一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)新年好教案人教新課標(biāo)版

《一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)新年好教案人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)新年好教案人教新課標(biāo)版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 新 年 好 年級(jí)：一年級(jí)上學(xué)期。 課型：綜合課。 課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》 。 2. 認(rèn)識(shí)鈴鼓，掌握其演奏方法，并會(huì)使用其為歌曲伴奏；進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 及自主學(xué)習(xí)的能力。 教材分析： 《新年好》 是一首英國(guó)兒童歌曲， 2/4 拍，F(xiàn) 大調(diào)， 是由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。 曲調(diào)優(yōu)美、 流暢，表現(xiàn)了人們?cè)谛履甑絹?lái)之際歡樂(lè)歌舞，互相祝賀的愉快心情。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 學(xué)習(xí)用輕松愉快的情緒、柔和而具

2、有彈性的聲音演唱。 2. 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握歌曲節(jié)奏，用各種方式為歌曲伴奏。 教具準(zhǔn)備：手風(fēng)琴、歌片、鈴鼓、木魚(yú)、碰鐘、節(jié)奏卡、小兔子道具、錄音機(jī)、磁帶、燈籠、 鞭炮。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。 1. 師生用歌聲互相問(wèn)好！ 2. 引言：今天，老師給大家上課，你們歡迎嗎？聽(tīng)你們音樂(lè)老師說(shuō)，一⑴班的小朋友上課認(rèn)真積極舉手發(fā)言，比實(shí)驗(yàn)小學(xué)（其它學(xué)校）的同學(xué)都要好，是不是？ 生：是?。ù舐暤卣f(shuō)） 小兔子（一只木偶由老師操縱） ：是誰(shuí)在說(shuō)大話呀？ 師：噢，我忘了給大家介紹了，這是

3、我的好朋友小兔子，它也跟來(lái)看看，要和朋口中小（實(shí)驗(yàn)小學(xué)）的同學(xué)比一比，比什么呢？ 小兔子：嗯 ,, 比動(dòng)作。誰(shuí)都知道我小兔的動(dòng)作最靈活（悄悄地說(shuō)） 。你們學(xué)過(guò)了《火車開(kāi)啦》 這首歌，我們來(lái)邊唱歌曲邊一起玩開(kāi)火車的游戲吧！你們想想可用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)開(kāi)火車？（個(gè)別 1 提問(wèn) 3-4 人）火車頭呢，可用什么動(dòng)作？（個(gè)別提問(wèn) 2-3 人） 3. 選擇 2 種開(kāi)火車的方式進(jìn)行游戲。 （全班分 4 列，各列按順序從前門(mén)開(kāi)出，后門(mén)開(kāi)進(jìn)，還沒(méi)輪到走的同學(xué)原地做動(dòng)作。 ） 二、節(jié)奏練習(xí)。 １ . 師：和小朋友們一起開(kāi)火車開(kāi)快

4、樂(lè)，小兔子都很想和大家交朋友了，你們聽(tīng)它是怎么說(shuō)的。 小兔子：我是 小 兔 │我是 小 兔│我們 大 家│做朋 友 - ‖ 師：誰(shuí)愿意和小兔子交朋友的請(qǐng)你也這樣說(shuō)， 比如老師這樣說(shuō)：我是 老 師│我是 老 師│我 們 大 家│做朋 友 - ‖。 2. 師引導(dǎo)學(xué)生按小兔子說(shuō)話的節(jié)奏創(chuàng)編語(yǔ)言。 3. 學(xué)生讀節(jié)奏 3/4 │ │ │ - ‖（師啟發(fā)學(xué)生這 是三拍子的節(jié)奏，生可邊按三拍子拍手邊讀） 。 三、歌曲教學(xué)。 1. 導(dǎo)入：小兔子：真好聽(tīng)，真好聽(tīng)，同學(xué)們拍節(jié)奏的聲音就象過(guò)年放的花炮聲一樣，啪啪啪啪 的

5、。過(guò)年時(shí)你們高興嗎？為什么？過(guò)新年好不好？今天，我們就很開(kāi)心地來(lái)學(xué)習(xí)一首歌《新年好》 。 2. 學(xué)生安靜地聽(tīng)錄音范唱，出示圖片（包含歌譜及過(guò)年畫(huà)面） （學(xué)生可跟著老師聽(tīng)音樂(lè)輕輕按三 拍子節(jié)奏擺動(dòng)） 。 3. 把高興的心情唱出，學(xué)生用啦哼唱歌曲旋律，師彈琴伴奏。 4. 生利用前面學(xué)過(guò)的節(jié)奏讀歌詞邊按三拍子強(qiáng)拍拍手、弱拍拍肩（先讀一遍節(jié)奏） 。（師：我們 用剛才說(shuō)話的節(jié)奏來(lái)讀讀這首歌的歌詞。 ） 5. 采用跟唱法學(xué)唱歌詞幾遍。 ( 若全班都會(huì)唱可跳過(guò)此環(huán)節(jié) ) 6. 學(xué)生連貫地唱（師彈琴伴奏） 。師指出不足的地方，對(duì)聲音提出要求。(

6、可通過(guò)教師生動(dòng)的范 唱讓學(xué)生體會(huì)帶感情的演唱，盡量減少語(yǔ)言上的說(shuō)教。 ) 7. 引導(dǎo)學(xué)生用高興的心情演唱歌曲 （我們過(guò)年的時(shí)候都很高興， 所以唱這首歌時(shí)應(yīng)該怎么唱？） 。 四、創(chuàng)作練習(xí)： 1. 在節(jié)日里，大家都很愉快，你們還知道哪些節(jié)日？能不能把這首《新年好》的歌改成唱其它節(jié)日的歌？比如說(shuō)“六一兒童節(jié)”我是這樣唱的： ,, 2. 學(xué)生分小組討論唱何節(jié)日，怎么唱？ 3. 請(qǐng)個(gè)別小組演唱。 4. 師：在快樂(lè)的節(jié)日里可以用打擊樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏，你們看這叫什么？ 認(rèn)識(shí)鈴鼓，掌握其演奏方法 ( 可能有的學(xué)生在幼兒園有接觸過(guò)鈴鼓，可

7、讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)如何演奏 ) 。 2 5. 還可用什么打擊樂(lè)器為歌曲伴奏？ 6. 學(xué)生分組討論用打擊樂(lè)器如何為歌曲伴奏。 （師提示這首歌是三拍子的） 7. 各小組示范本組創(chuàng)作結(jié)果。 8. 全班同學(xué)邊演唱歌曲邊用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。沒(méi)有打擊樂(lè)器的同學(xué)可做手勢(shì)。 9. 小兔子：這么好聽(tīng)的聲音我要錄下來(lái)帶給實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)！ 10. 給小朋友們錄音（邊唱邊打擊樂(lè)器） 。 11. 放給小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)。 12. 歌表演。（機(jī)動(dòng)練習(xí)） 五、課堂小結(jié)。 這節(jié)課，我覺(jué)得小朋友表現(xiàn)得真好。你今天學(xué)會(huì)了什么？我們學(xué)會(huì)了《新年好》這首歌，這是 三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽(tīng)。同學(xué)們和老師一起過(guò)得快樂(lè) 嗎？我們一起和小兔子說(shuō)聲再見(jiàn)，開(kāi)著火車家吧 ! （全班分 4 列火車做律動(dòng)出教室） 3