)司機(jī)，三個(gè)騎車的以及五個(gè)行人（學(xué)生到位）。參加游戲活動(dòng)的孩子聽(tīng)到老師說(shuō)完“開(kāi)始”之后，立即向自己的對(duì)面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察，看看會(huì)發(fā)生什么事情？　　 （學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)，車輛和行人任意穿梭） 　　 2．孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說(shuō)什么？　　 我看見(jiàn)走路的人和自行車撞在了一起，我想說(shuō)：“你們?nèi)绻稽c(diǎn)就好了！ ”我看見(jiàn)自

60、行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。 我看見(jiàn)車子和行人擠在一起，誰(shuí)也走不了，那樣一定很耽誤時(shí)間?！　? 3．是??！如果生活中也是這樣可不行??！為什么會(huì)發(fā)生這種情況呢？　　 我覺(jué)得是他們不懂規(guī)矩。我認(rèn)為是因?yàn)闆](méi)有人指揮他們，如果有人指揮他們?cè)趺醋撸欢ú粫?huì)發(fā)生堵車的事情?！　　? 4．小結(jié)：是啊，生活可不是游戲。人的生命只有一次。遵守交通規(guī)則，注意交通安全就是珍愛(ài)自己的生命。 （三）七嘴八舌說(shuō)規(guī)則 1．根據(jù)教材57頁(yè)的連環(huán)畫(huà)，進(jìn)一步了解交通規(guī)則有哪些。 2．說(shuō)說(shuō)你再生活中是怎樣注意安全的？ 3．制作“我的安全小錦囊” 2 從“119”談起 第一課時(shí) 火災(zāi)的危害 教學(xué)目標(biāo)：

61、 態(tài)度：認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，能夠意識(shí)到預(yù)防火災(zāi)的責(zé)任。 體驗(yàn)消防隊(duì)員的辛苦 以及其他人在火災(zāi)發(fā)生時(shí)的協(xié)同互助精神。 能力：在日常生活中要具有防火意識(shí)，能夠消除火災(zāi)隱患。。 知識(shí)：杜絕引起火災(zāi)的行為。 思想教育要點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，在日常生活中具有防火意識(shí)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入課題 火對(duì)于我們并不陌生，誰(shuí)能告訴老師你所知道的火有那些用途？請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言 （做飯，取暖，照明等） 看來(lái)火對(duì)于我們的確很重要，但是有時(shí)火卻給我們帶來(lái)另一幅畫(huà)面。 二、圖文交流、感知體驗(yàn) １、播放相關(guān)錄像資料， 提出問(wèn)題： 你看到了什么，想到了什么？ 讓學(xué)生充分的說(shuō)。 2 、出示

62、相關(guān)火災(zāi)的文字報(bào)道，并讀給學(xué)生聽(tīng)。 3 、分小組討論交流，分析發(fā)生火災(zāi)的原因，感受火災(zāi)帶給人類的危害。 4 、師生交流，分析火災(zāi)發(fā)生的原因。 三、案例分析、深入感悟 火是無(wú)情的，火災(zāi)會(huì)造成怎樣的危害呢？ （圖片）大興安嶺火災(zāi)損失統(tǒng)計(jì) 師：這是1987年5月6日，中國(guó)大興安嶺的特大森林火災(zāi)造成的損失。（指名讀）火災(zāi)不僅毀壞物質(zhì)財(cái)產(chǎn)，造成社會(huì)秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災(zāi)奪去生命。同時(shí)因兒童用火不慎引起的火災(zāi)也不在少數(shù)。下面就請(qǐng)大家和老師一起看下面兩個(gè)事例： 實(shí)物投影出示教科書(shū)中兩個(gè)案例，并讀給學(xué)生聽(tīng)。 1）讓學(xué)生試著想下去，接

63、下來(lái)會(huì)發(fā)生…… 2)造成火災(zāi)的原因是什么？ 四、火災(zāi)是無(wú)情的，受傷害的是我們?nèi)祟?，而造成?zāi)難的也是我們?nèi)祟悺?jù)調(diào)查，引起大興安嶺火災(zāi)是是一個(gè)小小的煙頭。 1、在生活當(dāng)中，哪些行為可能會(huì)引起火災(zāi)？（指名說(shuō)） 2、師：同學(xué)們說(shuō)得很好，那我們?cè)鯓硬拍鼙苊饣馂?zāi)呢？小組內(nèi)討論，把你們的意見(jiàn)寫(xiě)在60頁(yè)的說(shuō)一說(shuō)。 （小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，教師可巡視指導(dǎo)，了解每個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況。） 3、集思廣益 五、首尾呼應(yīng)、警鐘長(zhǎng)鳴 １、出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生再次感悟火災(zāi)的危害。 ２、談收獲感悟。 ３、教師小結(jié)，提醒大家一定要注意安全防火！ 第二課時(shí)　　遇到火災(zāi)怎么辦 教學(xué)目標(biāo)： １、通過(guò)本節(jié)課

64、的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的防火意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，并掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，逐步提高學(xué)生預(yù)防火災(zāi)的素質(zhì)和能力。 ２、初步了解防火知識(shí)，學(xué)會(huì)自救方法。學(xué)會(huì)打火警電話。 ３、鍛煉學(xué)生遇事不慌、不怕危險(xiǎn)和困難的勇敢精神。 教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)生火情時(shí)如何急救。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握身上著火時(shí)的自救方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、激情導(dǎo)入 提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這里有一個(gè)字謎，你們想猜嗎？” 學(xué)生積極踴躍的說(shuō)：“想”。 師：“人多了一點(diǎn)點(diǎn)，想一想是什么字？” 學(xué)生：“火” 師：“完全正確。誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你對(duì)火的認(rèn)識(shí)？” 這是我們大家了解的火，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)火自己是怎么說(shuō)的呢？

65、讓我們聽(tīng)聽(tīng)火苗們的自述吧?。ㄕn件出示）火的自述。 同學(xué)們聽(tīng)了火的自述，你又想說(shuō)什么？ 學(xué)生繼續(xù)說(shuō)火。 二、探究在火中自救的方法。 師：看來(lái)火的作用是兩方面的，有好的一面也有壞的一面，那么如果有一天你碰到了火災(zāi)，你會(huì)怎么辦呢？ 大家小組討論： 1、當(dāng)房屋或家里的物品著火時(shí)，你該怎么辦？（用水，沙，土滅火，打119火警電話報(bào)警，向外呼救，想辦法逃出去。） 怎樣報(bào)火警？報(bào)火警時(shí)應(yīng)注意什么？學(xué)生可通過(guò)看書(shū)回答。 2、當(dāng)你衣服上著了火怎么辦？（跳入水中，脫掉外衣，滾動(dòng)等） 3、當(dāng)你在商場(chǎng)超市買東西時(shí)著火了怎么辦？（尋找安全通道，匍匐爬行，如果樓層很低可以結(jié)繩自救，如果樓層很高，揮動(dòng)衣物呼救） ４、火災(zāi)發(fā)生時(shí)，被困在房屋里該怎么辦？小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，演一演。、、、 ５、你還有更好的辦法么？ 小組內(nèi)討論，把你們的辦法寫(xiě)在“指示”中，看哪個(gè)小組的辦法最合理。 教師小結(jié)： 當(dāng)發(fā)現(xiàn)火情時(shí)，要及時(shí)撲救或打119火警電話。 課件演示：打119火警電話 學(xué)生模擬情景 如果被火包圍要想辦法逃出去；如果煙霧大，要濕毛巾捂住口鼻，彎腰或匍匐前進(jìn)，衣服要趕緊用水澆滅或就地打滾。 同學(xué)們知道了