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1、 柳 葉 兒宋 學(xué) 孟 檢 查 預(yù) 習(xí) ：2、 給 下 列 加 點 字 注 音捋下來 勒緊 兀地 攥干 一茬 涼颼颼 噌噌 微澀 逞能 （ lu） （ li） （ w） （ zun） (ch) (su su) (cng cng) (s) (chng) 在 那 個 嚴(yán) 重 饑 荒 的 歲 月 1960年 ， 全 國 大 面 積 受 災(zāi) ， 其 中 以 河 北 、 山東 、 山 西 最 為 嚴(yán) 重 ， 占 耕 地 面 積 的 60%以 上 1用 一 句 話 來 概 括 文 章 的 內(nèi) 容 ？ 2作 者 圍 繞 “ 柳 葉 兒 ” 的 那 幾 個 方 面 來講 的 ?試 在 “ 柳 葉 兒 ” 前
2、面 加 一 個 表 示 動 作 的 詞 來 概 括 。 聽 讀 課 文 戀 柳 葉 兒 搶 柳 葉 兒 吃 柳 葉 兒 贊 柳 葉 兒在 饑 荒 年 代 里 ， “ 我 ” 與 三 叔 搶 柳 葉 兒 的 故 事 。 搶柳葉兒 搶柳葉兒 吃柳葉兒 1、 “ 柳 葉 兒 救 過 我 的 命 ” ， 點 出 了 作者 對 柳 葉 兒 有 著 特 殊 感 情 的 原 因 。 課 文 交 代 了 搶 柳 葉 兒 吃 的 原 因 ：三 個 “ 吃 光 了 ” 和 一 個 “ 搶 ” 字 ，既 可 以 想 見 饑 荒 的 嚴(yán) 重 ， 又 可 見 柳葉 兒 的 作 用 救 命 。時 間 ： “ 那 一 年
3、， 我 八 歲 。 ” 作 者 當(dāng) 時 想 吃 點 柳 葉 容 易 嗎 ？吃 柳 葉 時 ， 哪 些 描 寫 浸 透 著 苦 澀 ？文 章 還 有 哪 些 地 方 能 讓 你 對 此 有 更深 刻 的 了 解 ？ 童 年 的 “ 我 ” 為 什 么 感 到 “ 最 樂 ” 呢？ 樂 些 什 么 ？跳 讀 一 “ 樂 ” 是 能 顯 示 自 己 上 樹 爬 高 的 本 領(lǐng) 。二 “ 樂 ” 是 搶 柳 葉 兒 的 情 景 。三 “ 樂 ” 是 吃 柳 葉 兒 。 “ 樂 ” 是 實 寫 ， 因 為 那 時 的 “ 我 ” 還 不 懂得 生 活 的 艱 難 ， 全 家 面 臨 的 處 境 。 但
4、今 天 看來 ， 這 種 “ 樂 ” 的 滋 味 是 何 等 苦 澀 啊 。 對柳葉兒的 特殊情感 樂 搶吃苦 爬 樹 救 命苦 中 有 樂 帶 著 我 們 對 課 文 的 深 刻 體會 ， 再 次 回 顧 全 文 ， 找 出生 動 描 寫 的 句 子 ， 細(xì) 細(xì) 品 味 ！ “ 一 個 大 櫻 桃 ， 鮮 紅 鮮 紅 ， 全 是 肉 做 的 ” ，多 么 好 吃 啊 ！ （ 比 喻 ） 第 8段 ： 得 意 洋 洋 心 里 美 滋 滋 （ 心 理 描 寫 ）第 10段 ： 小 河 邊 ， 濕 潤 ， 清 涼 ， 朦 朧 ， 寧 靜 ，充 滿 詩 情 畫 意 。 （ 景 物 描 寫 ）第 11
5、段 ： 想 像 太 陽 是 肉 做 的 鮮 紅 的 大 櫻 桃（ 比 喻 ）第 12段 ： 吃 到 一 個 豆 ， 滿 心 香 。 （ 心 理 描 寫 ）第 13段 ： 吃 包 子 吃 的 肚 皮 滾 圓 。 （ 形 象 描 寫 ） 四 、 分 析 文 章 的 寫 作 特 點1. 全 文 以 柳 葉 兒 為 線 索 ， 緊 緊 圍 繞 中 心 選材 。2. 首 尾 呼 應(yīng) ， 渾 然 一 體 。 開 頭 落 筆 入 題 ，定 下 苦 中 帶 澀 的 感 情 基 調(diào) 。 結(jié) 尾 用 人 們對 待 柳 的 態(tài) 度 和 自 己 對 待 柳 的 態(tài) 度 做 對比 ， 再 次 抒 發(fā) 對 柳 的 特 殊
6、 感 情 。3. 生 動 的 描 寫4. 飽 含 感 情 的 抒 情 語 言 。 在艱苦的環(huán)境里，全家為生活操心，為什么我卻是全家最樂的？ 探 究 練 習(xí) 二 1、 “ 我 ” 是 真 的 這 樣 看 的 。 這 個 比 喻 是“ 我 ” 內(nèi) 心 的 真 實 寫 照 ， 是 極 端 饑 餓 在 腦 袋中 的 折 射 ： 太 餓 了 ！ 隨 時 都 會 想 到 “ 吃 ” ，真 希 望 太 陽 是 “ 一 個 大 櫻 桃 ， 鮮 紅 鮮 紅 ， 全是 肉 做 的 ” ， 多 么 好 吃 啊 ！ 2、 從 中 還 可 以 體 會 到 “ 我 ” 的 饑 餓 、 瘦削 到 何 種 地 步 。 這 是
7、 真 實 的 寫 照 ， 從 下 文 奶奶 擔(dān) 心 可 以 看 出 。 薺 菜 、 馬 齒 莧 探 究 .練 習(xí) 3：今 天 ， 人 們 也 吃 野 菜 ，請 你 以 談 吃 樹 葉 、 野菜 為 話 題 ， 說 說 你 的看 法 。 拓 展 延 伸 ： 我 們 現(xiàn) 在 應(yīng) 該 怎 樣 對 待 生 活 ？ 請 你 用 一 兩句 名 言 警 句 來 對 不 知 道 珍 惜 幸 福 生 活 的 人 進(jìn)行 勸 說 。憶 往 昔 ， 歲 月 艱 難 ， 少 年 不 知 愁滋 味 ； 看 今 朝 ， 生 活 幸 福 ， 稚 童低 語 尚 言 苦 ！ 少 年 不 知 愁 滋 味 ！ 有 人 說 ： 苦 難
8、 是 一 筆 財 富 。你 怎 樣 看 待 這 種 說 法 ？法 國 作 家 巴 爾 扎 克 說 ： “ 世 界 上的 事 情 永 遠(yuǎn) 不 是 絕 對 的 ， 結(jié) 果 完全 因 人 而 異 。 苦 難 對 于 天 才 是 墊腳 石 ， 對 于 強 者 是 一 筆 財 富 ， 對于 弱 者 是 萬 丈 深 淵 。 ” 寶 劍 鋒 從 磨 礪 出 , 梅 花 香 自 苦 寒 來 ！ 時 光 已 流 逝 ， 抹 不 去 苦 澀 的 記 憶 ； 柳 葉又 抽 芽 ， 牽 動 著 如 歌 的 情 思 。 同 學(xué) 們 讓 我 們記 住 柳 葉 的 那 個 時 代 吧 ！ 因 為 柳 葉 時 代 的 情感
9、熏 陶 了 我 們 的 靈 魂 ， 豐 厚 了 我 們 的 思 想 積淀 。 但 愿 它 能 刷 新 我 們 的 人 生 底 色 。 珍 惜 現(xiàn)在 的 生 活 ， 用 真 正 的 幸 福 裝 點 自 己 的 人 生教 師 寄 語 關(guān) 于 文 章 線 索線 索 是 作 者 思 路 在 行 文 的 具 體 體 現(xiàn) 。 材 料 的取 舍 和 組 織 都 要 圍 繞 線 索 。 線 索 要 從 頭 到 尾清 楚 地 體 現(xiàn) 出 來 ， 不 能 中 斷 或 含 糊 不 清 。 線 索 的 類 型 1. 以 “ 人 ” 或 “ 人 的 某 種 感 情 ” 為 線 索 。 我 的 老 師 以 “ 我 ” 對
10、 老 師 的 難 忘 依 戀 思 念 的 感 情 為 線 索 。 3. 以 中 心 事 件 為 線 索 社 戲 以 看 社 戲 為 線 索 ， 再 現(xiàn) 兒 時 在平 橋 村 的 一 段 美 好 生 活 。 一 面 以 和 魯 迅 的 一 面 之 見 為 線 索 ，表 現(xiàn) 了 魯 迅 的 偉 大 人 格 和 戰(zhàn) 斗 精 神 。4. 以 活 動 為 線 索 從 百 草 園 到 三 味 書 屋 以 百 草 園 及 三味 書 屋 的 生 活 為 線 索 。 童 年 的 朋 友 以 “ 我 ” 對 外 祖 母 的 熱 愛 和感 激 之 情 為 線 索 。 三 顆 枸 杞 豆 以 “ 我 ” 和 三 叔 的 相 遇 及 三叔 用 三 顆 枸 杞 豆 對 我 的 啟 示 和 教 育 為 線 索 。2. 以 實 物 為 線 索莫 伯 桑 的 項 鏈 柳 葉 兒 中 的 柳 葉 兒
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