西師大小學(xué)語(yǔ)文五上《第14課彈琴姑娘》word教案(一)

彈琴姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)鄧州市都司鎮(zhèn)中心小學(xué)：魯萍教學(xué)要求：1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，學(xué)會(huì)本課的生字新詞，并能工整書(shū)寫(xiě)。2、 理解課文內(nèi)容，感受彈琴姑娘勤學(xué)苦練、 鍥而不舍的精神。學(xué)習(xí)通過(guò)間接描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。3、體會(huì)將琴聲與景色融為一體的表達(dá)方法。用自己喜歡的方式背誦課文第二和第六自然段。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)小姑娘勤學(xué)苦練、鍥而不舍的精神。學(xué)習(xí)按一定順序并通過(guò)間接描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物特的方法。教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，讀 、思、議、悟教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1、多媒體播放貝多芬的月光曲 ，欣賞后談?wù)劯惺堋?、今天讓我們繼續(xù)隨著叮叮咚咚的琴聲去認(rèn)識(shí)一位名不見(jiàn)經(jīng)傳的彈琴姑娘。（板書(shū)課題）二、回顧全文，整體感知1、快速瀏覽課文，思考：課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么事？作者是按什么順序?qū)懙?？（板?shū)：四季聽(tīng)琴）2、課文反復(fù)用哪個(gè)詞語(yǔ)直接描寫(xiě)琴聲？用自己喜歡的語(yǔ)調(diào)讀一讀描寫(xiě)琴聲的句子。三、想象畫(huà)面，品讀感悟1、課件出示自學(xué)提示（一） ：先自由朗讀課文2 9 自然段，再在小組內(nèi)交流：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的琴聲？從中感受到了什么？有感情的把這段課文讀給大家聽(tīng)， 邊讀邊想象畫(huà)面。其他同學(xué)發(fā)表評(píng)論。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)多種形式的朗讀、如指名讀、自由讀、齊讀、男女生賽讀、師生合讀，重點(diǎn)品讀課文第二和第六自然段， 引導(dǎo)學(xué)生在讀和想象中品味句子的韻味，感受畫(huà)面的優(yōu)美，從而感受琴聲的美妙，同時(shí)，在品味中感悟出作者將琴聲與景色融為一體的寫(xiě)作特點(diǎn)。3、從春到冬琴聲不斷，表面寫(xiě)琴聲，實(shí)際說(shuō)明了什么？結(jié)合插圖，用文中兩個(gè)詞語(yǔ)概括出來(lái)：(板書(shū)：勤學(xué)苦練、鍥而不舍)4、師點(diǎn)撥：文章表面寫(xiě)琴聲，實(shí)際在贊美小姑娘品質(zhì)的寫(xiě)法叫間接描寫(xiě)。四、認(rèn)識(shí)其人，領(lǐng)悟情感1、出示自學(xué)提示（二）：默讀課文第10 自然段至末尾，思考：作者幾次見(jiàn)到小姑娘？這位小姑娘又給你留下了怎樣的印象？從哪些地方可以看出？5、小姑娘的品質(zhì)深深地打動(dòng)了作者，四季聽(tīng)琴中作者的感情也在不斷發(fā)生變化，請(qǐng)瀏覽課文，找出描寫(xiě)作者情感變化的句子讀一讀，用詞語(yǔ)概括出來(lái)：（板書(shū)：情感變化：好奇欽佩贊美祝福）6 、想一想，我會(huì)怎樣祝福這位勤學(xué)苦練的小姑娘？五、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法1、我們要學(xué)習(xí)彈琴姑娘什么精神？2、本文在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？六、指導(dǎo)背誦，教給方法1、為什么我們要背誦課文第二和第六自然段？2、你有哪些好的背誦方法？3老師再推薦幾種背誦方法：聯(lián)想記憶法、交流記憶法、讀寫(xiě)記憶法七、布置作業(yè)找一找陳伯吹其他的文章讀一讀。板書(shū)設(shè)計(jì)：彈琴姑娘四季聽(tīng)琴勤學(xué)苦練、鍥而不舍情感變化：好奇欽佩贊美祝福）