高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第四章 第1節(jié) 物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗n件 新人教版必修1.ppt

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細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出,第4章,1．本章內(nèi)容在歷年高考中都有涉及，多以非選擇題形式考查，但也有以實驗設(shè)計的形式命題。 2．命題時常結(jié)合圖形、圖表或植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗考查滲透作用的原理及應(yīng)用；或結(jié)合曲線圖、模式圖或文字信息材料考查物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式及其影響因素；或結(jié)合顯微鏡的使用技術(shù)，考查觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的基本要點。,3．滲透作用原理、物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式以及影響物質(zhì)運輸?shù)囊蛩丶皩嶒炋骄窟@些歷年高考的熱點，可能趨向以物質(zhì)運輸模型及其相關(guān)實例分析，考查考生對本章內(nèi)容的理解與應(yīng)用。,細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出，是細(xì)胞作為生命活動的結(jié)構(gòu)與功能的基本單位的一項重要功能。復(fù)習(xí)過程要注意以下幾個方面： 1．理解滲透作用的原理；掌握觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的基本要點，并分析可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及原因；通過實例或模型分析物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式及其影響因素。 2．高考試題對本章的能力考查，集中在理解、分析能力和實驗探究能力方面，因此除了掌握基礎(chǔ)實驗的要點外，還應(yīng)加強對文字信息、模型圖以及曲線圖等材料的閱讀和分析、探究實驗以及綜合運用的訓(xùn)練。,第1節(jié) 物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?半透膜,半透膜,,(2)外界溶液濃度④____細(xì)胞質(zhì)濃度時，細(xì)胞失水皺縮。 (3)外界溶液濃度⑤____細(xì)胞質(zhì)濃度時，細(xì)胞水分進(jìn)出平衡，形態(tài)不變。 3．植物細(xì)胞,,＝,細(xì)胞膜,液泡膜,大液泡,質(zhì)壁分離,質(zhì)壁分離復(fù)原,不同,不同,選擇性,水分子,離子和小分子,離子、小分子和大分子,1．組成,滲透系統(tǒng)的組成及應(yīng)用,2．滲透作用的發(fā)生 (1)若S1溶液濃度大于S2，則單位時間內(nèi)由S2→S1的水分子數(shù)多于S1→S2，外觀上表現(xiàn)為S1液面上升；若S1溶液濃度小于S2，則情況相反，外觀上表現(xiàn)為S1液面下降。,,(2)在達(dá)到滲透平衡后，若存在如圖所示的液面差Δh，則S1溶液濃度仍大于S2。因為液面高的一側(cè)形成的壓強，會阻止溶劑由低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)擴(kuò)散。 3．滲透系統(tǒng)的應(yīng)用 (1)比較不同溶液濃度大小,(3)探究物質(zhì)能否通過半透膜(以碘和淀粉為例),某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的滲透作用實驗裝置，實驗開始時長頸漏斗內(nèi)外液面平齊，記為零液面。實驗開始后，長頸漏斗內(nèi)部液面的變化趨勢為( ),,解析 掌握滲透作用發(fā)生的條件(有半透膜和膜兩側(cè)存在濃度差)、水分子擴(kuò)散的方向(順濃度梯度擴(kuò)散)和擴(kuò)散的速率是解題的關(guān)鍵。仔細(xì)觀察圖示，長頸漏斗內(nèi)為蔗糖溶液，實驗開始后長頸漏斗內(nèi)部液面將上升，由于實驗初始階段半透膜內(nèi)外溶液濃度差較大，液面上升速度較大。 答案 B,下圖為滲透作用實驗，開始時如圖甲所示，A代表清水，B、C代表蔗糖溶液，過一段時間后結(jié)果如圖乙所示，漏斗管內(nèi)液面不再發(fā)生變化，H1、H2表示漏斗管內(nèi)液面與清水的高度差，下列說法錯誤的是( ),,A．圖甲中B的濃度大于C的濃度 B．圖乙中B的濃度等于C的濃度 C．圖甲中A中水分子擴(kuò)散到B的速率大于A中水分子擴(kuò)散到C的速率 D．圖乙中A中水分子擴(kuò)散到B的速率等于B中水分子擴(kuò)散到A的速率 【答案】 B 【解析】H1比H2高，說明圖甲中B的濃度大于C的濃度；圖乙裝置已達(dá)到平衡狀態(tài)，A中水分子擴(kuò)散到B的速率等于B中水分子擴(kuò)散到A的速率。,下列判斷正確的是( ) A．形態(tài)不再發(fā)生變化是因為細(xì)胞已經(jīng)死亡 B．實驗前甲、乙、丙三種細(xì)胞細(xì)胞液濃度關(guān)系是乙甲丙 C．實驗后甲、乙、丙三種細(xì)胞細(xì)胞液濃度關(guān)系是乙甲丙 D．形態(tài)不再發(fā)生變化時三種細(xì)胞液的濃度仍有差異,解析 形態(tài)不發(fā)生變化并不代表細(xì)胞已經(jīng)死亡，可能正處于水分子進(jìn)出的平衡狀態(tài)。質(zhì)壁分離程度越嚴(yán)重，細(xì)胞內(nèi)外濃度差越大，而外界溶液濃度相同。故實驗前丙細(xì)胞的細(xì)胞液濃度最小，乙細(xì)胞的細(xì)胞液濃度越大。達(dá)到平衡狀態(tài)時，細(xì)胞液濃度等于外界溶液濃度。質(zhì)壁分離越嚴(yán)重的，失水越多，故實驗后丙細(xì)胞的細(xì)胞液濃度最大。 答案 BD,糾錯 1．發(fā)生質(zhì)壁分離的條件 (1)外因：外界溶液濃度細(xì)胞液濃度。 (2)內(nèi)因：原生質(zhì)層的伸縮性細(xì)胞壁的伸縮性。 2．細(xì)胞是否能發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原的判斷 (1)從細(xì)胞角度分析： ①具有中央大液泡的成熟植物細(xì)胞才可發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。 ②死細(xì)胞、動物細(xì)胞及未成熟的植物細(xì)胞(如根尖分生區(qū)細(xì)胞)不發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。,(2)從溶液角度分析： ①在溶質(zhì)可穿膜的溶液中(如KNO3、尿素甘油等)細(xì)胞會發(fā)生先質(zhì)壁分離后自動復(fù)原現(xiàn)象。 ②在溶質(zhì)不能穿膜的溶液中細(xì)胞只會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，不能自動復(fù)原。 ③在高濃度中細(xì)胞可發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，但會因過度失水而死亡不再復(fù)原。,如圖甲為滲透作用裝置吸水示意圖，圖乙表示圖甲中漏斗內(nèi)液面上升的高度與時間的關(guān)系，圖丙表示成熟植物細(xì)胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)(此時細(xì)胞有活性)。下列相關(guān)敘述中，錯誤的是( ),,A．圖甲中的滲透作用發(fā)生需要兩個條件：有半透膜c及a與b之間具有濃度性 B．圖乙中液面不能一直上升的原因是半透膜兩側(cè)的溶液濃度相等 C．圖丙中③④⑤組成原生質(zhì)層 D．如果丙細(xì)胞沒有細(xì)胞壁支持，置于清水中也會發(fā)生吸水漲破的現(xiàn)象,【答案】 B 【解析】滲透作用發(fā)生的條件：有半透膜及半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差，A項正確。圖乙表示的是圖甲中液面上升的高度與時間的關(guān)系，液面不再升高時，通過半透膜進(jìn)出漏斗的水分子數(shù)相等，這時半透膜處的液體壓強和濃度差的作用達(dá)到了平衡的狀態(tài)，但此時b的濃度應(yīng)大于a的濃度，B項錯誤。植物細(xì)胞的細(xì)胞膜、液泡膜及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)共同構(gòu)成了原生質(zhì)層，C項正確。植物細(xì)胞在吸水狀態(tài)下沒漲破的原因是有細(xì)胞壁的支持作用，如果破壞了細(xì)胞壁，則植物細(xì)胞吸水量達(dá)到一定程度之后也會漲破，D項正確。,實驗：觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原 1．實驗原理 成熟的植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞液具有一定的濃度，能夠滲透失水和吸水。,2．實驗流程圖示,,解析 植物細(xì)胞放入A溶液中，原生質(zhì)體的體積增大，說明細(xì)胞吸水，因此A最可能是蒸餾水。放入B和C溶液中，原生質(zhì)體的體積減小，說明細(xì)胞失水；而在C溶液中，細(xì)胞原生質(zhì)體的體積縮小到一定程度就不再變化，說明此時細(xì)胞既不失水也不吸水，C溶液最可能是蔗糖溶液；而在B溶液中細(xì)胞后來發(fā)生質(zhì)壁分離的自動復(fù)原，說明細(xì)胞會自動由失水轉(zhuǎn)為吸水，是外界溶液的溶質(zhì)分子進(jìn)入細(xì)胞所致，因此C溶液最可能是尿素溶液。,答案 (1)A C B (2)尿素分子可以緩慢地進(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞液濃度逐漸增大，當(dāng)細(xì)胞液濃度開始大于外界溶液濃度時，細(xì)胞由失水變?yōu)槲?，原生質(zhì)體的體積增大。而蔗糖分子不能進(jìn)入細(xì)胞，當(dāng)細(xì)胞失水至細(xì)胞液與外界溶液的濃度相等時，細(xì)胞既不失水也不吸水，原生質(zhì)體的體積保持不變。,【答案】 C 【解析】觀察質(zhì)壁分離最好是選擇成熟的植物細(xì)胞，因為成熟的植物細(xì)胞具有大的有色液泡。而要觀察脂肪，就應(yīng)選擇含有脂肪的細(xì)胞。觀察RNA應(yīng)選擇有蛋白質(zhì)等合成過程的并且是無色的細(xì)胞。,