初二語(yǔ)文期中試卷

初二語(yǔ)文期中試卷篇一：人教版 語(yǔ)文 八年級(jí)上冊(cè)期中考試試卷含答案 20112012學(xué)年度上學(xué)期期中考試 初二語(yǔ)文試卷 一、語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)（18分） 1下列字形和加點(diǎn)的字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）（2分） A狡黠（ji）彷徨 面面相覷（q） 與日俱增 B吝嗇（ln）緲茫 豁然貫通（hu） 精益求精 C潰退（ku）瓦礫 富麗堂皇（hung） 變幻莫測(cè) D奇跡（j） 鞠躬 鍥而不舍（q） 不記其數(shù) 2下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)或熟語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（2分） A有個(gè)別學(xué)生上網(wǎng)成癮，執(zhí)迷不悟，浪費(fèi)了大好年華。 B全校同學(xué)目不暇接地聆聽(tīng)著科學(xué)家精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告。 C城市綠化必須因地制宜，突出環(huán)境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展觀念。 D人們常用諺語(yǔ)“三百六十行，行行出狀元”勸勉別人不要嫌棄行業(yè)不好，任何工作都 能創(chuàng)造出超人的業(yè)績(jī)。 3下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分） A在這次旅游中，許多景點(diǎn)令我一輩子終生難忘。 B這樸素的話語(yǔ)多么深刻地蘊(yùn)含著人生哲理啊！ C圓明園，其造園之術(shù)，可用“因水成景，借景西山”八字來(lái)概括。 D.為了避免公路改道不影響市民的日常生活，政府專門(mén)召開(kāi)會(huì)議，研究對(duì)策，采取措施。 4下列句子順序正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） 杰克遜的丑聞與頹靡，讓人看到光環(huán)背后的人性扭曲，以及盛名之下的不能承受之輕。 在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，人們目睹了一個(gè)傳奇人物如何一步步被打扮、被娛樂(lè)、甚至 被妖魔化的整個(gè)過(guò)程。 杰克遜的音樂(lè)創(chuàng)造力少有人可及。 多年來(lái)杰克遜一直負(fù)面新聞不斷，整容、官司、怪論既是商業(yè)炒作的受益者，也 是受害者，杰克遜娛樂(lè)了世界，也被這個(gè)世界所娛樂(lè)。 難怪有人說(shuō)，杰克遜的去世，宣告這個(gè)喧嘩與騷動(dòng)時(shí)代的一個(gè)悲劇結(jié)束了。 但杰克遜的負(fù)面新聞之多也難以勝數(shù)。 A. B. C. D. 5. 下列文學(xué)常識(shí)表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分） A駱駝祥子以祥子買(mǎi)車(chē)又賣(mài)車(chē)的三起三落為線索展開(kāi)故事情節(jié)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單而縝密， 情節(jié)安排得錯(cuò)落有致、絲絲人扣。 B陶淵明的桃花源記中為我們虛構(gòu)了一個(gè)沒(méi)有剝削、沒(méi)有壓迫、沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、家家自 給自足、人人安居樂(lè)業(yè)的理想社會(huì)。 C朝花夕拾是魯迅先生的散文集。作品不僅有對(duì)往事的回憶，也有對(duì)時(shí)弊的批判， 表達(dá)出作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎。 D前蘇聯(lián)作家高爾基在鋼鐵是怎樣煉成的一書(shū)中塑造了保爾?柯察金這一人物形象。 6請(qǐng)給下面這則新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)15個(gè)字）（2分） 本報(bào)南昌電（記者高崇成 陳曉明） 第七屆全國(guó)城市運(yùn)動(dòng)會(huì)將于今日在江西南昌開(kāi)幕，來(lái)自全國(guó)57個(gè)代表團(tuán)的約7000名青少年體育健兒將展開(kāi)友好、公平的競(jìng)賽。在今晚的開(kāi)幕式上，東道主將奉獻(xiàn)仙閣臨風(fēng)、紅色記憶、綠色交響、超越輝煌四個(gè)篇章的精彩文藝表演，著力展現(xiàn)江西的悠久歷史以及紅色搖籃與綠色家園的特色。開(kāi)幕式主創(chuàng)者稱，這次開(kāi)幕式非常節(jié)儉，而點(diǎn)火儀式將是“南昌獨(dú)有、不可復(fù)制”。 本屆城運(yùn)會(huì)從今天開(kāi)始至25日結(jié)束，將產(chǎn)生300枚金牌，所設(shè)的25個(gè)大項(xiàng)有24個(gè)是奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目。江西承辦了21個(gè)大項(xiàng)的比賽，為節(jié)儉辦賽，帆板、壘球、曲棍球、自行車(chē)等4個(gè)大項(xiàng)被安排在大連、南京等地進(jìn)行。在開(kāi)幕前，跳水、體操、帆板等項(xiàng)目的比賽已先期結(jié)束并決出44枚金牌。 7綜合性學(xué)習(xí)（6分） “愛(ài)”是這個(gè)世界上最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。我校八年級(jí)（1）班準(zhǔn)備舉行一次“讓世界充滿愛(ài)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)： （1）【說(shuō)文解字】 其實(shí)，對(duì)于“愛(ài)”，我們的祖先早已有了自己的理解。繁體的“愛(ài)”是由“爪”（爫）、“禿寶蓋”（冖）、“心”、“友”四部分組成。你認(rèn)為古人對(duì)“愛(ài)”的解釋是什么？ （2）【快樂(lè)練習(xí)】 請(qǐng)你以“愛(ài)心”為話題，仿照下列句子的形式，再寫(xiě)兩個(gè)句子。 愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是 ，；愛(ài)心是 ，。 （3）【歌聲悠悠】 請(qǐng)你推薦愛(ài)你一首與本次實(shí)踐活動(dòng)主題有關(guān)的歌曲，并寫(xiě)出簡(jiǎn)要的推薦語(yǔ)。 我推薦的歌曲： 推薦語(yǔ)： 二、古詩(shī)文積累與運(yùn)用（22分） （一）古詩(shī)文積累（8分） 8填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。（8分，每空1分） （1）鄉(xiāng)淚客中盡 ，。 (2) ，山山唯落暉。 （3）氣蒸云夢(mèng)澤，。 （4），芳草萋萋鸚鵡洲。 （5）春望中所見(jiàn)故都荒涼之景透著亡國(guó)之痛的一句是： 。 （6）桃花源記中表現(xiàn)桃源人老有所養(yǎng)，幼有所長(zhǎng)的句子是： 。 （二）閱讀下面古詩(shī)，完成第9-10題。（4分） 十五夜望月（唐）王建 中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。 今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？ 9第一句詩(shī)中的“白”表現(xiàn)了月色的，并讓人聯(lián)想起李白描寫(xiě)月亮的詩(shī)句“”。 （2分） 10全詩(shī)流露出作者什么思想感情？（2分） （三）閱讀下面文言文，完成第11-15題。（10分） 上與群臣論止盜?；蛘?qǐng)重法以禁之，上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏 貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪!”自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。 （選自司馬光資治通鑒） 注 上：皇上，這里指唐太宗。曬：微笑。徭：古時(shí)統(tǒng)治者強(qiáng)制人民承擔(dān)的無(wú)償勞動(dòng)。 升平：太平。 11用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（只劃一處）（1分） 上 與 群 臣 論 止 盜 12解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。（3分） （1）或（ ） （2）自是（ ） （3）遺（ ） 13說(shuō)說(shuō)“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳”的意思 （2分） 14唐太宗“止盜” 的方法與群臣有何不同？請(qǐng)用文中原話回答。（2分) 15從上面短文中可以看出唐太宗是個(gè)怎樣的君主？請(qǐng)作出評(píng)價(jià)。(2分) 三、現(xiàn)代文閱讀（30分） （一）閱讀下文，完成第1620題。（16分） 籬笆青青 宋長(zhǎng)征 籬笆青青，來(lái)自鄉(xiāng)村的深處，青綠著，蜿蜒著，逶迤著，像一條綠色的絲帶，拴住鄉(xiāng)村的暖，拴住莊戶人家的腳步，拴住千里萬(wàn)里之外游子的心房。你見(jiàn)過(guò)山的險(xiǎn)峻，見(jiàn)過(guò)海的寬廣，不一定就見(jiàn)過(guò)一圍小小的籬笆，纖細(xì)，溫柔，一如母親慈愛(ài)的眼神。等你走得近了，等你放下手中的行囊，你禁不住要停下來(lái)，在這小小的籬笆旁，借著籬笆青青的思 緒，想起了遠(yuǎn)方的親人。 一叢籬笆，可能是一段小小的竹林。青青的葉子，細(xì)細(xì)的竹節(jié)，繁密或稀疏的枝條，透過(guò)去，能看見(jiàn)雞的逡巡，鴨的悠閑；或者還有一條狗戒備的眼神。忽而，籬笆深處閃過(guò)一位樸實(shí)的面孔，和藹的女主人會(huì)用濃濃的方言問(wèn)你：渴了？還是累了，要歇歇腳？莊戶人家的日子散亂，不過(guò)水是甜甜的。沒(méi)錯(cuò)，甜津津，涼絲絲，你不要介意隔著竹籬遞過(guò)來(lái)的青瓷大碗，井拔的涼水混著竹的清新沁人心脾。竹籬內(nèi)外，陌生也變得如此溫馨。 一叢籬笆可能是一棵棵緊密相連的花椒樹(shù)。尖尖的針刺均勻分布在相互交錯(cuò)的枝椏間，不擋風(fēng)，不擋雨，卻可以忠實(shí)守護(hù)好自家的小院。院子里的棗樹(shù)掛滿了果兒，紅的青的真好看，饞煞了幾個(gè)調(diào)皮的鄉(xiāng)下小子，商商量量圍著花椒樹(shù)籬笆轉(zhuǎn)了好幾圈兒，就是沒(méi)找到一個(gè)可以下手的地方。這些，樹(shù)籬都看見(jiàn)了，只是不想說(shuō)，但等八月十五的當(dāng)口，卸棗果兒，主人自會(huì)提了滿滿一籃子，東家西家，左鄰右舍，哪個(gè)鄉(xiāng)下的搗蛋鬼都能咀嚼上甜絲絲脆生生的大紅棗。 花椒樹(shù)上已然掛滿了一嘟嚕一嘟嚕的小花椒，紅紅的，在秋風(fēng)里飄著麻酥酥的香味兒。 一叢籬笆可能是一串長(zhǎng)長(zhǎng)的豆角絲瓜架。父親隨便插了一圈小木棍，母親在春天點(diǎn)上了種子。單等著春風(fēng)吹，單等著夏雨下，長(zhǎng)長(zhǎng)的木籬笆上開(kāi)滿了花。有吊瓜花，有絲瓜花，有紫紅如梅朵的梅豆花。要不人說(shuō)鄉(xiāng)下的母親辛苦呢-見(jiàn)縫插針地打扮了一下，就給小小的農(nóng)家小院牽來(lái)一籬笆美麗的花。蜜蜂嗡嗡飛，蝴蝶對(duì)對(duì)舞，偶爾有一只小蟲(chóng)子躲在花籬的深處，彈奏起柔柔的絲弦。 繁花錦簇的木籬笆是母性鄉(xiāng)村優(yōu)雅的蕾絲花邊，掩映間，羞怯不語(yǔ)。 紅紅的朝陽(yáng)升起來(lái)了，一聲雞啼啄破了黎明，一剎時(shí)鄉(xiāng)村沐浴著七彩云霞，鳥(niǎo)兒們?cè)诨h笆上唱起了情歌，歌聲婉轉(zhuǎn)，流淌著多情的音符。我自散發(fā)著谷物香醇的夢(mèng)里醒來(lái)，繞著青青的籬笆看了又看，像讀一首詩(shī)，像在欣賞一幅畫(huà)，像聽(tīng)到一曲古典的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)韻。每一片葉子都是清新的，每一個(gè)花朵都飄散著清香；就連晶瑩的露珠，一旦親近上青青的籬笆，也會(huì)很久不舍得離去。自高處滑落，落在低處的葉面上，又跌落在籬笆下青青的草叢里?；蛟S被幾只早起的螞蟻匆匆搶了去，分享著自然母親賜予的芳醇。 花墻，當(dāng)我想起這詞來(lái)，青青的籬笆把我包圍在幸福的記憶中央。我知道，鄉(xiāng)村是貧窮的，但鄉(xiāng)村又是那樣的質(zhì)樸，每一個(gè)村莊有每一個(gè)村莊的氣息，每一個(gè)村莊都會(huì)有幾條青青柔柔的籬笆墻。在春天，推開(kāi)料峭的春寒，跟墻角的爬山虎較著勁兒，和田野里的莊稼打個(gè)賭-一定要把鄉(xiāng)村打扮成如花的兒女。在秋天，你怎能拒絕籬笆上面青青紅紅的果實(shí)，長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜，爬一路結(jié)一路，點(diǎn)綴其間；紫紅的梅豆，站在最高處，像一枚枚飄揚(yáng)在風(fēng)中的旗幟。母親呢，正忙著招呼路過(guò)籬笆門(mén)前的大娘嬸子：“多摘點(diǎn)，多摘點(diǎn)，你看這籬笆要壓塌了呢！” 平原的鄉(xiāng)下，不見(jiàn)山不見(jiàn)水，惟獨(dú)隨處可見(jiàn)青青的籬笆。土墻呢，嫌太厚，嫌太重，讓人感覺(jué)不到一絲輕松；磚墻呢，嫌太高，嫌太冷，有點(diǎn)不近人情。只有籬笆墻的影子，青青細(xì)細(xì)柔柔長(zhǎng)長(zhǎng)，像過(guò)也過(guò)不完的青蔥歲月。我從鄉(xiāng)下走來(lái)，深深懂得籬笆墻的弱德之美：不與人爭(zhēng)辯，也不自慚形穢，只要心中永駐春天，生命的青綠會(huì)一直蔓延。 輕輕的，當(dāng)我的眼神再次撫摸青青的籬笆，剛好暮色漸濃。一彎新月升起在村莊的上空，皎潔的月光灑在屋檐上，流瀉在安靜的庭院中，穿過(guò)歲月那圍籬笆青青，投影在我安靜的思緒里。這一生，是不是我也會(huì)擁有自己的籬墻，一叢青青的竹，或一排密密的小樹(shù)，抑或一條開(kāi)滿春天的花墻，清與濁，真與假，善與惡，都不會(huì)輕易逾越。 只與一面清寂的籬笆，與鄉(xiāng)村，相守到老。 （選自散文2010年第4期） 16.作者筆下的籬笆別有風(fēng)味，文中描寫(xiě)了哪些籬笆？作者對(duì)它們各有什么印象？請(qǐng)完成下 面表格。（3分）（1）你見(jiàn)過(guò)山的險(xiǎn)峻，見(jiàn)過(guò)海的寬廣，不一定就見(jiàn)過(guò)一圍小小的籬笆，纖細(xì)，溫柔，一如 母親慈愛(ài)的眼神。 （2）就連晶瑩的露珠，一旦親近上青青的籬笆，也會(huì)很久不舍得離去。 18作者生長(zhǎng)在農(nóng)村，為什么既不喜歡土墻，也不喜歡磚墻，卻對(duì)籬笆情有獨(dú)鐘呢？請(qǐng)用簡(jiǎn) 練的語(yǔ)言概括。（3分） 19文章最后一段說(shuō)“只與一面清寂的籬笆，與鄉(xiāng)村，相守到老?！闭?qǐng)簡(jiǎn)要分析這句話含義。 （3分） 20有人說(shuō)，這篇散文表面上寫(xiě)的是鄉(xiāng)村優(yōu)美的景色，實(shí)際上是一首鄉(xiāng)民優(yōu)秀品質(zhì)的贊美詩(shī)。 你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？（3分） （二）閱讀下文，完成第2125題。（16分） 人生的另一種財(cái)富 我是在貧窮和恥辱中長(zhǎng)大的。父親是一位蹬三輪車(chē)的，他每天蹬車(chē)送我上學(xué)。這令我的同學(xué)羨慕不已，他們說(shuō)你爸媽真疼你，天天雇車(chē)送你上學(xué)。同學(xué)的話提醒了我，如果他們知道送我上學(xué)的不是家里雇的，而是我的父親，他們又該如何議論呢？我一下子被一種恥辱感擊垮了。從此，我再也不讓父親送到校門(mén)口，在離校門(mén)口很遠(yuǎn)的地方就偷偷下了車(chē)。 我的母親四處打工，為我攢錢(qián)。她堅(jiān)信，我能考上大學(xué)。從我上學(xué)開(kāi)始，每次學(xué)校公布成績(jī)的日子就成了我們約定的節(jié)日。那天我們會(huì)吃上一頓紅燒肉，以示慶祝。在我的印象里，紅燒肉是最好吃的東西。沒(méi)想到大學(xué)里的一次紅燒肉，卻給我留下了難以抹去的恥辱記憶。 到我上大學(xué)的時(shí)候，母親被巨大的學(xué)費(fèi)數(shù)額嚇呆了，她拿出了全部的積蓄，也僅夠我一個(gè)學(xué)期的費(fèi)用。我只好向?qū)W校提出了特困助學(xué)申請(qǐng)。 上學(xué)沒(méi)幾天，全班都知道了我是特困生，因?yàn)槲冶话才抛≡诒阋硕婆f的老樓里。與眾不同的我成了他們著重注意的人。他們用好奇和憐憫的眼光看我吃什么，穿什么，用什么。上學(xué)一年多，前后左右的驚異的目光，讓我如萬(wàn)箭穿心。我經(jīng)常找一個(gè)角落，狼吞虎咽地噎進(jìn)去一個(gè)沒(méi)有菜的饅頭。我用讀書(shū)來(lái)消解難熬的孤獨(dú)。書(shū)是不挑人的，它一視同仁地對(duì)待每一個(gè)打開(kāi)它的人們。但有一個(gè)奢侈的行為我卻一直不肯放棄，就是每月一次和中學(xué)幾個(gè)好朋友的網(wǎng)上聊天，它給了我孤獨(dú)的生活以極大的安慰。有一次我在網(wǎng)吧遇上了一個(gè)同班同學(xué)，他當(dāng)時(shí)驚詫極了。再有就是我在大學(xué)里過(guò)第一個(gè)生日時(shí)，我奢侈地買(mǎi)了一份紅燒肉 后來(lái)就到了讓我終生難忘的那個(gè)恥辱的日子。那是一次社團(tuán)活動(dòng)，大家討論幫助特 困學(xué)生的事。有同學(xué)當(dāng)時(shí)就提出了自己的看法，他們說(shuō)，特困生應(yīng)該得到我們的幫助，可我們班有的特困生還上網(wǎng)吧，吃紅燒肉我無(wú)地自容。我這才發(fā)現(xiàn)了貧窮不在于它本身，更大程度上是對(duì)人的精神折磨。我無(wú)法忍受這種被打入另類的感覺(jué)。 當(dāng)幫助變成了一種施舍，我寧愿不要。我在忍受現(xiàn)實(shí)還是退學(xué)之間猶豫了很久。我想起了父親的后背，我想起了母親在我接到的錄取通知書(shū)時(shí)四處奔走相告的情景，我想起了當(dāng)時(shí)自己的決心我忽然感到，我無(wú)權(quán)選擇放棄。貧窮本身不是罪過(guò)，因貧窮而放棄了自己生存的尊嚴(yán)，這才是罪過(guò)。 第二天是寫(xiě)作課，老師的作業(yè)是感受你生活中的愛(ài)。許多同學(xué)充滿激情地念起了自己的作文，他們感激父母為他們帶來(lái)的幸福，為他們創(chuàng)造的條件老師不做一聲，直到最后，篇二：人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷及答案 人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷 （時(shí)間120分鐘 滿分120分） 一、書(shū)寫(xiě)?zhàn)B成習(xí)慣（4分） 【寫(xiě)字就如做人，必須認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)去演繹屬于自己的人生。答題時(shí)書(shū)寫(xiě)要工整、卷面要整潔，那也是要算分的?。　?1、先看看你是否養(yǎng)成認(rèn)真工整書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。本題不設(shè)具體抄寫(xiě)的內(nèi)容，將根據(jù)全卷卷面書(shū)寫(xiě)水平綜合評(píng)分。 二積累運(yùn)用夯實(shí)基礎(chǔ)（23分） （一）背誦大量的優(yōu)美詩(shī)詞、文章，將會(huì)陶冶你的性情，增強(qiáng)你的人格魅力?？伎寄銜?huì)背多少詩(shī)文，按課文填空。（10分） 2補(bǔ)寫(xiě)出名句的上句或下句。（6分） （1）人生自古誰(shuí)無(wú)死？ 。 （2）春蠶到死絲方盡， 。 （3）安得廣廈千萬(wàn)間， 。 （4） ，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。 （5） ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 （6） 但愿人長(zhǎng)久， 。 3根據(jù)提示默寫(xiě)詩(shī)文句子。（4分） （1）行路難（其一）中，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)理想執(zhí)著追求，對(duì)未來(lái)充滿希望的句子是： ， 。 （2）陶淵明飲酒中描繪傍晚時(shí)分山中美麗景色的詩(shī)句是：，。 （二）語(yǔ)言的大廈是由詞砌成的，考考你的詞匯是否豐富。（6分） 4下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A畸形（q） 緘默（jin） 目光灼灼（zhu?） B 污穢（mi）哂笑（x） 觥籌交錯(cuò)（gng） C干涸（h） 招徠（li） 相形見(jiàn)絀（ch） D綽號(hào)（chu） 忌諱（hu） 藏污納垢（h?u） 5下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A皓月 油光可見(jiàn) 和藹可親 B真諦 無(wú)與倫比 眾目睽睽 C狼籍 長(zhǎng)吁短嘆 和藹可親 D挑畔 難以置信 盛氣凌人 6下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） A學(xué)校團(tuán)委組織志愿者利用暑期為孤寡老人義務(wù)服務(wù)，同學(xué)們紛紛響應(yīng)，爭(zhēng)先恐后地報(bào)名參加了。 B在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分利用的海洋生物，其巨大潛力莫衷一是。 C小張?bào)w格強(qiáng)壯，打起球來(lái)又十分賣(mài)力。這次籃球比賽中，小張胸有成竹地投進(jìn)了好幾個(gè)球。D現(xiàn)在還有一種較流行的理論認(rèn)為，鳥(niǎo)類的遷徙習(xí)性和辨識(shí)旅途的能力是與生俱來(lái)的，只能用遺傳解釋。 （三）文學(xué)常識(shí)是語(yǔ)文的基本積累，考考你的積累情況。 7下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A西游記是一部神魔小說(shuō)，它主要由孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、唐僧和孫悟空等師徒四人西天取經(jīng)等三大部分組成。 B海底兩萬(wàn)里是凡爾納的三部曲中的第一部。 C名人傳的作者羅曼羅蘭20世紀(jì)上半葉法國(guó)著名的人道主義作家。 D海燕是高爾基在1901年3月寫(xiě)的“幻想曲”春天的旋律的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”。 （四）語(yǔ)言運(yùn)用，看你能否舉一反三，靈活運(yùn)用。 8刪改下面句子中畫(huà)線的部分，使它與前面的句子組成對(duì)偶句。（2分）遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。 改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭；_，_。 （五）口語(yǔ)交際，看你說(shuō)話說(shuō)得是否得體。（3分） 9王小小進(jìn)入初中后被選為學(xué)校小通訊員，要寫(xiě)一篇關(guān)于老師如何平等看待學(xué)生，因材施教的問(wèn)題，她決定先找自己的班主任。下課后她對(duì)張老師說(shuō)：“張老師，我準(zhǔn)備今天中午去采訪你，你準(zhǔn)備一下吧?！?王小小這樣說(shuō)話好不好？為什么？你覺(jué)得怎樣說(shuō)合適？（2分） _。 請(qǐng)你代王小小向張老師提出一個(gè)有關(guān)的問(wèn)題。（1分） _。 三、閱讀理解探究（43分） （一）閱讀下邊文言文，回答文后問(wèn)題（12分） 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則縵袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 10解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(3分) (1)錄畢，走送之( ) (2)俟其欣悅( ) (3)寓逆旅主人 ( ) 11翻譯下面的句子。(2分) 以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。12作者從哪三個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)自己求學(xué)的艱難？（3分） 13你從作者的讀書(shū)經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣？請(qǐng)寫(xiě)出兩條。(4分) （二）閱讀下面短文，完成后面題目。（16分） 愛(ài)的盛宴 張麗鈞 我過(guò)去教過(guò)的一個(gè)正在讀大四的學(xué)生放寒假后到學(xué)校來(lái)看我。我問(wèn)他：“回到家感覺(jué)好不好？”他說(shuō)：“當(dāng)然好，好極了！不是跟您吹，我媽做的飯，稱得上是世界一流！管夠，還惟恐你吃不好！我媽勸起飯來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，弄得我的減肥計(jì)劃徹底泡湯，可我這心里頭啊，卻樂(lè)著呢！老師，我總記得您講過(guò)的那個(gè)吃餃子的故事，一想起那個(gè)故事，我就把我媽媽做的飯品出了一種特別的滋味?！?我心頭一熱，說(shuō)：“難得你還記得它。” 我的確曾給學(xué)生講過(guò)一個(gè)發(fā)生在我朋友身上的真實(shí)故事朋友在外地工作，常年不回家，母親盼啊盼，終于得到了兒子要在除夕之夜回家的喜訊。那天，在爆竹聲中，母親包好了三鮮餡兒餃子，專等著兒子回來(lái)后下鍋。餡兒是精心調(diào)的，應(yīng)該正對(duì)兒子的胃口；但是，母親心里還是有一些忐忑，她想預(yù)先知道這餃子的咸淡，便煮了兩個(gè)來(lái)品嘗。一嘗之下，母親大驚失色，餃子餡兒里竟然忘了放鹽！母親看著兩屜包好的餃子，絕望之極。她知道可以讓兒子蘸著醬油吃。她也知道即使蘸著醬油吃兒子也會(huì)歡呼“好吃死了”，可她不愿意讓千里迢迢趕回來(lái)的兒子吃到有缺陷的餃子，怎么辦？這個(gè)聰慧的母親，竟然從鄰居那里討來(lái)了一支注射針管，調(diào)好了鹽水，開(kāi)始逐個(gè)給餃子“打針”。兒子回到家時(shí)，餃子也注射完畢。母親煮好了餃子，讓兒子嘗嘗餃子的味道如何。兒子嘗了，連說(shuō)“好吃”。這時(shí)候，母親得意地舉起那支針管給兒子看，向兒子夸耀說(shuō)她可以將一個(gè)缺陷修復(fù)得讓他察覺(jué)不出來(lái)?？墒?，兒子聽(tīng)著聽(tīng)著就哭了，他在想，這些年，他一個(gè)人在外面打拼，也曾吃過(guò)很多餃子，那些餃子咸的咸，淡的淡，他都咽下去了，有誰(shuí)能像母親這樣在乎兒子的口味？為了讓兒子吃到咸淡適宜的餃子，母親竟想出了這樣高妙的法子。吃著這樣交織著母親的愛(ài)與智的餃子，哪個(gè)孩子能不動(dòng)容？ 我多么欣慰，幾年前，我將這樣一個(gè)暖心的故事植入了孩子們的心田，我本不指望收獲什么的，甚至以為那聽(tīng)故事的人很快就會(huì)將它淡忘掉，但是，這個(gè)同學(xué)居然能把這則故事銘記這么久！我相信，銘記著這則故事的人會(huì)珍惜母親做的每一餐飯，會(huì)在寡淡的飯菜中品出一種難得的真味與厚味。母親擺出一場(chǎng)愛(ài)的盛宴，只等著她心愛(ài)的小鳥(niǎo)來(lái)啄。幸福的小鳥(niǎo)啊，你無(wú)須刷卡，只管用歡暢的啄食 14本文詳細(xì)地記敘了“我”曾經(jīng)給學(xué)生講過(guò)的一個(gè)故事。試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述這個(gè)故事。（3分） 15那個(gè)學(xué)生為什么說(shuō)“一想起那個(gè)故事，我就把我媽媽做的飯品出了一種特別的滋味”？（2分） 16故事里兒子吃的餃子為什么說(shuō)是“交織著母親的愛(ài)與智的餃子”？（3分） 17文中說(shuō)“我多么欣慰”，你能說(shuō)說(shuō)“我”為什么欣慰嗎？（2分） 18試體會(huì)文末畫(huà)線句子的妙處。（3分） 19試說(shuō)說(shuō)你讀了本文后有何感受？（3分） （三）閱讀下面的文章，完成題目。（15分） 甜蜜的創(chuàng)意 永旭 一天，俄國(guó)化學(xué)家法利德別爾格的妻子娜塔莎要為丈夫準(zhǔn)備一個(gè)生日宴會(huì)。法利德別爾格簡(jiǎn)單地用過(guò)早餐，就去了實(shí)驗(yàn)室。 臨走時(shí)，娜塔莎叮囑：“您可得早點(diǎn)回來(lái)，不然客人來(lái)了我可忙不過(guò)來(lái)?！?到了實(shí)驗(yàn)室，法利德別爾格就忙開(kāi)了。 直到夕陽(yáng)落山，法利德別爾格才恍然記起妻子的囑咐。于是，他草草地洗了手，披上外衣，將鉛筆插在口袋里，直奔家中。 法利德別爾格跟客人們寒暄幾句后，便幫助妻子將酒杯、餐具及一盤(pán)盤(pán)菜擺上，生日宴會(huì)在燭光中開(kāi)始了。法利德別爾格高興地與朋友們交談著。 忽然，一位朋友說(shuō)道：“這香酥雞塊好甜。” “這甜牛排別有風(fēng)味！”另一位也說(shuō)道。 “娜塔莎的手藝真不錯(cuò)。”這位朋友似乎要給主人留些面子。要知道，雞塊、牛排一般是不放糖的。 法利德別爾格心里直嘀咕：“娜塔莎今天怎么了？甜雞塊、甜牛排，莫非她也在搞實(shí)驗(yàn)？” 晚餐結(jié)束，朋友們走后，科學(xué)家向妻子問(wèn)起甜雞塊的事。 娜塔莎說(shuō)：“我也覺(jué)得奇怪，我并沒(méi)有放糖啊。” “這是怎么回事？”法利德別爾格一心想弄明白。 他檢查了廚房的用品和餐具，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么異?，F(xiàn)象。他舔了舔盤(pán)子邊緣，發(fā)現(xiàn)盤(pán)子是甜的。 盤(pán)子為什么會(huì)甜呢？ 法利德別爾格想了想，又舔了舔自己的手，發(fā)現(xiàn)自己的手也特別甜。于是，他從口袋里取出那支從實(shí)驗(yàn)室?guī)Щ氐恼礉M實(shí)驗(yàn)藥劑的鉛筆，用舌頭一舔，覺(jué)得甜得受不了，連忙吐了出來(lái)。 “娜塔莎，我知道了，問(wèn)題出在鉛筆上?！狈ɡ聞e爾格恍然大悟，“原來(lái)是我的鉛筆把甜味傳到我手上，我又把手上的甜味傳給了盤(pán)子。這說(shuō)明，我的實(shí)驗(yàn)室里有一種東西特別甜。說(shuō)不定，這種東西可以作為糖的代用品，我要去查個(gè)究竟。” 法利德別爾格連夜趕到實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行藥劑檢查。最后，在檢查那瓶下午最遲檢測(cè)的藥劑時(shí)，他終于發(fā)現(xiàn)了一種比糖不知甜上多少倍的東西。這個(gè)偶然的發(fā)現(xiàn)，給法利德別爾格指明了研究方向。 從此，他集中全部精力，奮斗了幾個(gè)月，從又黑又臭的煤焦油中提煉出了一種特別甜的白色晶體。經(jīng)過(guò)鑒定，他確認(rèn)這種結(jié)晶體要比蔗糖甜500倍。它除了在味覺(jué)上引起甜的感覺(jué)外，對(duì)人體沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，但也沒(méi)有什么特別的毒害。因此，比較適合作為甜味劑。他把這種白色晶體叫做“糖精”。 1879年，法利德別爾格在美國(guó)獲得了發(fā)明糖精的專利。1886年，他移居德國(guó)，并字那里創(chuàng)辦了世界上第一個(gè)糖精廠。 法利德別爾格由于發(fā)明了糖精，在化學(xué)界和食品界贏得了很高的聲譽(yù)。每當(dāng)人們稱贊他的發(fā)明時(shí)，他總是自豪地回答：“這是我生日那天，妻子送給我的甜蜜禮物?！?美妙的創(chuàng)意可能就來(lái)源于我們習(xí)以為常的每日三餐，關(guān)鍵是你有沒(méi)有遇到問(wèn)題就尋找答案的決心。 20法利德別爾格的生日宴會(huì)與發(fā)明糖精有什么關(guān)系？（用文中語(yǔ)句回答）（3分） 21文中畫(huà)線的句子是對(duì)法利德別爾格即將回家時(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，試說(shuō)說(shuō)這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。（3分） 22你能說(shuō)說(shuō)那些雞塊、牛排為什么會(huì)是甜的嗎？（3分） 23文題“甜蜜的創(chuàng)意”有什么含義？（3分） 24文章的最后一段話你是怎樣理解的？（3分） 四、作文：展開(kāi)你的想象翅膀，展示你的文學(xué)才華。（50分） 有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)，把行走交給了汽車(chē)，把健康交給了藥丸?誠(chéng)然，人們?cè)谶^(guò)分追求便捷、享受便利時(shí)，無(wú)形中丟失了原來(lái)應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西。作為中學(xué)生，也應(yīng)該很好地自我反省：在日常學(xué)習(xí)、生活中，我們是否曾丟失過(guò)什么？例如生活中的愛(ài)心、孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng)，等等。 請(qǐng)以“不該丟失的 ”為題目，寫(xiě)一篇600字左右的文章?？梢詳?xiě)個(gè)人經(jīng)歷，也可以就此發(fā)表你的看法、感情等。 提示與要求：先將題目補(bǔ)充完整再作文；除詩(shī)歌外，文體不限；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。篇三：初二下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷 2010-2011初二語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷及答案 一、（本大題共6小題，每題2分共12分） 1.請(qǐng)你將下面的句子用正楷抄寫(xiě)在書(shū)寫(xiě)格內(nèi)。 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海 2. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A.畸形（j） 眼翳 (y) 寬恕 (sh)頷首低眉 (hn) B.胡髭（z)緋紅(fi)詰責(zé) (ji) 廣袤無(wú)垠 (yn) C.睥睨 (b)彷徨 (png) 酷肖 (xio)長(zhǎng)吁短嘆(x) D.污穢 (su) 姮娥 (hng) 鞭撻(t)脂粉奩(lin) 3. 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A.懊秘軒昂 饋贈(zèng) 藏污納垢 B.愚鈍酒肆 凜冽 冥思暇想 C.托辭企盼 執(zhí)拗 正襟危坐 D.爛漫遷徒 抱怨 花團(tuán)錦簇 4. 下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A校院里傳來(lái)了駭人聽(tīng)聞的消息，王剛在今年的作文比賽中獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。 B .他盛氣凌人地?fù)P起手往桌子上一拍，霍地站了起來(lái)，痛斥造假的狡辯。 C.試卷的命制要講究適切性，太容易不行，難得讓學(xué)生長(zhǎng)吁短嘆也不行。 D他這個(gè)人做事總是毛毛糙糙，這么多題他拖泥帶水地半小時(shí)就做完了。 5. 依次填入下列句中橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 用手指輕輕觸動(dòng)你的思想的琴鍵，彈一曲羽毛之旅吧。你將感覺(jué)到陽(yáng)光在你的翅膀上_，白云在你的左右_，和風(fēng)在你的羽毛間_，而大地帶著它的歡樂(lè)在你的腳下_。 A. 眩暈?zāi)剜⑿ζ?B. 呢喃眩暈漂浮微笑 C. 漂浮微笑眩暈?zāi)剜?D. 微笑漂浮呢喃眩暈 6. 下列與課文有關(guān)的內(nèi)容連接不正確的一項(xiàng)是（ ） A.馬說(shuō)韓愈唐代 B.五柳先生傳陶淵明東晉 C.與朱元思書(shū)吳均宋代 D.雷電頌郭沫若現(xiàn)代 二、（本大題共三小題，每小題4分，共12分） 7.請(qǐng)根據(jù)提示在橫線上寫(xiě)出相應(yīng)的句子。 （1）念天地之悠悠，_! （2）_，松柏有本性。 （3）_，月有陰晴圓缺。 （4）抽刀斷水水更流，_。 8.寫(xiě)出下列詩(shī)中的名句。 （1）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)_，_。 （2）赤壁_，_。9.請(qǐng)寫(xiě)出西游記的作者和所處的時(shí)代，并說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的理由。 作者：_所處時(shí)代：_ 喜愛(ài)的形象及理由： _. 三、（本大題共8小題，每題3分，共24分） 但這九年的生活，除了讀書(shū)看書(shū)之外，究竟給了我一點(diǎn)做人的訓(xùn)練。在這一點(diǎn)上，我的恩師便是我的慈母。 每天天剛亮?xí)r，我母親便把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來(lái)坐了多久了。她看我清醒了，便對(duì)我說(shuō)昨天我做錯(cuò)了什么事，說(shuō)錯(cuò)了什么話，要我認(rèn)錯(cuò)，要我用功讀書(shū)。有時(shí)候她對(duì)我說(shuō)父親的種種好處，她說(shuō)：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個(gè)完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股?！保ǖ杀闶莵G臉出丑。）她說(shuō)到傷心處，往往掉下淚來(lái)。到天大明時(shí)，她才把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)。學(xué)堂門(mén)上的鎖匙放在先生家里；我先到學(xué)堂門(mén)口一望，便跑到先生家里去敲門(mén)。先生家里有人把鎖匙從門(mén)縫里遞出來(lái)，我拿了跑回去，開(kāi)了門(mén)，坐下念生書(shū)，十天之中，總有八九天我是第一個(gè)去開(kāi)學(xué)堂門(mén)的。等到先生來(lái)了，我背了生書(shū)，才回家吃早飯。 我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下，我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見(jiàn)了她的嚴(yán)厲眼光，便嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門(mén)，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉。無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)，她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽(tīng)的。 有一個(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門(mén)口玩，身上只穿著一件單背心。這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出來(lái)叫我穿上。我不肯穿，她說(shuō)：“穿上吧，涼了?！蔽译S口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀?！蔽覄傉f(shuō)了這句話，一抬頭，看見(jiàn)母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽(tīng)見(jiàn)這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重的責(zé)罰了一頓。她說(shuō)：“你沒(méi)了老子，是多么得意的事！好用來(lái)說(shuō)嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來(lái)足足害了一年多的翳病。醫(yī)來(lái)醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。 10.解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。 (1)究竟：_。(2)輕?。?_。 11.作者所說(shuō)的“做人的訓(xùn)練”主要表現(xiàn)在哪些方面？ _. 12.“十天之中，總有八九天是我第一個(gè)去開(kāi)學(xué)堂門(mén)的”說(shuō)明了什么？ _. 13為什么說(shuō)母親“是我的嚴(yán)師，我的慈母”？請(qǐng)舉例說(shuō)明。 _. 空山鳥(niǎo)語(yǔ) 到山上來(lái)，我最喜歡的事就是聽(tīng)鳥(niǎo)叫。 鳥(niǎo)兒的鳴聲是世間最美的語(yǔ)言，你不懂得鳥(niǎo)的語(yǔ)言么？我想你應(yīng)該懂的。在山上，誰(shuí)都喜歡鳥(niǎo)的鳴叫，誰(shuí)都懂得鳥(niǎo)的語(yǔ)言；誰(shuí)都懂，清風(fēng)懂，白云懂，流泉更懂，連掛在樹(shù)枝上曬太陽(yáng)的小花蛇也懂。鳥(niǎo)的語(yǔ)言永遠(yuǎn)敘述著動(dòng)人的愛(ài)情。 在朝來(lái)金色的陽(yáng)光里，我喜歡用大半天時(shí)間，去諦聽(tīng)兩只鳥(niǎo)在我頭頂上鳴叫。它們總是用五個(gè)不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。我在小時(shí)候就很熟悉這種鳥(niǎo)，綠背黃紋有一只小巧的紅喙。我喜歡它們靈活的體態(tài)，更喜歡它們的樣子，依偎著、廝磨著，總是分不開(kāi)啊!那時(shí)我不知道它的名字，現(xiàn)在仍然不知道，它究竟是哪種鳥(niǎo)呢？想著想著，自己卻不禁失笑了。真是太傻!名字有什么用？人們喜歡各種好聽(tīng)的名字，鳥(niǎo)不一定喜歡，鳥(niǎo)喜歡唱的歌，人不一定能聽(tīng)懂；其實(shí)，人愛(ài)不愛(ài)聽(tīng)都是一樣，鳥(niǎo)是唱給鳥(niǎo)聽(tīng)的。 山雀是頑皮的精靈，老是成群結(jié)隊(duì)地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀?jìng)兌檀俣诹恋镍Q聲，讓人來(lái)不及凝神，只感到一陣輕快的音樂(lè)雨，散亂地、急驟地、漫天撒來(lái)，直把你全身淋透；而后，雨過(guò)天晴，在你陰翳的心版上引進(jìn)陽(yáng)光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的歡樂(lè)而又有些淡淡的悒郁里。不是么？誰(shuí)，面對(duì)著山雀子這么奢侈的自由、這么天真的喜樂(lè)能不悵然呢？誰(shuí)，沒(méi)有山雀子一樣的歡樂(lè)時(shí)光呢？可是，少年的好時(shí)光，總是流逝得太快又太恍惚，誰(shuí)又能永遠(yuǎn)像山雀子那樣的歡樂(lè)呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類??！但山雀?jìng)儏s不管這些，不管你快樂(lè)不快樂(lè)，不管你憂傷不憂傷，不管你有多少無(wú)聊的思想，山雀?jìng)?，什么都不管；它們飛翔像一陣旋風(fēng)卷起，它們落下像一片云彩罩地，噯!為了歡樂(lè)，它們是忙碌的。難得的是有這片深山廣林，要不，這些喜歡唱歌的精靈向何處容身? 過(guò)午之后，山林便到了入睡的時(shí)刻，高照在千山之外的秋陽(yáng)，朦朧的光線竟靈空得如同飲醉了的月華:透著微醺，透著溫柔，斂起那份耀眼的光彩；任憑幽谷深林去制造秋日的奧秘了。山林睡了，鳥(niǎo)兒們靜默了。踏一坡金黃的落葉，踏一地斑駁的樹(shù)影，也踏著一份薄薄的寂寞。在眾鳥(niǎo)默默之中，“咕咕”，從哪里傳來(lái)的幾聲鷓鴣呢？忽斷、忽續(xù)、忽近、忽遠(yuǎn)，那縹緲的鳴聲，竟有些不可捉摸了。真的是鷓鴣么?在臺(tái)灣很少聽(tīng)到鷓鴣呢！鷓鴣該是鳥(niǎo)中的詩(shī)人，不，或者便是詩(shī)人的化身吧！就那縹緲的幾聲，便會(huì)把人拉回到一個(gè)古老的世界?！肮竟尽保一氐搅私?“咕咕”，我沐著淡煙疏雨。石頭城的苔痕，更加暗綠了哪！長(zhǎng)檐飛角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更蒼涼了哪！“咕咕”，奔馳在石板路上得得的馬蹄聲突然隱去了。這是夢(mèng)境，呵!這是在海角孤島上奇幻的夢(mèng)境。是的，我知道這是夢(mèng)，可是我多么喜歡重溫！ 到山上來(lái)，且閉起眼睛，不要再瀏覽風(fēng)景，好好地聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)叫吧！鳥(niǎo)兒們用一百種聲調(diào)在歡唱，仙樂(lè)飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷間。你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽(tīng)到自然的消息和人世的滄桑了么？那么，除了敞開(kāi)自己的心靈，還要做些什么呢？ 還要做些什么呢? 我想做一只鳥(niǎo)，在山中。 14作者在文中主要描寫(xiě)了那幾種鳥(niǎo)的鳴叫聲，它們分別有什么特點(diǎn)？ 15仔細(xì)閱讀文章第段，概括寫(xiě)出作者感到“悒郁”和“悵然”的原因。 16你怎樣理解第段中作者的“夢(mèng)境”？ 17文章開(kāi)頭說(shuō)“到山上來(lái)，我最喜歡的事就是聽(tīng)鳥(niǎo)叫”，結(jié)尾說(shuō)“我想做一只鳥(niǎo)，在山中”，試聯(lián)系全文說(shuō)明這反映了作者怎樣的思想感情。 四（本大題共3小題，每題4分，共12分） 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家.手自筆錄.計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 18.下列各組句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的意思不相同的一組是（ ） A計(jì)日以還 不以千里稱也 B錄畢，走送之老翁逾墻走 C嘗趨百里之外未嘗識(shí)書(shū)具 D故余雖愚 故外戶而不閉 19.請(qǐng)將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （1）硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。 _. （2）以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。 _. 20.從這段文字看，作者在求學(xué)過(guò)程中遇到了哪些困難？他是如何克服的？ _. 四、（共40） 作文：題目：原來(lái)，我也很_ 要求：1.先把題目補(bǔ)充完整，題目橫線上可填“能干”、“脆弱”、“受歡迎”等等。 2.文體不限。 3.字?jǐn)?shù)600字左右。 2010-2011八年級(jí)下語(yǔ)文期中試卷答案 一1.略2.A3 C4 C 5 D 6 C 二7.（1）獨(dú)愴然而涕下 （2）豈不罹凝寒（3）人有悲歡離合（4）舉杯消愁愁更愁 8（1）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（2）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 9.吳承恩 元末明初 言之有理即可 三. 10.（1）終究、畢竟 （2）輕浮無(wú)禮，不莊重 11.嚴(yán)格要求我要學(xué)父親的好處，要知書(shū)達(dá)禮，有錯(cuò)必改 12.說(shuō)明“我”在母親的督促下讀書(shū)勤奮、用功。 13.嚴(yán)師：“我”犯了錯(cuò)她必要責(zé)罰；慈母：用舌頭舔“我”的病眼。 14.綠背黃紋的鳥(niǎo)，重復(fù)纏綿；山雀，短促嘹亮；鷓鴣，忽斷忽續(xù) 15.少年的好時(shí)光，總是流逝得太快又太恍惚，人不能永遠(yuǎn)像山雀那樣歡樂(lè)，因?yàn)槿酥圃斐鲎约旱蔫滂簦炎约禾桌?，是自然可悲的族類?16.這是作者因?yàn)槁?tīng)到鷓鴣的鳴叫聲而勾起的對(duì)故鄉(xiāng)的回憶，表現(xiàn)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。 17.憧憬自然，贊美生命，謳歌自由。 四.18.A 19硯池里的墨水結(jié)成堅(jiān)冰，手指不能屈伸，也不敢放松抄書(shū)。（2）因此人家都愿意把書(shū)借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書(shū)。 20.“無(wú)師”、“無(wú)書(shū)”。“無(wú)書(shū)”便借來(lái)抄，最終便得以遍觀群書(shū)?！盁o(wú)師”趨百里外執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)，終于獲得知識(shí)。 文章來(lái) 源 蓮山課件 原文地址：/shti/cuer/78462.htm初二語(yǔ)文期中試卷