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1、結(jié)合學(xué)科特色對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育、健康教育 每 一 個(gè) 學(xué) 生 通 過 學(xué)習(xí) ， 能 夠 對(duì) 生 物 學(xué) 產(chǎn) 生 更濃 厚 的 興 趣 ， 對(duì) 生 物 學(xué) 知識(shí) 有 更 深 入 的 理 解 ， 對(duì) 今后 的 職 業(yè) 選 擇 和 學(xué) 習(xí) 方 法有 更 多 的 思 考 ； 能 夠 在 探究 能 力 、 學(xué) 習(xí) 能 力 和 解 決問 題 能 力 方 面 有 更 好 的 發(fā)展 ； 能 夠 在 責(zé) 任 感 、 科 學(xué)精 神 、 創(chuàng) 新 意 識(shí) 和 環(huán) 保 意識(shí) 等 方 面 得 到 提 高 。 充 分 挖 掘 初 中 生 物 教 材 中 的 德 育 素 材 ， 積極 進(jìn) 行 德 育 、 健 康 滲 透 愛 國(guó)
2、主 義 是 每 一 個(gè) 公 民 應(yīng) 有 的 基 本素 質(zhì) ， 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 愛 國(guó) 主 義 是 學(xué) 科 教 學(xué) 的重 要 環(huán) 節(jié) 。 教材章節(jié)德育素材性質(zhì)七 年 級(jí) 上 冊(cè) 1.3 我 國(guó) 特 有 的 珍 惜 野 生 動(dòng) 物 教 材 呈 現(xiàn) （ 閱 讀資 料 ） 2.1 李 時(shí) 珍 運(yùn) 用 到 觀 察 法 完 成 巨 著 本 草 綱 目 教 材 呈 現(xiàn) 3.1 我 國(guó) 在 細(xì) 胞 核 移 植 方 面 技 術(shù) 領(lǐng) 先 于 世 界 補(bǔ) 充 拓 展七 年 級(jí) 下 冊(cè) 11.2 我 國(guó) 遠(yuǎn) 在 三 千 年 前 就 有 了 室 內(nèi) 養(yǎng) 蠶 技 術(shù) 補(bǔ) 充 拓 展?jié)B 透 愛 國(guó) 主 義 教 育 教材
3、章節(jié)德育素材性質(zhì)八 年 級(jí) 上 冊(cè) Ch.11 我 國(guó) 參 與 人 類 基 因 組 計(jì) 劃 課 題 研 究 的 新 進(jìn) 展 、 新 成 果 補(bǔ) 充 拓 展袁 隆 平 在 世 界 上 首 次 成 功 培 育 出 雜 交 水 稻 ， 被 譽(yù) 為 “ 雜 交水 稻 之 父 ”1989年 轉(zhuǎn) 基 因 鯉 魚 的 培 育1995年 抗 蟲 基 因 棉 花 的 培 育 成 功Ch.12 我 國(guó) 早 在 1965年 ， 是 世 界 首 次 人 工 合 成 具 有 生 物 活 性 的 結(jié)晶 牛 胰 島 素 的 國(guó) 家 補(bǔ) 充 拓 展 1993年 ， 我 國(guó) 古 生 物 學(xué) 家 在 遼 寧 地 區(qū) 發(fā) 現(xiàn) 了
4、孔 子 鳥 的 化 石 ，為 生 物 的 進(jìn) 化 提 供 了 證 據(jù) 教 材 呈 現(xiàn) 滲 透 愛 國(guó) 主 義 教 育 教材章節(jié)德育素材性質(zhì)八 年 級(jí) 下 冊(cè) Ch.1 3 我 國(guó) 物 種 豐 富 ， 種 子 植 物 有 3 0 0 0 0 多 種 ， 被 稱 為“ 裸 子 植 物 的 故 鄉(xiāng) ” 。 我 國(guó) 脊 椎 動(dòng) 物 6 3 0 0 余 種 ，其 中 鳥 類 1 2 4 4 種 ， 占 世 界 總 數(shù) 的 1 3 .7 %； 我 國(guó) 有 魚類 3 8 6 2 種 ， 占 世 界 總 數(shù) 的 2 0 %， 居 世 界 前 列 。 除 此之 外 ， 我 國(guó) 還 擁 有 眾 多 有 “ 活 化
5、 石 ” 之 稱 的 珍 稀 動(dòng)植 物 ， 如 大 熊 貓 、 白 鰭 豚 、 水 杉 、 銀 杏 、 銀 杉 等 補(bǔ) 充 拓 展 15.1 世 界 上 最 早 預(yù) 防 天 花 的 技 術(shù) 起 源 于 我 國(guó) 唐 朝 的 人 痘接 種 技 術(shù) 教 材 呈 現(xiàn)我 國(guó) 研 制 的 生 物 工 程 乙 肝 疫 苗 在 1 9 9 2 年 投 放 市 場(chǎng)在 預(yù) 防 乙 型 肝 炎 發(fā) 揮 了 重 要 作 用 補(bǔ) 充 拓 展 我 國(guó) 科 學(xué) 家 屠 呦 呦 因 發(fā) 現(xiàn) 了 抗 瘧 疾 藥 物 青 蒿 素 而 分享 了 2015年 諾 貝 爾 生 理 學(xué) 或 醫(yī) 學(xué) 獎(jiǎng) 補(bǔ) 充 拓 展 滲 透 愛 國(guó) 主 義 教 育 如 若 在 教 師 的 教 學(xué) 中 能 夠 穿 插 介 紹 我國(guó) 這 些 科 學(xué) 家 現(xiàn) 身 科 學(xué) 的 生 動(dòng) 事 跡 、 我 國(guó)科 學(xué) 的 成 就 成 果 ， 不 僅 可 以 增 強(qiáng) 學(xué) 生 對(duì) 生物 學(xué) 發(fā) 展 地 了 解 ， 激 發(fā) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 生 物 學(xué) 科的 興 趣 ， 而 且 還 可 以 增 強(qiáng) 學(xué) 生 的 民 族 自 信心 和 自 豪 感 ， 激 發(fā) 學(xué) 生 的 愛 國(guó) 主 義 情 懷 。
學(xué)科教育中滲透德育教育
