小班主題教案《動(dòng)物朋友》

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1、小班主題教案《動(dòng)物朋友》 一、活動(dòng)名稱：《奇奇和皮皮》 二、活動(dòng)目標(biāo)：喜歡聽(tīng)故事并能感受到親情的溫暖。 學(xué)習(xí)模仿故事中的重復(fù)對(duì)白。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事時(shí)間：《皮皮和奇奇》（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)） 四、活動(dòng)過(guò)程： 五、談話活動(dòng)： 1.師：在家里，爸爸媽媽常會(huì)對(duì)你說(shuō)些什么呢？ ——介紹媽媽，爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家，讓幼兒感受故事中重復(fù)對(duì)白所傳遞的親情之間的溫暖。 ——教師利用大書(shū)講述故事： 2.猜測(cè)故事的高潮和結(jié)局。 ——分別出示大書(shū)的7、8頁(yè)，幼兒猜測(cè)故事的高潮和結(jié)局 師：你們看見(jiàn)了什么？誰(shuí)不在了??？你們猜測(cè)皮皮和奇奇怎么了呢？

2、 師：奇奇找到媽媽了、是誰(shuí)幫她找到的呢？為什么皮皮可以找到媽媽？皮皮全幫助奇奇，那奇奇呢？他在幫助媽媽提袋子 3.完整地傾聽(tīng)故事。 4.幼兒自由閱讀故事。 一、活動(dòng)名稱：《小貓咪，你在哪里》 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1.喜歡參加歌唱活動(dòng)。 2.初步感受歌曲中問(wèn)答句演唱形式的快樂(lè)。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《小貓咪，你在哪里》 幼兒用書(shū) 配套歌曲DVD 四、活動(dòng)過(guò)程： 1.傾聽(tīng)故事并猜測(cè)小貓咪有可能到哪里去了。 欣賞故事之前，請(qǐng)幼兒自由猜測(cè)小貓咪到底在哪里？ 2.欣賞歌曲DVD。 鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出看到了什么，聽(tīng)到了什么。 3.學(xué)唱歌。教師清唱，幼兒傾聽(tīng)，感受

3、歌曲中一問(wèn)一答的演唱形式。教師鋼琴伴奏，幼兒跟唱。請(qǐng)幼兒自己想想喜歡做什么動(dòng)作？幼兒邊做模仿動(dòng)作邊唱歌。 4.對(duì)唱游戲。教師扮演小主人，幼兒扮演小貓咪，進(jìn)行對(duì)唱。教師與幼兒角色交換游戲。女生扮演小主人，男生扮演小貓咪，進(jìn)行對(duì)唱。女生與男生角色交換游戲。 一、活動(dòng)名稱：動(dòng)物朋友 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1. 嘗試用紙質(zhì)材料制作動(dòng)物偶。 2．想象并用動(dòng)物偶玩手掌游戲。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒用書(shū)、彩色紙、塑料袋、信封、圖畫(huà)紙等 四、活動(dòng)過(guò)程 1.想一想，看一看。 ——出示原始材料，如彩色紙、塑料紙、信封、圖畫(huà)紙等，讓幼兒想象將其變成什么動(dòng)物。 ——欣賞教師運(yùn)用各種美工材料制作的

4、動(dòng)物成品。 2.說(shuō)一說(shuō)，看一看。 ——幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)中《袋子妙妙妙》的畫(huà)面。 ——與同伴交流自己的想法，如：圖上有哪些動(dòng)物？你最喜歡的動(dòng)物是什么？可以用哪幾種方法做出好玩的動(dòng)物？ 3.動(dòng)手做一做手偶魚(yú)。 ——教師示范制作手偶魚(yú)。 ——請(qǐng)幼兒選一種自己喜歡的顏色制作魚(yú)的魚(yú)鰭和尾巴。 ——大膽的進(jìn)行黏貼制作手偶魚(yú)。 ——鼓勵(lì)幼兒用自制的小動(dòng)物玩手掌游戲。 一、活動(dòng)名稱：《小白鵝》 　　二、活動(dòng)目標(biāo)： 　　⒈體驗(yàn)手指謠形式的兒歌，能有節(jié)奏協(xié)調(diào)地邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。 　?、脖鎰e音樂(lè)的快慢，并能隨著音樂(lè)分別模仿小白鵝走和跑。 　　⒊復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1—5，鞏固數(shù)概念。 　

5、?、磳W(xué)習(xí)用自己的經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。 　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 　?、卑座Z圖片一張，生活錄像一段。 　?、残“座Z手指偶5個(gè)。 　?、彻?jié)奏不同的音樂(lè)兩段。 　?、椿顒?dòng)室中布置大樹(shù)、蘑菇、房子等場(chǎng)景若干。 　　四、活動(dòng)過(guò)程： 　　⒈教師：今天老師帶來(lái)了幾張小動(dòng)物的照片，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)（看圖片）。 　　提問(wèn)：大白鵝的脖子是怎樣的？它的毛是什么顏色的？它的頭上有什么？它有幾只腳？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大白鵝走路的模樣？它跑起來(lái)又會(huì)是什么樣子？（教師分別放兩段節(jié)奏不同的音樂(lè)，讓幼兒變換學(xué)大白鵝走和跑。） 　　⒉教師：大白鵝有一群頑皮的小寶貝，它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，你知道大白鵝的小寶貝有幾只嗎？

6、讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)。（教師帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數(shù)左手五指。）今天5只小寶貝會(huì)躲到哪里去呢？請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)好兒歌，聽(tīng)完后告訴我。 ⒊用手指謠的方式表現(xiàn)兒歌。 　　問(wèn)幼兒：5只小白鵝躲到哪里去啦？（大樹(shù)下） 　?、次覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)這5只可愛(ài)的小白鵝。（和幼兒一起以手指謠的方式念唱兒歌。 　?、涤幸恢恍“座Z要回家休息，現(xiàn)在還有幾只小白鵝在玩捉迷藏呢？引導(dǎo)幼兒逐漸將兒歌中的“5只小白鵝”減到“4只小白鵝、3只小白鵝、2只小白鵝、1只小白鵝”，進(jìn)行兒歌的仿編活動(dòng)。幫助幼兒感受兒歌的韻腳。 　?、督處煟盒“座Z這么聽(tīng)媽媽的話，我覺(jué)得小白鵝的媽媽真幸福，讓我來(lái)做做鵝媽媽，誰(shuí)想做我的寶貝？和 　　幼兒玩捉迷藏的游

7、戲，教師閉上眼睛數(shù)到10，小白鵝趕快躲好。⒎教師：哎呀，我的肚子都餓了，讓我們一起到外面去找東西吃吧！ 　　附兒歌：五只小白鵝， 　　蹦蹦又跳跳。 　　跑到大樹(shù)下， 　　突然不見(jiàn)了。 　　媽媽急得叫： 　　“戇，戇，戇?！? 　　五只小白鵝， 　　趕快跑回家。 一、活動(dòng)名稱：《可愛(ài)的熊貓》 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)對(duì)稱的粘貼熊貓的眼睛、耳朵。 2.知道熊貓是我國(guó)特有的珍惜動(dòng)物。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備：范例、膠棒、幼兒用書(shū)《可愛(ài)的熊貓》、抹布等。 四、活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒知道愛(ài)護(hù)動(dòng)物，動(dòng)物是我們的好朋友。 五、活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒自己動(dòng)手來(lái)完成作業(yè)。 六、活動(dòng)過(guò)程： 1.教師出示

8、熊貓的圖片： ——“小朋友你們知道它是誰(shuí)嗎？” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“黑眼睛、黑耳朵、圓圓的身體愛(ài)吃竹，走起路來(lái)慢悠悠?！? 2.教師示范講解： ——“這是熊貓歡歡，歡歡的家住在四川，歡歡喜歡吃竹子和竹筍，因?yàn)樗L(zhǎng)的很可愛(ài)，所以大家都很喜歡它?！? 引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的眼睛、鼻子的位置，示范粘貼熊貓的眼睛、鼻子，提示幼兒要貼對(duì)齊，貼準(zhǔn)鼻子的位置。 3.幼兒操作：幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。相互欣賞作品，教師與幼兒一起將作品放置在事先布置好的情面上。 一、活動(dòng)名稱：《我的夢(mèng)》 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1.嘗試用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)夢(mèng)境。 2.樂(lè)于向同伴介紹自己的作品。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備：畫(huà)紙、

9、蠟筆、彩色筆、水粉顏料、畫(huà)筆。 四、活動(dòng)過(guò)程： 1.回憶自己的夢(mèng)境，并且把它講述出來(lái)。 師：你們做過(guò)夢(mèng)嗎？你夢(mèng)到了什么？ 幼1：我夢(mèng)到了有一個(gè)妖怪來(lái)追我，我跑得很快，后來(lái)看到一輛小自行車(chē)，我就騎上小自行車(chē)，騎得飛快，妖怪就追不上我了。 幼2：我夢(mèng)到媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)很大很大的蘋(píng)果，我很高興，我就吃了，后來(lái)我就醒了。 幼3：我媽媽不讓我吃糖，我夢(mèng)見(jiàn)我去買(mǎi)糖了，小店里有很多很多的棒棒糖。 教師小結(jié)：做夢(mèng)是我們白天一直在想的事情，晚上又想起來(lái)了。最夢(mèng)也是我們心里最想要得到的一件東西，一直得不到，于是在夢(mèng)里就會(huì)夢(mèng)到。 本環(huán)節(jié)

10、目的是通過(guò)老師引發(fā)的談話活動(dòng)，讓幼兒回憶自己做夢(mèng)的生活經(jīng)驗(yàn)。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中，小朋友們對(duì)老師的意圖還是能夠理解的。他們講出的夢(mèng)境也就是他們生活中真實(shí)的經(jīng)歷。從他們的講述來(lái)看，老師也進(jìn)行了小結(jié)，告訴孩子做夢(mèng)的原因。 2.引導(dǎo)孩子將自己夢(mèng)境畫(huà)出來(lái)。 師：剛才小朋友講得很好，我們能不能把自己的夢(mèng)畫(huà)出來(lái)？ 老師示范畫(huà)夢(mèng)境。 “我夢(mèng)到我自己來(lái)到一個(gè)大大的草地上，這里有各種各樣的小動(dòng)物。我就和他們一起做游戲了。 老師將夢(mèng)境中的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)。 引導(dǎo)小朋友畫(huà)夢(mèng)境。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你想怎么畫(huà)自己的夢(mèng)？ 幼1：我想畫(huà)一個(gè)妖怪，一個(gè)小孩，小孩就是我，我還要畫(huà)一輛自行車(chē)。

11、 幼2：我想畫(huà)一個(gè)大大蘋(píng)果，還有我的媽媽。 幼3：我想畫(huà)很多很多的棒棒糖。 師：那畫(huà)里有沒(méi)有你？ 幼3：有，我在看著棒棒糖。 幼4：我想畫(huà)小白兔，因?yàn)槲覊?mèng)見(jiàn)了一只很漂亮的小白兔，它……。 3、幼兒作畫(huà)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。 一、活動(dòng)名稱：《尾巴妙用多》 　　二、活動(dòng)目標(biāo) 1.培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和探索欲望，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。 2.引導(dǎo)幼兒觀察比較、交流分享，了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用。 　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)局部事物的觀察力。 　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備 兒歌《比尾巴》，《小壁虎借尾巴》的課件， “動(dòng)物尾巴妙用”的課件， “找尾巴”的游戲課件，每人一條游戲的尾巴。 四、活動(dòng)過(guò)

12、程： 1.教師播放兒歌《比尾巴》課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣。引導(dǎo)討論啟發(fā)幼兒說(shuō)出不同的動(dòng)物都有一條不同的尾巴。師：“你喜歡什么動(dòng)物呢？它的尾巴是什么樣的呢？” 欣賞故事，培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索的欲望。 　 2.欣賞故事，看課件“小壁虎借尾巴”。 　　師：“兒歌里這么多小動(dòng)物都有尾巴，而且都很漂亮，它們都在互相炫耀自己美麗的尾巴，可有一只小動(dòng)物在偷偷地哭呢？大家知道為什么嗎？因?yàn)檫@只小動(dòng)物的尾巴斷了，沒(méi)有尾巴多難看呀！它很傷心！這只小動(dòng)物是誰(shuí)呢？它的尾巴是怎么斷的？后來(lái)又怎么樣呢？今天我們就來(lái)講《小壁虎借尾巴》這個(gè)故事?！?/p>

13、 3.討論故事中動(dòng)物尾巴的形狀及用途，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。 （1）看圖畫(huà)，觀察。請(qǐng)小朋友們觀察一下，小壁虎長(zhǎng)什么樣子的？（長(zhǎng)著大大的腦袋，身上有許多小黑點(diǎn)，還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。小壁虎是吃蚊子等害蟲(chóng)的動(dòng)物，可是現(xiàn)在它的尾巴斷了，很短，小壁虎非常難受，我們大家要愛(ài)護(hù)它）。 　?。?） 小壁虎為什么要借尾巴？它都向誰(shuí)借尾巴了？（小魚(yú)、老牛和燕子） 　?。?） 小魚(yú)的尾巴像什麼？它為什么不借給小壁虎尾巴？（小魚(yú)游水全靠尾巴） （4） 老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？ （老牛要用尾巴驅(qū)趕蚊蠅） （5） 燕子的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎尾巴？（燕子要靠尾巴掌握方向）

14、　?。?） 引導(dǎo)幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。 　　小壁虎沒(méi)有借到尾巴怎么辦呢？（小壁虎長(zhǎng)出新尾巴了） 　　媽媽告訴小壁虎的尾巴有什么用呢？（幫助小壁虎脫離危險(xiǎn)） 　　3.看“動(dòng)物尾巴妙用”的課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的尾巴用途。 　 師：“每種動(dòng)物的尾巴對(duì)它們來(lái)說(shuō)都是很重要的，不同動(dòng)物的尾巴有著不同的作用?，F(xiàn)在老師和小朋友再來(lái)認(rèn)識(shí)一下其它動(dòng)物尾巴的用處?！? 　　了解幾種動(dòng)物的尾巴功能，并教育幼兒保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的情感。 小結(jié)：動(dòng)物世界可真奇妙，動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各種各樣，而且還有很大的用處。動(dòng)物是人類的好朋友，小朋友們也要保護(hù)和愛(ài)護(hù)動(dòng)物，成為它們的好朋友。 　　

15、4.做課件“找尾巴”的互動(dòng)游戲，進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的外形特征。 　　5.延伸活動(dòng)：在音樂(lè)中進(jìn)行“抓尾巴”的游戲。 一、活動(dòng)名稱：《在農(nóng)場(chǎng)里》　　 二、活動(dòng)目標(biāo) 1.能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物。 　　2.愿意和大家一起游戲，體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 動(dòng)物節(jié)奏圖形卡、動(dòng)物腳印貼紙、FLASH動(dòng)畫(huà)、錄音機(jī)、磁帶。 　　四、活動(dòng)重點(diǎn)：大膽表演 　　五、活動(dòng)難點(diǎn)： 按音樂(lè)節(jié)奏唱歌和跳舞 六、活動(dòng)過(guò)程： （一）出示小動(dòng)物圖形卡，激發(fā)幼兒模仿興趣。 　　1.出示小豬：“小豬怎樣叫？” 　　2.老師放FLASH，幼兒欣賞。 　　3.模仿小豬叫的聲音表演

16、動(dòng)作。 　?。ǘ┯變鹤杂蛇x擇其他喜歡的動(dòng)物，進(jìn)行表演。 　　1.自由選擇，表演叫聲。 　　2.請(qǐng)個(gè)別表演。 　　3.集體學(xué)習(xí)。 　　4.出示動(dòng)物圖卡，按圖卡模仿動(dòng)物的叫聲。 　?。ㄈ┎葎?dòng)物腳步節(jié)奏 　　1.選擇喜歡的動(dòng)物胸飾。 　　2.找到動(dòng)物腳印，隨音樂(lè)節(jié)奏踩腳印。 3.教師指導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱。 4.教師簡(jiǎn)單小結(jié)。 一、活動(dòng)名稱：《母鴨帶小鴨》 　　二、活動(dòng)目標(biāo) 　　1.學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》，并能用動(dòng)作來(lái)為歌曲打節(jié)奏。 　　2.能根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。 　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣和大膽參與音樂(lè)活動(dòng)的情感。 　　三、教學(xué)重

17、點(diǎn)、難點(diǎn) 　　1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》。 　　2.難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。 　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1.歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶。 　　2.母鴨頭飾一只，小鴨子頭飾若干。 　　3.貓頭飾一個(gè)。 　　五、活動(dòng)過(guò)程 ?。ㄒ唬┮曾唻寢寧▲喿尤ネ嬉胄抡n。 　　1.教師戴上鴨媽媽頭飾，吸引幼兒注意力。 　　鴨媽媽：嘎嗄嗄，小朋友，你們好！我是誰(shuí)??？（鴨媽媽） 　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫和模仿鴨子叫的動(dòng)作。 　?、俳處煟航裉臁傍唻寢尅币獛▲喿映鋈ネ?。你們知道小鴨怎樣叫的嗎？（嘎……）我剛才叫的時(shí)候做什么動(dòng)作？你們能做一做給我看嗎？ 　　②今

18、天鴨媽媽叫起來(lái)非常有節(jié)奏，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)。 　　3.模仿鴨媽媽走路和帶小鴨的動(dòng)作。 　　①鴨媽媽：你們知道我是怎樣走路的嗎？你們能做一做給我看嗎？ 　?、邙唻寢專何乙獛▲喿映鋈ネ妫沂窃趺磶У?？小鴨子走累了，又怎么帶？請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)母鴨帶小鴨的動(dòng)作。 　?。ǘ├秒娀叹咦層變悍磸?fù)感受歌曲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。 　　1.教師：鴨媽媽今天還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)。（放錄音） 　　2.鴨媽媽：這首歌叫什么名稱？你們聽(tīng)到了什么？ 　　3.通過(guò)反復(fù)聽(tīng)歌曲，讓幼兒感受歌曲的活潑歡快，體驗(yàn)小鴨子的愉快的心情。 　?、俳處熓痉堆莩?，幼兒欣賞。②分句理解歌詞，并學(xué)唱歌曲。

19、 　?、劢逃變簩W(xué)習(xí)打節(jié)奏|X XX X XX |X X X －|。 　?、芤龑?dǎo)幼兒邊聽(tīng)歌曲，邊做小鴨子的動(dòng)作為歌曲打節(jié)奏，如|X XX X XX |X X X －|。 　?、菰诮處煄ьI(lǐng)下，請(qǐng)幼兒戴上小鴨頭飾，請(qǐng)幼兒完整演唱《母鴨帶小鴨》。 　?。ㄈ┙處熞龑?dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律，節(jié)奏，創(chuàng)編歌曲。 　　1.教師戴上貓頭飾：我是誰(shuí)呀？（貓媽媽）貓是怎么叫的?《貓媽媽帶小貓》的歌曲怎么唱的？ 　　2.幼兒在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編，并演唱歌曲《母貓帶小貓》。 　　3.同樣方法，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出歌曲《母豬帶小豬》等。 一、活動(dòng)名稱：《可愛(ài)的小白兔》 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1.使幼兒萌

20、發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意親近小動(dòng)物的情感，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。 2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察小動(dòng)物的方法。 3.引導(dǎo)幼兒了解兔子的基本特征和生活習(xí)性。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 動(dòng)物小白兔;提前讓幼兒在活動(dòng)區(qū)角準(zhǔn)備好給小兔子的禮物;音樂(lè)磁帶、畫(huà)紙、彩筆。 四、活動(dòng)過(guò)程 1.(師)今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友，可愛(ài)的小白兔。教師出示小白兔，讓幼兒觀察，通過(guò)觀察小兔子，引起幼兒與小兔子交往的興趣。并有目的地引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、喂一喂小兔子，了解其特征， 2.老師提出問(wèn)題：小白兔的頭上都有什么?它的嘴是怎樣的?嘴邊還長(zhǎng)著什么?(豐富詞語(yǔ)：三瓣嘴)小白兔的身上有什么?毛是什么顏色的?誰(shuí)來(lái)摸一摸小白兔的毛是

21、怎樣的?(豐富詞語(yǔ)：毛茸茸)小白兔的身體后面有什么?小白兔的身體下面有什么? 3.教師把小白兔抱起來(lái)讓幼兒觀察提問(wèn)：小白兔四條腿一樣長(zhǎng)嗎?教師把小白兔放在地上讓幼兒觀察提問(wèn)：小白兔走起路來(lái)是什么樣子的?(豐富詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳)。 4.教師師小結(jié)：可愛(ài)的小白兔有有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、還有紅紅的眼睛、三瓣嘴，嘴邊還有胡須。兔子身上有毛，毛是白色的，也有黑色的和灰色的，身體后面有條短尾巴，下面有四條腿，前腿短、后腿長(zhǎng)，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的。 5.讓幼兒知道兔子的生活習(xí)性及用途： 小白兔愛(ài)吃什么?誰(shuí)來(lái)喂喂小白兔?請(qǐng)幾位幼兒給小白兔喂青菜、青草、蘿卜。 6.教師要引導(dǎo)孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)小白兔，今天呀小白兔感

22、冒了，咱們應(yīng)該怎樣做呢，教師引導(dǎo)幼兒用送藥、送食物等方式，讓幼兒關(guān)心小白兔，并鼓勵(lì)膽小的幼兒大聲講話。 7.讓孩子討論：如果我們小朋友自己生病了應(yīng)該怎么辦?(在家告訴家人，在幼兒園告訴老師，并配合大人找醫(yī)生看病。) 8.教師小結(jié)：小兔子喝了咱們小朋友給它送的藥，病很快就好了，它要謝謝大家，還要和我們一起做游戲呢。引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)節(jié)拍做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。 9.學(xué)習(xí)節(jié)奏兒歌《蘿卜謠》。 教師講故事《小白兔最愛(ài)吃蘿卜》這天中午該吃飯了，小白兔來(lái)到菜地，回到家打開(kāi)水龍頭，小白兔洗干凈蘿卜了，就放在菜板上，用刀切蘿卜，然后放在鍋里，開(kāi)始炒蘿卜，蘿卜炒好了，小白兔就美美得吃了起來(lái)。 10.教師反復(fù)講

23、2-3遍，請(qǐng)幼兒一起來(lái)說(shuō)兒歌，同時(shí)配上自編的動(dòng)作，可分成四組分別說(shuō)，也可分成兩組，一組說(shuō)前半句，一組說(shuō)后半句，還可用打擊樂(lè)器為兒歌伴奏。 11.引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行美工活動(dòng) 添畫(huà)：小白兔吃草。 讓幼兒添畫(huà)青草，教師進(jìn)行指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒。 泥工：做蘿卜 12.活動(dòng)結(jié)束：教師說(shuō)，今天我們和小白兔在一起真高興。下邊我們學(xué)小白兔跳好不好?幼兒隨教師模仿小白兔跳出活動(dòng)室，去外面草地上吃青草，結(jié)束活動(dòng)。 一、活動(dòng)名稱：《我會(huì)跳》 二、活動(dòng)目標(biāo)：兒童網(wǎng)站 　　1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，進(jìn)一步了解青蛙的生長(zhǎng)變化。 　　2.理解故事內(nèi)容，感知小蝌蚪得到的鼓勵(lì)和成功的喜悅。 　　3.學(xué)說(shuō)句子：你

24、會(huì)的，用不了多久，你就會(huì)了。 　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1.幼兒準(zhǔn)備：小圖書(shū)人手一冊(cè)，認(rèn)識(shí)蝌蚪的經(jīng)驗(yàn)。 　　2.教師準(zhǔn)備：頭飾（青蛙、兔子、松鼠、大塊頭魚(yú)）、蝌蚪圖片、蝌蚪生長(zhǎng)變化過(guò)程圖片、鋼琴曲。 　　四、活動(dòng)過(guò)程： 　?。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入 　　1.出示蝌蚪圖片： 　　師：“今天我們班來(lái)了一只可愛(ài)的小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友看看它是誰(shuí)？”（出示蝌蚪圖片） 　　2.進(jìn)一步了解蝌蚪的生長(zhǎng)變化，出示蝌蚪蛻變的過(guò)程。 　　（二）自由閱讀 　　1.師出示大圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。（P1) 　　師：“小蝌蚪和青蛙媽媽，它們們?cè)诟墒裁茨兀? 　　2.幼兒有序取書(shū)，自由閱讀。（配樂(lè)） 　?。?）指導(dǎo)

25、幼兒安靜地看書(shū)，從前往后一頁(yè)一頁(yè)地閱讀。（P1—P13） 　?。?）小蝌蚪還碰到了哪些小動(dòng)物？ 　?。?）幼兒講述自己看到的畫(huà)面內(nèi)容。 　?。ㄈ┐髨D書(shū)閱讀 　　1.閱讀大圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。 　?。?）小蝌蚪會(huì)跳到荷葉上面嗎？ 　?。?）小蝌蚪不會(huì)跳很難過(guò)，兔子和小松鼠對(duì)小蝌蚪說(shuō)了什么話？ 　?。?）引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：你會(huì)的，用不了多久，你就會(huì)了。 　?。?）小蝌蚪最后變成了一只會(huì)跳的青蛙，它的心情怎么樣？ 2.教師完整講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。 　　（四）交流討論 　　小朋友你們喜歡青蛙嗎？為什么呢？ 一、活動(dòng)名稱：《拼拼湊湊變色龍》 二、活動(dòng)目標(biāo)： 　　

26、1． 根據(jù)動(dòng)物局部特征猜出相應(yīng)動(dòng)物形象并用動(dòng)作表示。 　　2． 發(fā)展想象力，嘗試運(yùn)用各種動(dòng)物的身體部位創(chuàng)編各種怪物形象。 　　3． 體驗(yàn)探索、合作帶來(lái)的樂(lè)趣。 　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：操作圖卡2份（8小張）；游戲圖卡4份（16張）；音樂(lè)（動(dòng)感的） 　　四、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用各種動(dòng)物的身體部分拼湊各種怪物形象。 　　五、活動(dòng)過(guò)程： 　?。ㄒ唬?游戲“動(dòng)物變變變”，根據(jù)局部特征做出相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。 　　1．介紹玩法。請(qǐng)幼兒根據(jù)魔術(shù)棒上的動(dòng)物部位做出相應(yīng)動(dòng)物的樣子，。 　　2．進(jìn)行游戲。請(qǐng)幼兒講述他做的是什么動(dòng)物。 　?。ǘ?運(yùn)用動(dòng)物身體部位嘗試創(chuàng)編怪物形象。 　　1.教師示范怪物拼

27、圖。幼兒講述怪物的組成部分。 　　2.幼兒個(gè)別操作。 　?。?）幼兒嘗試操作拼圖，并講述拼圖中怪物的組成部分； 　　（2）探索不同的操作方法拼出怪物并講述。 　　3． 幼兒討論。 　　還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物？可以用這些動(dòng)物的什么身體部位拼怪物。 　?。ㄈ┯變浩磮D游戲。 　　1．介紹游戲玩法。 　　請(qǐng)幼兒人手拿一塊拼圖，找其他同伴的其他的身體部位合作進(jìn)行拼湊，變成一個(gè)怪物。 　　2．進(jìn)行游戲。 　　幼兒在音樂(lè)中進(jìn)行拼湊，音樂(lè)結(jié)束，幼兒合作完成作品。 　　3．作品交流。 　　集體交流每一個(gè)怪物是怎么拼的。 　　4．再次進(jìn)行游戲。 　　活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起聽(tīng)音樂(lè) 一、活動(dòng)

28、名稱：《我說(shuō)你猜》 二、活動(dòng)目標(biāo): 1.知道常見(jiàn)動(dòng)物的特征. 2.享受猜謎游戲的樂(lè)趣. 三、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.掛圖:可愛(ài)的動(dòng)物 2.磁鐵,參考掛圖自制動(dòng)物圖片. 3.歌曲:我愛(ài)我的小動(dòng)物. 四、活動(dòng)過(guò)程: 1.導(dǎo)入. 教師:“今天，老師給小朋友帶來(lái)了許多可愛(ài)的小動(dòng)物，讓我們一起來(lái)猜一猜它們都是誰(shuí)?！睅熡么盆F將動(dòng)物圖片吸附在白板上，抽取一張圖片，將圖片的背面對(duì)著幼兒，僅提供一定的線索，請(qǐng)幼兒猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了。 2.猜謎。 教師：“第一個(gè)小動(dòng)物來(lái)了，它尖尖的嘴巴很怕貓。猜猜它是誰(shuí)？”幼兒：“它是小老鼠。”教師翻開(kāi)圖片：“

29、真的是小老鼠，小朋友猜對(duì)了。又有一只小動(dòng)物來(lái)了，它沒(méi)有手也沒(méi)有腳，靠著尾巴在河里游。猜猜他是誰(shuí)？”幼兒：“是小魚(yú)?！毕嗤姆椒ǎ層變翰聹y(cè)其他的小動(dòng)物，包括：鼻子長(zhǎng)的像鉤子，耳朵大的像扇子，腿兒粗的像柱子，尾巴細(xì)的像辮子。（大象）寶寶裝在袋子里跑（袋鼠）耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛紅紅的，尾巴短短的。（兔子） 3.互動(dòng)。 教師：“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)跟小動(dòng)物們玩游戲了。”教師請(qǐng)幼兒上來(lái)，讓幼兒抽取一張圖片，教師針對(duì)圖片提出問(wèn)題。幼兒根據(jù)問(wèn)題回答，作為圖片的線索，讓臺(tái)下的幼兒猜出答案。教師：“它的嘴巴是什么形狀的？它的身體有什么特別的地方？”幼兒：“它的嘴巴尖尖的，它的身上有羽毛，它有翅膀?！逼渌?/p>

30、幼兒猜測(cè)。 4.延伸 教師：“小朋友真棒，小動(dòng)物都被你們找出來(lái)了，那我們?cè)趤?lái)看一看，這些小動(dòng)物那些有四只腳，那些有尾巴，哪些身上有漂亮的羽毛。 5.結(jié)束 教師：“小朋友和小動(dòng)物玩的開(kāi)心嗎？讓我們一起來(lái)唱歌給動(dòng)物寶寶聽(tīng)吧?！庇變貉莩枨段覑?ài)我的小動(dòng)物》。結(jié)束本課。 一、活動(dòng)名稱：《送小動(dòng)物回家》 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1.培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。 2.發(fā)展跑、跳的能力。 3.練習(xí)看信號(hào)標(biāo)志做動(dòng)作。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備：頭飾（小兔、小鴨、小狗）、 貼有圖片的房子（胡蘿卜、小魚(yú)、骨頭）、拱形門(mén)、墊子、《走路》音樂(lè)磁帶 四、活動(dòng)過(guò)程： 1.準(zhǔn)備活動(dòng) （1）幼兒隨

31、音樂(lè)一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動(dòng)物，自由地走走、跑跑、跳跳。 （2）玩猜猜猜、變變變游戲 先請(qǐng)幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分別在哪兒，再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，變成“小兔”、“小鴨”、“小狗”，找找自己的家。（小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚(yú)的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片） 2.玩送小動(dòng)物回家的游戲 “今天，天氣真好！小動(dòng)物都到森林里玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們把這些小動(dòng)物送回他們的回家，好嗎？ （1）介紹游戲玩法及規(guī)則 在送小動(dòng)物回家的路上有許多的標(biāo)志，要按標(biāo)志信息走，看到山洞（用拱形門(mén)代替）要鉆過(guò)去，看到紅色的墊子要

32、像小兔子一樣地跳過(guò)去，黃色的墊子要跑過(guò)去，選擇自己喜歡的一種小動(dòng)物，把小動(dòng)物送回他的家里。 （2）教師示范玩法 幼兒帶小動(dòng)物到森林里玩，把小動(dòng)物放在森林的地板上，然后跑回來(lái)（老師跟幼兒合作游戲1~2次），練習(xí)時(shí)注意提醒幼兒看標(biāo)志做動(dòng)作。 （3）男、女孩子各玩1次 教師對(duì)做得好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，同時(shí)鼓勵(lì)認(rèn)真做游戲的幼兒，增強(qiáng)其自信心，使之樂(lè)于參與游戲。 （4）全班幼兒一起玩1次 小結(jié)：剛才你們做得真棒，把小動(dòng)物都送回了家，他們很高興，想和我們一起來(lái)跳舞，讓我們一起動(dòng)起來(lái)好嗎？ 幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做放松運(yùn)動(dòng)。 一、活動(dòng)名稱：《動(dòng)物變變變》 二、活

33、動(dòng)目標(biāo)：　　 1．根據(jù)動(dòng)物局部特征猜出相應(yīng)動(dòng)物形象并用動(dòng)作表示。 　　2．發(fā)展想象力，嘗試運(yùn)用各種動(dòng)物的身體部位創(chuàng)編各種怪物形象。 　　3．體驗(yàn)探索、合作帶來(lái)的樂(lè)趣。 　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　操作圖卡2份（8小張）；游戲圖卡4份（16張）；音樂(lè)（動(dòng)感的） 　　四、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用各種動(dòng)物的身體部分拼湊各種怪物形象。 　　五、活動(dòng)過(guò)程： 　?。ㄒ唬┯螒颉皠?dòng)物變變變”，根據(jù)局部特征做出相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。 　　1．介紹玩法。請(qǐng)幼兒根據(jù)魔術(shù)棒上的動(dòng)物部位做出相應(yīng)動(dòng)物的樣子，。 　　2．進(jìn)行游戲。請(qǐng)幼兒講述他做的是什么動(dòng)物。 　?。ǘ┻\(yùn)用動(dòng)物身體部位嘗試創(chuàng)編怪物形象。 　　1．

34、教師示范怪物拼圖。幼兒講述怪物的組成部分。 　　2．幼兒個(gè)別操作。 　　（1）幼兒嘗試操作拼圖，并講述拼圖中怪物的組成部分； 　?。?）探索不同的操作方法拼出怪物并講述。 　　3．幼兒討論。還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物？可以用這些動(dòng)物的什么身體部位拼怪物。 　?。ㄈ┯變浩磮D游戲。 　　1．介紹游戲玩法。 　　請(qǐng)幼兒人手拿一塊拼圖，找其他同伴的其他的身體部位合作進(jìn)行拼湊，變成一個(gè)怪物。 　　2．進(jìn)行游戲。 　　幼兒在音樂(lè)中進(jìn)行拼湊，音樂(lè)結(jié)束，幼兒合作完成作品。 　　3．作品交流。集體交流每一個(gè)怪物是怎么拼的。 　　4．再次進(jìn)行游戲。 （四）活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。 一、活動(dòng)名稱

35、：《我和動(dòng)物做朋友》 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解動(dòng)物是我們的朋友，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。 2.在綜合活動(dòng)中，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為。 3.在愉快地教學(xué)中，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。 三、活動(dòng)重點(diǎn)： 通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解動(dòng)物是我們的朋友和培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。 四、活動(dòng)難點(diǎn)： 在綜合活動(dòng)中，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為。 五、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.課件制作《青蛙大罷工》。 2.各種小動(dòng)物的頭飾。 3.青蛙的哭泣聲、各種動(dòng)物的叫聲。 4.音樂(lè)磁帶：《快樂(lè)的節(jié)日》、《拍手游戲歌》、《小青蛙，你唱吧》、《動(dòng)物狂歡節(jié)》 六、活動(dòng)過(guò)程： 1.

36、幼兒隨歌曲《悄悄話》自由舞蹈進(jìn)入課題。 課件：優(yōu)美的小池塘環(huán)境展現(xiàn)眼前。 教師：“噓——什么聲音？（青蛙的聲音）它們?cè)诟墒裁?？說(shuō)著悄悄話呢！” 教師播放音樂(lè)《悄悄話》，孩子們隨音樂(lè)自由表演歌唱。 教師：“孩子們，青蛙們?cè)谡f(shuō)什么悄悄話？”（教師引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)揮想象、大膽地說(shuō)。） 2.引導(dǎo)幼兒感受“小青蛙聯(lián)歡會(huì)”熱鬧、歡樂(lè)的氣氛。 課件：小池塘里的青蛙在快樂(lè)地歌唱。 教師：“快來(lái)看，青蛙們?cè)诟墒裁?？（唱歌、跳舞、做游戲等）瞧——青蛙們多開(kāi)心啊！讓我們也加入吧！” （1）歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》 （2）音樂(lè)游戲《拍手游戲歌》 3.引導(dǎo)幼兒觀賞課件《青蛙大罷工》，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)青蛙的情

37、感。 傾聽(tīng)青蛙的哭聲 教師：“是誰(shuí)在哭？”“發(fā)生什么事情了呢？”（幼兒想象大膽講述）“那我們來(lái)看看究竟發(fā)生了什么事情？”觀賞課件《青蛙大罷工》 （1）一個(gè)叔叔捉了許多的青蛙，和一個(gè)阿姨商量著怎樣吃？ （2）兩個(gè)叔叔在用魚(yú)叉捉青蛙。 （3）農(nóng)民伯伯在莊稼地里噴灑農(nóng)藥。 （4）一輛卡車(chē)正在將一車(chē)泥土倒入池塘里。 （5）青蛙們有的在睡覺(jué)，有的舉著罷工的牌子大喊：“罷工”…… （6）害蟲(chóng)在吃田里的莊稼，莊稼都枯萎、發(fā)黃。 教師：“你看到了什么？青蛙為什么要罷工？青蛙開(kāi)心嗎？青蛙是怎么不開(kāi)心的，請(qǐng)小朋友表演一下。青蛙罷工了，池塘里再也聽(tīng)不到青蛙們的歡笑和歌聲了，你心里覺(jué)得怎么樣？”（傷

38、心、難過(guò)……） 教師：“你們想幫助青蛙嗎？你們準(zhǔn)備怎樣幫助青蛙？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出保護(hù)青蛙的辦法：阻止叔叔殺青蛙；將青蛙放掉；阻止卡車(chē)將池塘填平……） “好！孩子們，讓我們大聲地告訴他們吧！” （7）叔叔放掉了青蛙；農(nóng)民伯伯也讓青蛙回到了稻田；司機(jī)也將裝土的卡車(chē)開(kāi)走了。 教師：“孩子們，聽(tīng)——什么聲音？” （8）青蛙又開(kāi)始了工作——抓害蟲(chóng)。優(yōu)美的池塘景色，青蛙大聲高歌。 教師：“青蛙在唱歌，青蛙又回到了田里捉害蟲(chóng)了，池塘里的歌聲又響起來(lái)了！請(qǐng)幼兒來(lái)表演一下青蛙開(kāi)心的樣子?！? 教師：“讓我們扮演小動(dòng)物和青蛙們一起唱歌、舞蹈、游戲吧！” 幼兒戴頭飾扮演小動(dòng)物一起與青蛙進(jìn)行歌舞聯(lián)歡會(huì)。

39、 音樂(lè)《小青蛙，你唱吧》 4.教師引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展話題，從而培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。 教師：“小青蛙回到了田野里，可是現(xiàn)在還有許多珍惜動(dòng)物遭到獵殺，你知道有哪些嗎？”（小鳥(niǎo)、小白兔、小蜻蜓、熊貓、長(zhǎng)頸鹿、老虎、丹頂鶴……）它們都有哪些本領(lǐng)？ 教師：“動(dòng)物的本領(lǐng)可大了！它們能幫人類做很多事，是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們?！? 5.幼兒在愉快的聯(lián)歡會(huì)中自由結(jié)束。傾聽(tīng)各種動(dòng)物的叫聲。 教師：“聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了，他們都來(lái)和我們做朋友了，我們和他們跳舞吧！” 播放音樂(lè)：《動(dòng)物狂歡節(jié)》，幼兒扮演各種動(dòng)物和教師一起跳舞。 一、活動(dòng)名稱：《動(dòng)物保姆》 二、活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.心動(dòng)物，并學(xué)會(huì)關(guān)心自己

40、的朋友家人。 　　2.并學(xué)習(xí)管理員對(duì)動(dòng)物的照顧，能較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。 　　3.得父母、家人或保姆對(duì)自己的關(guān)愛(ài)之情并能用言語(yǔ)或行動(dòng)表示感謝。 　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1.大象、企鵝、長(zhǎng)頸鹿和大猩猩的圖片，幼兒人手一張愛(ài)心形狀的紙片；各種圖形的印章。 　　2.操作材料1《動(dòng)物寶寶照媽媽》。 　　3.教學(xué)CD《動(dòng)物保姆》 　　四、活動(dòng)過(guò)程 　　1.教師講述故事，導(dǎo)入活動(dòng)。 　　--結(jié)合圖片講述《動(dòng)物保姆》的故事。 　　--提問(wèn)：動(dòng)物們的保姆是誰(shuí)？他們是怎樣照顧小動(dòng)物的?你還知道哪些動(dòng)物管理員照顧小動(dòng)物的故事？ 　　2. 幼兒圍繞故事展開(kāi)討論。 　　--教師提問(wèn)：如果

41、沒(méi)有管理員的悉心照顧，可能出現(xiàn)什么情況？你覺(jué)得我們應(yīng)該怎么做？ 　　--幼兒自由討論，教師巡回傾聽(tīng)。 　　--請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法，教師適時(shí)梳理小結(jié)。 　　3.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。 　　--提問(wèn)：日常生活中是誰(shuí)在照顧小朋友的生活？你想為他們做些什么？ 　　--鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)不同的想法。 　　4.在愛(ài)心形狀的紙片上畫(huà)上自己喜歡的畫(huà)，送給日常生活中照顧自己的人。 　　 一、活動(dòng)名稱：《小鳥(niǎo)找家》 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語(yǔ)言“別哭，別怕，我們來(lái)了”“我再也不怕天黑了”。 　　2.愿意幫助迷路的小鳥(niǎo)，大膽表述自己的想法。 　　3.感受遇

42、到困難時(shí)獲得幫助和關(guān)愛(ài)的情感,愿意做個(gè)勇敢的孩子。 　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1．故事PPT 。 　　2.鳥(niǎo)媽媽、小鳥(niǎo)的頭飾、星星、月亮、螢火蟲(chóng)等胸飾。 　　四、活動(dòng)過(guò)程： 1.游戲“小鳥(niǎo)找家”導(dǎo)入，引起學(xué)習(xí)興趣。 　　師：寶寶，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲“小鳥(niǎo)找家”好嗎？ 　　老師做鳥(niǎo)媽媽，寶寶做小鳥(niǎo)，一起跟著媽媽尋找自己的家（即輕輕飛回自己的位置） 　　2.故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒思考并想辦法幫助別人。 　　師：我們?cè)趮寢尩膸ьI(lǐng)下都找到了自己的家，可是有一只小鳥(niǎo)在樹(shù)林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭著，好想媽媽呀！你們?cè)敢鈳椭丶覇?？怎么幫助它呢? 　 3.根據(jù)圖片講述故事

43、，理解故事情節(jié)。 　　師：剛剛寶寶們?yōu)檫@只迷路的小鳥(niǎo)想了這么多辦法，真棒！森林里其他好朋友知道小鳥(niǎo)迷路找不到家了，他們也想了許多辦法幫助小鳥(niǎo)呢！我們一起聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)？為小鳥(niǎo)做了什么事？ 　?。ń處煾鶕?jù)圖片講述故事） 　　聽(tīng)完提問(wèn)： 　　（1）小星星聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)的哭聲怎么說(shuō)的？（幼兒模仿） 　?。?）月亮奶奶聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲又說(shuō)了什么呢？（幼兒模仿） 4.師幼表演、復(fù)述故事 　?。?）幼兒自選角色（其中一只小鳥(niǎo)、一個(gè)月亮、許多星星、還有很多螢火蟲(chóng)。） 教師講述故事，幼兒進(jìn)行表演，并重點(diǎn)練習(xí)對(duì)話部分。 　　（2）過(guò)渡語(yǔ)言：小鳥(niǎo)找到了家，星星、月亮、螢火蟲(chóng)也回家吧。 　?。ㄓ變夯氐阶唬?

44、　?。?）師：小鳥(niǎo)得到了星星、月亮、螢火蟲(chóng)的幫助，心里有什么感覺(jué)？他們幫助了小鳥(niǎo)心里又怎么樣？ 　　小結(jié)：遇到困難時(shí)獲得幫助和關(guān)愛(ài)的別人都是一件快樂(lè)、高興的事情。當(dāng)別人遇到困難，我們也要主動(dòng)幫助別人。 5.經(jīng)驗(yàn)提升： 　　我們小朋友平時(shí)生活中有沒(méi)有遇到害怕的事情？你是怎么做的？ 　　（引導(dǎo)幼兒做一個(gè)勇敢的孩子。） 一、活動(dòng)名稱：《可愛(ài)的小動(dòng)物》 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1．教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。 2．提高幼兒參與集體游戲的積極性，并鼓勵(lì)他們做到在集體面前說(shuō)話響亮。 3．引導(dǎo)孩子養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣。 三、

45、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．背景圖（畫(huà)有草地、藍(lán)天、白天） 2．教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。 3．汽車(chē)掛件1個(gè)，汽車(chē)方向盤(pán)1個(gè)。 4．小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。 四、活動(dòng)過(guò)程： 1．導(dǎo)入活動(dòng) 出示背景圖，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來(lái)了？” 2．教師一一出示小動(dòng)物教具 ① 小鴿子：是怎樣來(lái)到我們班的？（飛來(lái)的）怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái)，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕） ② 小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本領(lǐng)？（游泳

46、）；它喜歡吃水里的什么？（小魚(yú)和小蝦），小鴨怎樣叫？（呷呷呷） ③ 小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它喜歡吃什么？（蟲(chóng)和米）；它會(huì)怎樣叫？（嘰嘰嘰） ④ 小花貓：它有什么本領(lǐng)？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵） ⑤ 小黃狗：它喜歡吃什么？（肉骨頭）；它會(huì)怎樣叫？（汪汪汪） ⑥ 小白兔：它的耳朵（長(zhǎng)長(zhǎng)的）；眼睛（紅紅的）；它們?cè)鯓幼呗罚浚ū谋奶? 那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，我們小朋友非常高興、特別開(kāi)心。 3．教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。 ① 教師師范兒歌，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)和

47、看。 ② 幼兒學(xué)習(xí)兒歌。 ③ 幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。 4．游戲《可愛(ài)的小動(dòng)物》 ① 老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說(shuō)完后才能說(shuō)和做。 ② 引導(dǎo)幼兒游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說(shuō)話聲要響亮，吐字要清晰。 ③ 改變游戲玩，老師模仿小動(dòng)物的叫聲，小朋友說(shuō)小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。 5．游戲《動(dòng)物汽車(chē)》 老師放“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè) ①老師做動(dòng)物汽車(chē)司機(jī)，脖子上掛動(dòng)物汽車(chē)掛件，手握汽車(chē)方向盤(pán)。幼兒自己選擇小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物 司機(jī)說(shuō)：“嗨！嗨！動(dòng)物汽車(chē)就要開(kāi)”

48、。 小動(dòng)物問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)做？” 司機(jī)一人，被選中者必須說(shuō)，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車(chē)快快跑，笛笛……”，小羊還必須做小羊的動(dòng)作走到司機(jī)身后，用雙手拉著司機(jī)的衣服，在活動(dòng)室開(kāi)一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。 ②可請(qǐng)1-2名幼兒做動(dòng)物汽車(chē)司機(jī)，手握方向盤(pán)，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展“動(dòng)物汽車(chē)”的游戲活動(dòng)，游戲活動(dòng)中，教師提醒幼兒，汽車(chē)的速度不要過(guò)快，兩輛汽車(chē)之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞， ③老師和全班幼兒開(kāi)著動(dòng)物汽車(chē)出教師，教師提醒幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠，有秩序地開(kāi)動(dòng)物汽車(chē)。 附游戲兒歌：《可愛(ài)的小動(dòng)物》 小鴿子咕咕咕， 小鴨子呷呷呷， 小小雞嘰嘰嘰， 小花貓喵喵喵， 小黃狗汪汪汪， 小白兔

49、蹦蹦跳。 一、活動(dòng)名稱：《躲貓貓》 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步感知方位，學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞：上、下、里、外；短句：“我躲在**地方”。 2.喜歡和老師、小朋友一起做游戲。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、小山洞、滑梯、桌子、椅子、等場(chǎng)景布置；小老鼠圖片若干；小貓頭飾一個(gè)，貓媽媽頭飾一個(gè)。 四、活動(dòng)過(guò)程： （一）找小貓 要求：觀看多媒體《找小貓》，找找小貓?jiān)谀睦铩? 指導(dǎo)語(yǔ)：小貓躲在哪里？（引導(dǎo)幼兒用完整句說(shuō)：“小貓躲在……”） （二）游戲《捉迷藏》 1.貓媽媽（老師）和小貓（小朋友）玩捉迷藏。貓媽媽去抓小貓，啟發(fā)被抓到的小貓?jiān)囍f(shuō)說(shuō)：我躲在了哪里。 2.第二次

50、玩捉迷藏。要求幼兒躲的時(shí)候聲音輕輕，躲之前想好自己躲在那里。要求：被抓住的小貓完整的說(shuō)說(shuō)“我躲在**地方”。 （三）游戲：抓老鼠 指導(dǎo)語(yǔ)：哎呀，媽媽發(fā)現(xiàn)家里有許多老鼠，媽媽來(lái)不及抓，今天請(qǐng)小貓幫媽媽 一起抓老鼠，抓住后說(shuō)說(shuō)：老鼠躲在哪里。 一、活動(dòng)名稱：《比長(zhǎng)短》 二、活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.理解長(zhǎng)短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。 　　2.能按物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　課件《比長(zhǎng)短》，吸管若干根。 　　四、活動(dòng)過(guò)程： 　?。ㄒ唬┳層變焊兄矬w有長(zhǎng)、有短，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述判斷的結(jié)果。 　　1.出示金箍棒，引起幼兒興趣。 　　從金箍棒

51、中變出三根長(zhǎng)短不一，顏色不同的紙棍，引導(dǎo)幼兒觀察：這些棒是什么顏色？它們一樣長(zhǎng)嗎？比較后說(shuō)出哪根長(zhǎng)，哪根短，哪根最短？ 　　教師：“你是怎么知道這些物體有長(zhǎng)有短的呢”？給與幼兒充分的時(shí)間自由討論交流。 　　2.集體討論交流 　　幼兒：“看出來(lái)的?！? 　　幼兒：“比出來(lái)的” 　?。ǘ┨骄勘容^物體長(zhǎng)短的方法。 　　1.引導(dǎo)幼兒觀察。 　　談話導(dǎo)入活動(dòng)：“小朋友，看看圖片上都有什么？” 　　幼兒：鉛筆（吸管） 　　2.師幼討論交流：你發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密？ 　　教師：“我們看看他們有什么不一樣?”幼兒：“鉛筆顏色不一樣，有綠顏色的，這還有紅顏色的?！薄拔茴伾膊灰粯印薄斑@是長(zhǎng)的

52、鉛筆，這是短的鉛筆------” 　　教師小結(jié)：我們小朋友的小眼睛真靈，發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有長(zhǎng)有短） 　?。ㄈ┙處熝菔?，幼兒操作。 　　1.教師示范比長(zhǎng)短的方法 　　教師：“剛才小朋友想得好，說(shuō)的也好，現(xiàn)在看看老師是怎么來(lái)比長(zhǎng)短的。我們把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要對(duì)齊，然后比較另一端，就能比出長(zhǎng)短了。那還可以怎樣比一比呢？” 　　2.幼兒自由操作比長(zhǎng)短，教師指導(dǎo)。 　　教師：“有的小朋友是把鉛筆豎在桌子上來(lái)進(jìn)行比較的，這樣比較長(zhǎng)短的方法也對(duì)，小朋友的小腦袋真聰明。”“我們比的時(shí)候，可以說(shuō)一說(shuō)，這根鉛筆比那根鉛筆長(zhǎng)，那根吸管比這根吸管短等等?！? 　　3.教師小

53、結(jié)：我們給物體比長(zhǎng)短時(shí)，不管是豎著比還是橫著比，物體的一端一定要對(duì)齊。 　?。ㄋ模┯螒颍郝?tīng)信號(hào)做動(dòng)作 　　老師說(shuō)長(zhǎng)，幼兒拉長(zhǎng)手臂表示長(zhǎng)。 　　老師說(shuō)短，幼兒縮短手臂表示短。 　　（五）操作練習(xí)。 　　練習(xí)一：比長(zhǎng)短 　　教師：“我這里有一張操作紙，上面有什么，仔細(xì)看，小朋友們，你們要在長(zhǎng)的物品下面的框框里打勾?！? 　　教師演示，后幼兒操作。 　　練習(xí)二：身體部位比較 　　教師：“現(xiàn)在我們玩一個(gè)比較長(zhǎng)短的游戲。請(qǐng)你和你旁邊的小朋友結(jié)成好朋友，看看我們的身體哪些部位可以進(jìn)行長(zhǎng)短比較?！? 　　1.幼兒結(jié)對(duì)討論比哪些部位。 　　2.幼兒自由比較長(zhǎng)短 　?。┙Y(jié)束活動(dòng) 　　我

54、們幼兒園還有很多物體，我們一起去看看哪些物體長(zhǎng)？哪些物體短? 一、活動(dòng)名稱：《分餅干》 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1.在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征（顏色、形狀或大小）進(jìn)行分類。 2.能愉快地參加操作活動(dòng)，并在集體面前大膽發(fā)言。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖形卡片；分類盒；標(biāo)記。 四、活動(dòng)過(guò)程： （一）游戲：跟著音樂(lè)做餅干。練習(xí)按物體的單一特征分類。 1.談話的形式導(dǎo)入 。 師：小朋友，你們想不想做餅干??？我們一起來(lái)做餅干吧！” 2.隨著音樂(lè)《餅干操》師幼一起做餅干 。 （二）游戲：分餅干。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。 1.引導(dǎo)幼兒指認(rèn)圖形。 師：剛才我

55、們做那么多的餅干，誰(shuí)來(lái)介紹一下，有些什么樣的餅干？出示一盤(pán)餅干，根據(jù)幼兒講述出示圖形。 2.啟發(fā)幼兒探索分類方法。 師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個(gè)盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起？ 3.幼兒操作：教師觀察幼兒分餅干，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。 4.個(gè)別幼兒講述分類方法。 師：你是怎么分的？除按顏色分外，還有不同的分法嗎？分別再請(qǐng)按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操 要求：小朋友干得都很棒，我們發(fā)現(xiàn)，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現(xiàn)在我們?cè)儆脛e人的方法也來(lái)試試看。 5.幼兒再次練習(xí)，教師巡視并給動(dòng)作快的幼兒餅干盒上貼星。 （三）游戲：運(yùn)餅干。學(xué)習(xí)按

56、物體的兩種特征分類。 1.指認(rèn)標(biāo)記。 師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別送到柜子上去，每個(gè)柜子裝的餅干是不同的。（教師邊指標(biāo)記邊講述）這個(gè)柜子放的是按顏色分的餅干，這個(gè)柜子放的是按形狀分的餅干，這個(gè)柜子放的是按大小分的餅干。 2.幼兒分組來(lái)裝餅干，教師檢查分裝情況，小結(jié)：表?yè)P(yáng)小朋友能干。 3.（電話鈴響）師：“喂，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝好了，馬上給你們送來(lái)，再見(jiàn)！”師生共同送餅干。 一、活動(dòng)名稱：《小蝌蚪找媽媽》 二、活動(dòng)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)手指壓印作畫(huà)，以及添畫(huà)曲線的方法，表示各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。 2.培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。 3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的

57、愛(ài)好及大膽作畫(huà)的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.對(duì)事物的細(xì)致觀察 2.掌握曲線添加的方法 3.對(duì)蝌蚪各種動(dòng)態(tài)的表達(dá) 四、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事小蝌蚪找媽媽的PPT、黑色顏料、黑色水彩筆、抹布 五、活動(dòng)過(guò)程 (一)引入 1.老師：“呱呱呱、寶貝們聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)在講話呀?”(課件里呈現(xiàn)青蛙媽媽) 2.老師：“原來(lái)是青蛙媽媽呀!可是青蛙媽媽皺著眉頭，好像不開(kāi)心的樣子，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它是怎么回事吧!”(青蛙媽媽的聲音“唉，聽(tīng)說(shuō)我的寶貝在到處找我，可是到現(xiàn)在還沒(méi)有回到我的身邊，真著急啊!”) 老師：“原來(lái)青蛙媽媽擔(dān)心它的寶貝找不到它，那小朋友，我們一起來(lái)幫助小蝌蚪趕緊找到媽

58、媽好嗎?” 3.老師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌“小蝌蚪，細(xì)尾巴，游來(lái)游去找媽媽，媽媽，媽媽，你在哪?來(lái)了，來(lái)了，我來(lái)啦!來(lái)了一只大青蛙!”(念完兒歌后課件里呈現(xiàn)了一群游動(dòng)的小蝌蚪。) 4.引導(dǎo)幼兒觀察并提出問(wèn)題 老師：“小蝌蚪們快樂(lè)在水里游來(lái)游去。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”，引導(dǎo)幼兒觀察課件里小蝌蚪是往不同方向游動(dòng)的。 5.幼兒自由討論。在前面多個(gè)集體活動(dòng)的環(huán)節(jié)之后，適當(dāng)?shù)奶峁┙o幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和理解，能充分調(diào)動(dòng)它們學(xué)習(xí)的積極性。討論結(jié)束后，教師小結(jié)：“原來(lái)小蝌蚪游動(dòng)的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右邊的小蝌蚪

59、是往左邊游的。真有趣啊!我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎?” (二)幼兒自由想象并表示，把握手指壓印及添畫(huà)曲線的方法。 1.老師：“老師這里有一盤(pán)黑色顏料和黑色水彩筆，請(qǐng)小朋友們想一想，你可以怎么做，才能把這些資料都利用起來(lái)，變出可愛(ài)的小蝌蚪呢?” 2.在幼兒自由探索之后，老師可以一邊示范一邊講解：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了。我們可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫(huà)細(xì)尾巴，這樣，這群小蝌蚪就會(huì)朝不同的方向游動(dòng)了。假如能變換不同的方向壓印就更好了!” 3.老師：“請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)老師的方法試試吧。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過(guò)來(lái)，找到它們的媽媽吧!”老師巡回觀察，適時(shí)的加以指導(dǎo)： (1)蘸顏料壓印后，需要在抹布上擦干凈手指后再拿水彩筆添畫(huà)。 (2)要求幼兒保持畫(huà)面和桌面及四周環(huán)境的整潔。 (3)請(qǐng)作完畫(huà)的幼兒把資料和工具放回原處，用肥皂把手洗干凈。 4.展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，夸夸自己能干的小手。