幼兒大班語言教案《去年的樹》.doc

《幼兒大班語言教案《去年的樹》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒大班語言教案《去年的樹》.doc（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

幼兒教育：________ 幼兒大班語言教案《去年的樹》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 幼兒大班語言教案《去年的樹》 幼兒園大班語言活動(dòng)教案：去年的樹 教學(xué)目標(biāo)： 1、發(fā)展幼兒理解故事的能力，能聽懂故事大意。 2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，教育幼兒懂得愛護(hù)樹木。 3、教育幼兒要誠信，答應(yīng)別人的事要做到。 教學(xué)重點(diǎn)： 發(fā)展幼兒理解故事的能力，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。 教學(xué)難點(diǎn)： 教育幼兒要誠信，答應(yīng)別人的事要做到。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、誠信卡、星星、小鳥和大樹頭飾。 教學(xué)方法：情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法 教學(xué)過程： 一、開始部分 出示小鳥對著火光唱歌的圖片猜測唱歌的原因?qū)胄抡n。 二、基本部分 1、講述故事的前半部分 提問：小鳥和大樹是不是好朋友？你從那兒聽出來的？ 分別的時(shí)候他們說了什么？ 2、講述故事的后半部分 小鳥回來找大樹找到了嗎？最后看到了什么？ 看到火光小鳥心情怎么樣？它想到了什么？ 3、再次傾聽故事，初步理解故事。 現(xiàn)在你知道小鳥給火光唱歌的原因了嗎？ 4、情感遷移 小朋友在日常生活中答應(yīng)過別人事情嗎？你做到了沒有？做到了請你在誠信卡上貼一顆星。 4、我來說一說：人類行為圖，讓幼兒對此作出判斷，表明自己的意見，使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹木的重要性。 三、小結(jié) 小朋友今天學(xué)的快樂嗎？你學(xué)到了什么？ 附：《去年的樹》說課稿 一、說設(shè)計(jì)意圖： 朋友之間遵守約定的動(dòng)人故事。在活動(dòng)中注重以情感人，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鳥的情感，感受小鳥的信守諾言，珍惜朋友之間的情誼而引起幼兒情感上的共鳴，使自己的心靈得到觸動(dòng)，從小培養(yǎng)幼兒誠實(shí)收信的優(yōu)良品質(zhì)。通過播放人類行為圖，讓幼兒對此作出判斷，表明自己的意見，使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹木的重要性。 二、說目標(biāo)和重難點(diǎn) 根據(jù)大班語言目標(biāo)：依據(jù)文學(xué)作品提供的故事線索，聯(lián)系個(gè)人已有的知識擴(kuò)展想象，并創(chuàng)造性的進(jìn)行表述，結(jié)合新綱要中語言目標(biāo)，讓幼兒的語言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維能力等其它方面共同發(fā)展，從而制定本目標(biāo)： 重點(diǎn)：發(fā)展幼兒理解故事的能力，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。 難點(diǎn)：教育幼兒要誠信，答應(yīng)別人的事要做到。對大班孩子而言，他們已經(jīng)具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和對知識的接受能力，有自己獨(dú)特的思維，拓展性比較大，因此，在本次活動(dòng)中把“教育幼兒要誠信，答應(yīng)別人的事要做到作為難點(diǎn)。 三、說活動(dòng)過程 1、引入課題：教師以小鳥為什么給火光唱歌，在猜測中幫助幼兒進(jìn)入小鳥的角色充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。 2、初聽故事：深入童話中的角色，初步體會(huì)大樹和小鳥的關(guān)系調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。 3、再次聽故事：讓幼兒對小鳥的心情不好的原因一目了然，并對故事內(nèi)容有個(gè)較好的總結(jié)。 4、我來說一說：通過播放人類行為圖，讓幼兒對此作出判斷，表明自己的意見，使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹木的重要性。 四、教學(xué)特色 1、活動(dòng)滲透生活經(jīng)驗(yàn) 誠信和環(huán)保-這兩個(gè)話題在孩子們的周圍生活中無時(shí)無刻都有人在討論，在這個(gè)活動(dòng)中，通過對故事的理解，拓展生活經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合大量的圖片，使幼兒深切感受誠信和環(huán)保從身邊的小事做起。從而體現(xiàn)活動(dòng)價(jià)值。 2、與幼兒平等對話 在每個(gè)環(huán)節(jié)中，無論是提問還是與幼兒的交流中我與幼兒處在同一平行線上，以孩子好朋友的身份去傾聽孩子們的回答，而且，每一次提問都出自于雙方自然的對話，使整節(jié)課氣氛輕松自然。 3、提問中拓展孩子思維 在設(shè)計(jì)提問中，我給予孩子更多的空間，使他們大膽清楚表述自己的想法和感受逐步發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力 4、情感遷移 結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受誠信的意義。 5、我來說一說：通過播放人類行為圖，讓幼兒對此作出判斷，表明自己的意見，使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹木的重要性。 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁