幼兒園大班體育游戲:你追我趕.doc
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幼兒教育:________ 幼兒園大班體育游戲:你追我趕 教師:______________________ 學(xué)校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 幼兒園大班體育游戲:你追我趕 設(shè)計(jì)理念(或教材分析): 《打造班級(jí)一小時(shí)戶外體育活動(dòng)的實(shí)踐與研究》是一項(xiàng)貫穿于每日活動(dòng)的課題研究,從體育活動(dòng)的多維效應(yīng)、多種角度出發(fā),有計(jì)劃地建構(gòu)了班級(jí)幼兒戶外一小時(shí)體育活動(dòng)的組織模式。研究中發(fā)現(xiàn)追逐跑是一項(xiàng)深受大班幼兒喜歡的戶外體育活動(dòng),它簡單易行、玩法豐富,可以加入各種各樣的情景與角色,讓幼兒身臨其境發(fā)展其身體動(dòng)作,有利于促進(jìn)幼兒下肢力量、躲閃能力和靈敏協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。游戲中,教師不再是示范者,而是參與者和引導(dǎo)者,還是游戲氣氛的營造者和孩子潛能的激發(fā)者。游戲“你追我趕”取材于民間游戲“官兵捉強(qiáng)盜”,為了體現(xiàn)正能量,我將角色進(jìn)行調(diào)整,以“戰(zhàn)斗”模式邊游戲邊商討,逐漸形成適合幼兒玩耍的游戲規(guī)則,真正體現(xiàn)幼兒在游戲中的主體地位。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)簡單的追逐跑玩法,發(fā)展身體的靈敏協(xié)調(diào)能力。 2、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 (重點(diǎn))玩追逐跑游戲,體驗(yàn)跑的樂趣。 (難點(diǎn))商討游戲規(guī)則,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、哨子,自制獎(jiǎng)?wù)拢粋€(gè)配班老師。 2、場地布置。 【活動(dòng)過程】 一、小兵操練。 1、扛槍操練:原地踏步、弓步?jīng)_刺、左右掃雷、鎖定目標(biāo)。 2、掃雷行動(dòng)。陣地→雷區(qū)→陣地 ●面對(duì)雷區(qū)掃雷。(折返跑) ●背對(duì)雷區(qū)掃雷。(提醒轉(zhuǎn)身) 二、沖鋒陷陣。 1、布局。 大本營(安全區(qū))、敵營(禁區(qū)) 2、沖鋒。 聽哨行動(dòng):一聲長哨“沖鋒”,兩聲短哨“警報(bào)”。 ●出現(xiàn)一名敵人,提高警惕。 ●出現(xiàn)多名敵人,緊急躲閃。 3、營救。 ●嘗試救援,冒險(xiǎn)營救同伴。 ●商討策略,合作營救同伴。 三、凱旋而歸。 1、嘉獎(jiǎng)歡呼。 為勇敢者頒發(fā)優(yōu)秀士兵獎(jiǎng)?wù)?,齊聲歡呼。 2、扛槍返程。 第 3 頁 共 6 頁 幼兒園大班體育游戲:喜羊羊運(yùn)糧 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、積極動(dòng)腦,在游戲中獲得成功的體驗(yàn)。 2、遵守規(guī)則,不怕困難,能夠帶領(lǐng)弟弟妹妹完成任務(wù),有一定責(zé)任感。 小班 1、積極參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。 2、能跟隨哥哥姐姐完成任務(wù),不怕困難。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 頭飾:喜羊羊 呼啦圈、山洞、沙包 【活動(dòng)過程】 一、羊羊熱身 1、聽喜羊羊的主題歌,做準(zhǔn)備活動(dòng)。 2、分配角色:大小幼兒結(jié)隊(duì)并給自己小組取個(gè)羊羊的名字。 二、羊羊運(yùn)糧食回家 1、年長幼兒帶領(lǐng)年幼幼兒鉆過山洞(年長幼兒過大山洞、年幼幼兒過小山洞) 2、年幼幼兒跳進(jìn)呼啦圈中,年長幼兒把呼啦圈從下往上幫年幼幼兒取出。 3、兩人找到糧食(沙包)并把糧食帶回家。 三、收拾、整理 年長幼兒和年幼幼兒一同整理玩具。年長幼兒把年幼幼兒送回家。 【活動(dòng)反思】 本次活動(dòng)中以幼兒們喜歡的“喜羊羊”為切入點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了青青草原上,喜羊羊去運(yùn)糧食的情境,一下子就吸引了小班幼兒的興趣,激發(fā)參與體育活動(dòng)的熱情。他們都想當(dāng)喜羊羊,戴上漂亮的頭飾。而大班幼兒在活動(dòng)中的自主性、責(zé)任心大大增強(qiáng),在本次混齡活動(dòng)中,大班幼兒充當(dāng)教育者和錯(cuò)誤糾正者的角色,在幫助年幼兒童解決問題、傳授知識(shí)技能的同時(shí),增加了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,也有助于發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。在材料整理時(shí),大班幼兒主動(dòng)收拾比較重的山洞,而讓小班幼兒整理比較輕的呼啦圈,在送小班幼兒回教室的過程中,他們小心翼翼的拉著弟弟妹妹的手,臨走前還煞有介事的叮囑他們“聽老師的話”。 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽! (資料僅供參考) 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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