幼兒園上課教案模板

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1、幼兒園上課教案模板 　　第1篇：幼兒園上課教案示范課25分鐘 　　一、教學(xué)對(duì)象：3歲以上學(xué)前兒童 　　二、教學(xué)時(shí)間安排：本節(jié)課時(shí)25分鐘。導(dǎo)1分鐘；看會(huì)動(dòng)的字寶寶6分鐘左右；檢查效果6 分鐘；拓展練習(xí)10分鐘；游戲2分鐘。 　　三、教材內(nèi)容：本節(jié)課教學(xué)“鳥魚馬鼠牛雞象兔龜羊”10個(gè)生字。都是動(dòng)物，對(duì)幼兒來說都比較 　　熟悉。 　　四、教學(xué)目標(biāo)： 　　1．通過動(dòng)畫，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字寶寶，并且能準(zhǔn)確地認(rèn)讀； 2．運(yùn)用多種識(shí)字方法，初步訓(xùn)練幼兒的識(shí)字能力； 　　3．通過圖片展示，小朋友學(xué)會(huì)給生字寶寶找伙伴（擴(kuò)詞），從而初步理解每個(gè)生字的意思； 4．通過本節(jié)課堂的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈

2、敏度，培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī)意識(shí)，增強(qiáng)幼兒自信心。 　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、水果圖字生字卡片、娃娃圖生字卡片。 　　六、教學(xué)過程： 　　㈠新課導(dǎo)入：1分鐘 　　師：親愛的小朋友們，你們好！看看老師今天給你們帶來了什么好東西？出示課題： 　　看幻燈1：哇，會(huì)動(dòng)的字寶寶！想不想看啊？ 　　幼：想！ 　　師：但是一定要看仔細(xì)哦！看看這些字寶寶都叫什么？看完后我們比一比誰認(rèn)識(shí)字寶寶多！ 　　看幻燈2： 　?、娌シ拧稌?huì)動(dòng)的字寶寶》6分鐘 ㈢檢查觀看效果，6分鐘 　　師：小朋友們看得真認(rèn)真?。‖F(xiàn)在老師要檢查一下這些字寶寶你們都認(rèn)識(shí)了沒有？好，讓我們一起來讀一讀這些字寶寶吧！ 　

3、　看幻燈3： 　　師范讀：鳥 鳥 鳥 —— （每個(gè)生字讀三遍） ① 幼齊讀 　?、?集體抽讀：如，3號(hào)3號(hào)什么字？（3號(hào)3號(hào)是馬字??） 　　過渡：哇，小朋友真聰明，只一會(huì)就認(rèn)識(shí)了10個(gè)字寶寶。這10個(gè)字寶寶啊，很想和大家交朋友，你們想不想和字寶寶交朋友呢？ 　　幼：想！ 看幻燈 　　4、 　　5、6：玩摘果子游戲，（個(gè)別抽讀） 　　師：小朋友看，這些字寶寶啊很頑皮，他們都爬到樹上，躲在了水果里面了。以為你們就認(rèn)不出它們了。但是我們認(rèn)得出它們嗎？ 　　幼：認(rèn)得出！ 　　師：好，如果能認(rèn)出躲在水果里面的字寶寶，那個(gè)字寶寶就會(huì)從樹上跑下來和你做朋友，你們相信嗎？ 　　幼：相信（

4、奇怪）！ 　　師：那老師要請(qǐng)你認(rèn)認(rèn)看。每個(gè)人只有一次機(jī)會(huì)哦，認(rèn)出了字寶寶，字寶寶自然會(huì)跑下來與你交朋友的。請(qǐng)你認(rèn)一認(rèn)石榴上躲著那個(gè)字寶寶？（牛）對(duì)不對(duì)呀？那你們要說“對(duì)對(duì)對(duì)，牛牛牛！”（老師再點(diǎn)幻燈，水果就跑下來） 　　幼：對(duì)對(duì)對(duì)，牛牛牛！ 　　師：橙子上呢？?? 　　師：小朋友已經(jīng)和字寶寶交了朋友，大家開心嗎？ 　　幼：開心 　　過渡：小朋友在幼兒園里有很多同班的朋友是不是呀？字寶寶們也會(huì)互相做朋友，他們做了朋友后啊就成了——詞寶寶。 　　看幻燈7：學(xué)習(xí)由生字組成的詞語 　　師：這里有5個(gè)字寶寶互相做了好朋友，我們用高興的語氣來讀一讀，祝賀他們組成了3個(gè)詞寶寶！ 　　師范讀

5、： 　　過渡：這些字寶寶呀還想認(rèn)識(shí)更多的新朋友呢，但是它們自己不會(huì)找，需要小朋友幫幫他們，你們?cè)敢鈳退鼈儐幔磕敲丛趺磶湍?？別著急，老師這里準(zhǔn)備了很多圖片，小朋友看著圖片就可以幫字寶寶找到新朋友了。 　　三、復(fù)習(xí)鞏固、拓展學(xué)習(xí)，10分鐘 ①擴(kuò)詞，4分鐘 幻燈8： 　　師：這個(gè)字寶寶叫什么？ 幼：“雞” 　　師：來了一只什么雞？ 幼：“公雞“ 　　師：對(duì)“公雞 公雞公雞 公雞”（跟讀） 又來了兩只公雞，它們還帶了誰？對(duì)，是“母雞”。雞的頭上紅紅的是什么？ 　　師：小朋友真是聰明，一下子就給雞找了三個(gè)新朋友。表揚(yáng)自己！ 幼：嘿嘿！我真棒！耶！ 　　師：我們繼續(xù)幫字寶寶找新朋友

6、 幻燈9： 　　師：這個(gè)字寶寶叫什么？ “龜”，我們看看龜有哪些朋友？ 幻燈10：“魚”幻燈11：“鳥”幻燈12：“馬”幻燈13：“鼠” 　　師：小朋友真厲害，給字寶寶找了那么多新朋友。再一次表揚(yáng)自己好嗎？——嘿，嘿，我真棒！耶！ ③ 句子，1.5分鐘 幻燈14： 　　句1：師引領(lǐng)：今天我們學(xué)習(xí)的字寶寶有——幼讀句子中的“紅”字，師讀“黑”字。 句2：這些動(dòng)物里面那些動(dòng)物是吃草的呢？我們?cè)賮碜x一讀下面這句話。 ④ 兒歌，2分鐘 幻燈15： 　　師：這些動(dòng)物各有各的本領(lǐng)，它們有什么本領(lǐng)呢？我們來讀一讀這首兒歌—— 　　四、游戲，結(jié)束 　　師：今天小朋友表現(xiàn)太棒了，所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們玩

7、個(gè)開火車的游戲，你們想玩嗎？ 幼：想！ 　　師：怎么玩呢？看老師做一下： 　　師：?jiǎn)琛青?、咔嚓，我的火車真奇怪，不用你把票來買，只要你叫出字寶寶，字寶寶就帶你上火車。拿出手上的字卡，這個(gè)字寶寶叫什么？（指名讀） 　　幼齊：對(duì)對(duì)對(duì)，雞雞雞。（然后，你就可以上火車了） 　　（教師可以反復(fù)頌，直到孩子全部上火車為止。如果班級(jí)人多，每次可以多認(rèn)幾個(gè)。） 　　師：?jiǎn)琛青?、咔嚓，我們火車開回家去啦！小朋友再見！幻燈16 　　第2篇：幼兒園上課教案小結(jié) 英語課：學(xué)習(xí)各種水果的英語名稱 教學(xué)目標(biāo)： 　　1．學(xué)說“你好”、“早上好”等日常交際用語。 2．學(xué)說各種水果的英語名稱。 　　3．

8、知道多吃水果對(duì)身體好。 　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)說各種水果的英語名稱。 教學(xué)準(zhǔn)備：小朋友準(zhǔn)備香蕉、蘋果等各種水果。 　　一、導(dǎo)入。 　　自我介紹。讓小朋友猜猜葉柏熠媽媽是教哪門學(xué)科的老師。了解一些有關(guān)英語的基本知識(shí)。 　　二、學(xué)會(huì)說“你好”、“早上好”等日常交際用語。 　　1、讓小朋友了解英美人士見面打招呼的方式。學(xué)會(huì)說Hello! Hi! How do you do? 等日常交際用語。 　　2、學(xué)說Good morning. 　　3、小朋友兩個(gè)一組進(jìn)行對(duì)話操練。 　　三、學(xué)說各種水果的英語名稱。 　　1、讓小朋友輪流介紹自己帶來的水果，并學(xué)習(xí)英語名稱。 　　2、教師總結(jié)各種水果

9、的英語名稱，鞏固對(duì)英語名稱的掌握。 　　3、小朋友拿起各自所帶的水果，大聲說出其英語名稱。 　　4、游戲：搶答。教師用中文說一種水果，小朋友來搶答其英語名稱，說得好的獎(jiǎng)勵(lì)五角星。 　　四、小朋友分享水果同時(shí)交流各自所帶水果的英語名稱。 　　五、總結(jié)今天所學(xué)的日常交際用語及各種水果的英語名稱。 　　授課小結(jié) 　　中四班家長(zhǎng)：柏露萍 　　2013.6.18 　　今天很榮幸，給兒子所在的中四班的小朋友上了一節(jié)英語課，感覺很開心， 小朋友也都學(xué)得很認(rèn)真，對(duì)英語很感興趣，表現(xiàn)得非常積極活潑，課堂氣氛十分活躍。 　　本節(jié)英語課旨在讓小朋友學(xué)會(huì)說“你好”、“早上好”等一些日常交際用語， 了

10、解英美國(guó)家人士見面打招呼問好的方式，了解一些有關(guān)英語的基本知識(shí)。同時(shí) 讓小朋友學(xué)說各種水果的英語名稱，知道多吃水果對(duì)身體好。 　　小朋友在學(xué)說“Hello”、“Hi”、“How do you do?”、“Good morning.”等一些 日常交際用語的時(shí)候，學(xué)會(huì)得很快。讓他們兩個(gè)一組進(jìn)行操練的時(shí)候，大部分小 朋友不但能將其完整準(zhǔn)確地說出，而且還帶有一定的動(dòng)作和手勢(shì)，能惟妙惟肖地 模仿英美人士見面問好的方式，掌握得很好。不過有個(gè)別小朋友對(duì)“How do you do?”這一句忘記得比較快，在這一環(huán)節(jié)總結(jié)的時(shí)候忘記怎么說了，需要老師適 當(dāng)提醒才能回憶起來，還需不斷鞏固。 　　在學(xué)說各種水果

11、的英語名稱時(shí)，很多小朋友都帶了蘋果，也都會(huì)說蘋果的英 語名稱“apple”，說明有一定的英語基礎(chǔ)。還有香蕉“banana”的英語名稱也有不 少小朋友知道。其它像西瓜“watermelon”、桃子“peach”、荔枝“l(fā)itchi”、李子 “plum”、櫻桃“cherry”等日常水果的英語名稱掌握得較快，可是對(duì)比較難的 水果名稱，如火龍果“dragon fruit”、楊梅“red bayberry”、山竹“mangosteen” 等掌握得不是很好，對(duì)小朋友來說，要在這么短的時(shí)間內(nèi)掌握比較長(zhǎng)的難發(fā)音的 英語單詞或者是兩個(gè)以上的單詞組成的名稱的確有一定難度，還需要課后不斷重 復(fù)鞏固。游戲環(huán)節(jié)小朋友都

12、表現(xiàn)出極大的興趣，也回答得很棒，基本能掌握幾種 日常的水果名稱了。學(xué)完之后讓小朋友分享各自帶來的水果，在享用水果之前必 須先說出所帶水果的英語名稱，同時(shí)最好能說出同組其他小朋友所帶水果的英語 名稱，讓小朋友在享用美味水果的同時(shí)邊記住英語單詞，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 　　希望小朋友課外多鞏固今天所學(xué)的英語知識(shí)，也希望以后還能有更多的機(jī) 會(huì)給小朋友上英語課。 　　第3篇：上課教案人教版語文第三冊(cè)《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　一、教學(xué)目標(biāo) 　　1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2.會(huì)用多種識(shí)字方法來認(rèn)字。 3.準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。4.有保護(hù)動(dòng)物的意愿。 　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

13、　　重點(diǎn)：認(rèn)字寫字、熟讀課文。難點(diǎn)：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意愿。 　　三、教具準(zhǔn)備 　　多媒體課件 　　四、教學(xué)過程 　　一、激趣導(dǎo)入： 　　1、師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？（喜歡），那今天我們一起學(xué)習(xí)一首有趣的拍手歌，----識(shí)字七，認(rèn)識(shí)許多動(dòng)物朋友， 　　3、師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到122頁，選擇你喜歡的方式自由讀一讀這首拍手歌，看看哪些小朋友最棒，能把小動(dòng)物們都找出來。 　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)“孔、雀、錦、鷹、鸝、靈” 　　1、師：讀書之前，老師想問你一個(gè)問題，當(dāng)你遇到不認(rèn)識(shí)的生字時(shí)，你會(huì)怎么辦？（同學(xué)們的辦法可真不少，趕快用你喜歡的方式去讀讀課文吧！ 　　2、生讀課文，師巡視

14、指導(dǎo)。 　　3、請(qǐng)你用喜歡的符號(hào)把小動(dòng)物的名字圈出來。（生圈） 　　4、誰來說一說你找到了哪些小動(dòng)物？（指名匯報(bào)）孔雀、錦雞、雄鷹、大雁、老虎、黃鸝、百靈和熊貓。 　　5、學(xué)習(xí)“ 孔、雀、錦、鷹、鸝、靈。” 　　同學(xué)們真棒！找到了所有的小動(dòng)物。接下來，咱們通過大屏幕一起去認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物。 （1）多媒體課件一一出示動(dòng)物的圖片和名字，學(xué)生借助圖片認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱。 （2）多種形式認(rèn)讀帶拼音詞語。師領(lǐng)讀；小老師讀；男女生讀；齊讀。 　?。?）師：八種動(dòng)物的名字里藏了我們要認(rèn)識(shí)的六個(gè)生字娃娃，讓我們一起把他們叫出來吧。（課件出示生字“孔、雀、錦、鷹、鸝、靈”） 　?。?）誰能當(dāng)小老師領(lǐng)讀；開

15、火車讀；大家一起讀。 （5）（出示字卡：鷹、靈、錦） 　　老師提示你們注意：“錦”是前鼻音，“鷹、靈”是后鼻音。跟老師再讀一次。 （6）說一說你有哪些好辦法來記住這些字。 孔：換一換。聯(lián)想記憶“孫、禮、扎”（孫） 錦：形近字記憶“錦——棉”換偏旁 鸝：加一加，熟字加偏旁。（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳） 　　雀、鷹：你在哪些地方見過這兩個(gè)字？（麻雀、雀巢奶粉） （老鷹）（籃球老鷹隊(duì)）（貓頭鷹） 　　可引導(dǎo)學(xué)生說出通過課外看電視如動(dòng)物世界認(rèn)識(shí)的；看畫報(bào)或關(guān)于動(dòng)物的各種課外書認(rèn)識(shí)的；還有的是通過去動(dòng)物園看一些標(biāo)牌認(rèn)識(shí)的。 （拓展）說一說通過這些方式還認(rèn)識(shí)了哪些生字。讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的其他動(dòng)物的圖片和生字

16、卡片。全班交流。 　?。ǔ鍪咀挚ā胞Z、鷹”）你發(fā)現(xiàn)了什么？鸝和鷹：都有鳥，（拓展）你還能說出哪些帶鳥的字？老師也準(zhǔn)備了一些帶鳥的字，看你認(rèn)識(shí)嗎？ 　　三、再讀課文，學(xué)習(xí)“護(hù)、牢、叢、嬉” 　　1、同學(xué)們表現(xiàn)太棒了！還有幾個(gè)詞語娃娃和生字寶寶藏在拍手歌里，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文， 　　1 把他們找出來。 　　2、生自由讀課文，并標(biāo)記生字。 　　3、（課件出示詞語“保護(hù)、牢記、翱翔、叢林、嬉戲”） 　　看老師找的詞語娃娃和大家找的一樣嗎？誰會(huì)讀？（指名讀）誰還會(huì)讀？（指名讀）。 　　4、（課件出示生字：“護(hù)、牢、叢、嬉”） 有四個(gè)調(diào)皮的生字寶寶跑出來了！誰想和他們打招呼？指名讀，男生讀，

17、女生讀，大家一讀。 　　5、交流識(shí)字方法。 　　看這幾個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？ A:這幾個(gè)字都是熟字加偏旁。（分別說一說） 　　B:看前三個(gè)字，你又有什么發(fā)現(xiàn)？前三個(gè)字都是形聲字，第四個(gè)字是會(huì)意字。 　?。?）護(hù)、叢、嬉：形聲字，形旁表意，聲旁表聲。能不能再說一些形聲字？生出示準(zhǔn)備的形聲字字卡。 　　（2）牢：這是個(gè)會(huì)意字，屋子里面拴頭牛，原意則是牛圈、羊圈，所以古語有“亡羊補(bǔ)牢”。 C:你還有其他好辦法來識(shí)記這幾個(gè)字嗎？（如組詞，選用一詞說句子，如護(hù)組詞保護(hù)，我們要保護(hù)動(dòng)物。）護(hù)，提手旁，帶提手旁的字都與手的動(dòng)作有關(guān)，（拓展）你還知道哪些帶提手旁的字？ 　　6、齊讀十個(gè)生字。（課件出

18、示十個(gè)生字） 　　同學(xué)們認(rèn)字的方法真不少！咱們?cè)僖黄鹱x一讀這些生字。 　　三：入情入景，自讀自悟。 　　師：孩子們，你們真棒！我們一起來讀讀兒歌好不好？（出示課件） 師：誰愿意來把課文讀該大家聽聽？ 　　指名幾個(gè)學(xué)生讀課文，其余孩子認(rèn)真聽，相互正音。 　　師：孩子們，你喜歡拍手歌里的動(dòng)物嗎？你喜歡哪種動(dòng)物呢？ 生：我喜歡大熊貓。 　　生：我喜歡美麗的孔雀。 　　師：那好，你喜歡那種動(dòng)物，就讀一讀課文中寫這種動(dòng)物的句子。要讀出喜歡的語氣，讀好了再讀給你的小同桌聽聽，讓他評(píng)評(píng)你讀得怎么樣。 　　生自由讀文，同桌互讀。 　　師：好，同學(xué)們，動(dòng)物朋友們想聽聽你們的課文讀得怎么樣了，誰

19、先來？ 師：你喜歡什么??？ 生1：我喜歡老虎。 　　師：那好，你讀一讀吧。 　　生1：你拍五，我拍五，叢林深處有老虎。 師：讀得不錯(cuò)，還有喜歡老虎的孩子嗎？ 生2：我也喜歡老虎。 師：那一起讀一讀吧。 喜歡老虎的學(xué)生一起讀。 　　生3：我喜歡孔雀和錦雞。因?yàn)樗齻冮L(zhǎng)得很漂亮。 　　師：那你來讀一讀吧?？茨愕睦首x能不能讓我也喜歡上孔雀和錦雞。 生3：你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。 　　師：讀得很好。有節(jié)奏感。我也喜歡上他們了。謝謝你的優(yōu)美的朗讀。 生4：我喜歡黃鸝和百靈，因?yàn)樗鼈兂璧穆曇艉芎寐牎?師：好，開始讀吧。 　　生4：你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。 　　2 師：你的聲音

20、很好聽，真像一只小黃鸝。 師：還有喜歡黃鸝和百靈的嗎？ 生紛紛舉手。 　　師：一起讀一讀吧。 　　生5：我喜歡大熊貓。因?yàn)樗芸蓯邸?生6：我也喜歡熊貓，因?yàn)樗俏覀兊膰?guó)寶。 師：那你們一起讀讀吧。 　　生：你拍七，我拍七，竹林熊貓?jiān)阪覒颉?生：老師，我有一個(gè)問題。 師：你有什么問題，說說吧。 生：老師，嬉戲是什么意思？ 　　師：是呀，老師也正納悶?zāi)?，嬉戲是什么意思啊？誰知道？ 生：嬉戲就是玩的意思。 　　師：那熊貓們可能會(huì)怎么玩兒呀？ 　　生：它們會(huì)抱著竹葉坐在那里吃得津津有味的。 生：它們抓住竹子蕩秋千。 　　生：它們還會(huì)在草地上打滾兒。 　　生：有的熊貓還立在樹樁上吐舌頭

21、，做鬼臉。 師：（笑）呵呵，孩子們，你們的想象真豐富。 　　師：來，喜歡熊貓的孩子再來讀一讀。你拍七，我拍七……起。 生讀句子。 　　師：孩子們，看你們讀得那么好，老師也想讀一讀?？梢詥?？ 師（一邊拍手一邊做動(dòng)作）：你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍(lán)天。你拍四，我拍四，天空雁群在寫字。 生報(bào)以掌聲。 　　師：謝謝。為什么要給老師掌聲?。? 　　月份 　　生：因?yàn)槔蠋熥x得太好了。 師：你能告訴我。老師哪里讀得好嗎？ 生：老師讀得很正確，沒有一個(gè)錯(cuò)字。 生：老師還讀得很流利。 生：還很有感情。 　　生：讀出語氣了。很有節(jié)奏感。 生：老師拍手，加上了動(dòng)作。 生：老師的聲音也很好聽。 　　師：謝

22、謝孩子們的鼓勵(lì)。其實(shí)你們能比老師讀得更好呢。有沒有信心？ 生（齊）：有！ 　　師：那好，你們拍手讀一讀吧。你讀懂了什么？你知道了什么？（出示課件一起讀） 　　四：思維拓展，編拍手歌。 　　師：孩子們說得真棒！可是有有些小動(dòng)物很難過，拍手歌里怎么沒有我的名字啊？我們來也學(xué)做編一編好嗎？（出示課件 ）我會(huì)編講衛(wèi)生的拍手歌？你拍一，我拍一，專心聽講要牢記；你拍二，我拍二，上課不做小動(dòng)作；你拍三，我拍三，上課坐姿要端正；你拍四，我拍四，舉手發(fā)言要積極；你拍五，我拍五，寫字姿勢(shì)時(shí)刻記；你拍六，我拍六，文具不是 3 好玩具；你拍七，我拍七，上課不要多插嘴；你拍八，我拍八，課上不能扔垃圾；你拍九，我拍

23、九，桌子椅子不搖動(dòng)；你拍十，我拍十，上課認(rèn)真數(shù)第一你拍一，我拍一，清潔衛(wèi)生要牢記。 　　你拍二，我拍二，早晚刷牙好習(xí)慣。 　　你拍三，我拍三，臉洗干凈都喜歡。 　　你拍四，我拍四，干凈漂亮做游戲。 　　你拍五，我拍五，天天洗澡勤換衣。 　　你拍六，我拍六，勤剪指甲勤洗頭。 　　你拍七，我拍七，亂吃零食不可取。 　　你拍八，我拍八，清潔衛(wèi)生要搞好。 　　你拍九，我拍九，飯前便后要洗手。 　　你拍十，我拍十，身體健康是大事 拍手歌 　　你拍一，我拍一， 　　你拍三，我拍三， 　　你拍五，我拍五， 　　你拍七，我拍七， 　　你拍九，我拍九， 飯前便后要洗手。不挖鼻孔和耳朵

24、。室外活動(dòng)好處多。不喝生水身體好。蔬菜水果營(yíng)養(yǎng)好。 你拍二，我拍二，你拍四，我拍四，你拍六，我拍六，你拍八，我拍八， 你拍十，我拍十，不能隨地亂葉痰。勤剪指甲勤洗澡。預(yù)防水痘要及時(shí)。果殼紙屑扔箱內(nèi)。天天鍛煉身體好 　　第4篇：上課教案教學(xué)內(nèi)容 　　連續(xù)跳 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1、初步掌握連續(xù)單腳跳的動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的腿部力量、彈跳素質(zhì)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性； 　　2、初步學(xué)會(huì)有人扶持的手倒立動(dòng)作，加強(qiáng)保護(hù)與幫助，發(fā)展學(xué)生的上肢力量和平衡能力； 　　3、通過各種練習(xí)，培養(yǎng)勇敢和互相幫助等優(yōu)良品質(zhì)。 　　重點(diǎn)難點(diǎn) 　　連續(xù)單腳跳，兩臂配合擺動(dòng)。 　　有人扶持的手倒立，怎樣做好保護(hù)與幫

25、助。 　　器材準(zhǔn)備 　　課時(shí)部分 　　課的內(nèi)容 　　組織教法和學(xué)生練法 　　運(yùn)動(dòng)量 　　強(qiáng)度 　　次數(shù) 　　時(shí)間 　　引導(dǎo)參與 　　激發(fā)參與 　　自主參 　　與 　　延伸參與 　　合作參與 　　調(diào)整參與 　　一、課堂常規(guī) 　　1、學(xué)生小干部整隊(duì) 　　2、師生問好 　　3、宣布課的內(nèi)容 　　1、活動(dòng)手腳腕 　　2、活動(dòng)膝關(guān)節(jié) 　　3、壓腿練習(xí) 　　4、踢腿運(yùn)動(dòng) 　　一、連續(xù)跳 　　 　　 　　 　　 　　二、有人扶持的手倒立 　　要求：加強(qiáng)保護(hù)與（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）幫助 　　1、集隊(duì) 　　2、

26、放松 　　3、小結(jié) 　　4、布置回作 　　全班學(xué)生到指定地點(diǎn)集合成四列橫隊(duì) 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　要求：遵守紀(jì)律，精神飽滿 　　組織：體操隊(duì)形 　　教法： 　　1、教師喊囗令； 　　2、學(xué)生聽囗令練習(xí)。 　　要求：認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)。： 　　組織：如圖 　　教法： 　　1、講解示范連續(xù)

27、單腳交換跳； 　　2、學(xué)生練習(xí)； 　　3、雙腳連續(xù)跳的練習(xí)； 　　4、兩人蹲跳的練習(xí)； 　　5、小結(jié)評(píng)比。 　　組織：分成四組 　　教法： 　　1、講解示范； 　　2、講解怎樣進(jìn)行自我保護(hù)，以及同伴之間怎樣進(jìn)行相互的保護(hù)與幫助； 　　3、學(xué)生分組練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)； 　　4、小結(jié)評(píng)比。 　　要求： 　　1、成四列橫隊(duì)集中 　　2、輕松、自然 　　3、遵守紀(jì)律 　　您可以訪問第一范文網(wǎng)（）查看更多與本文《五年級(jí)體育教案 連續(xù)跳》相關(guān)的文章教材 　　1、快速跑（3） 　　2、素質(zhì) 　　教 　　學(xué) 　　目 　　標(biāo) 　　1、 　　通

28、過復(fù)習(xí)和練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解快速跑的兩種起跑方法的重要作用，能正確運(yùn)用兩種起跑方法。通過素質(zhì)練習(xí)，了解一些提高快速跑能力的方法。 　　2、 　　90%以上的學(xué)生能熟練完成兩種起跑的技術(shù)動(dòng)作及途中跑的技術(shù)動(dòng)作。能有所創(chuàng)新地完成一些發(fā)展快速跑能力的練習(xí)。 　　3、 　　學(xué)生練習(xí)中樂意接受老師的指導(dǎo)，能主動(dòng)參與練習(xí)，敢干發(fā)表不同見解，有創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)能團(tuán)結(jié)協(xié)作，刻苦訓(xùn)練，努力提高快速跑的能力， 　　教學(xué)過 程 　　教 學(xué) 　　內(nèi) 容 　　教 師 活 動(dòng) 　　時(shí) 　　間 　　學(xué) 生 活 動(dòng) 　　練習(xí) 　　次數(shù) 　　準(zhǔn) 　　備 　　部 　　分 　　一、 　　

29、常規(guī) 　　二、 　　隊(duì)列 　　教師提前到場(chǎng)，準(zhǔn)備好場(chǎng)地、器材，等候上課。 　　在集合地點(diǎn)觀察、檢查學(xué)生服裝，并接受體育委員匯報(bào)。 　　1、“同學(xué)們好！” 　　2、宣布本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，揭示目標(biāo)和要求。 　　3、安排見習(xí)生。 　　教師講解隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)的內(nèi)容和要求。 　　１、 　　稍息、立正、看齊、報(bào)數(shù)、踏步等。 　?。病? 　　二列橫隊(duì)——四列橫隊(duì)——還原 　?。场? 　　復(fù)習(xí)二路縱隊(duì)——四路縱隊(duì) 　　1分 　　3~4分 　　體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)按約定地點(diǎn)集合，檢查到班人數(shù)并向老師匯報(bào)出勤情況。 　　１、 　　班成二列橫隊(duì)集合。 　　組織如圖一：

30、 　　 　　O 　　 　　O 　　△ 　　☆ 　?。▓D一） 　?。?、 　　“老師好?。? 　?。?、 　　認(rèn)真聽講，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要等。 　　４、 　　見習(xí)生按要求隨堂聽課，做力所能及之事。 　　1、學(xué)生認(rèn)真聽講，記住練習(xí)的方法和要求。 　　2、根據(jù)口令進(jìn)行集體練習(xí)。 　　要求：精神飽滿，動(dòng)作一致。 　　3、組織：如圖二 　　教學(xué)過 程 　　教 學(xué) 　　內(nèi) 容 　　教 師 活 動(dòng) 　　時(shí) 　　間 　　學(xué) 生 活 動(dòng) 　　練習(xí) 　　次數(shù) 　　三、 　　準(zhǔn)備 　　活動(dòng) 　　1、慢跑 　　教師講解跑動(dòng)的路線及有關(guān)

31、 　　要求：動(dòng)作整齊，紀(jì)律性強(qiáng)。 　　哨音指揮學(xué)生練習(xí)，并慢跑伴隨。 　　2、準(zhǔn)備操 　　1~6節(jié) 　　學(xué)生分成6小組，由各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)練習(xí)。內(nèi)容自定。 　　教師講解要求，并進(jìn)行分組 　　巡回檢查練習(xí)情況，并進(jìn)行個(gè)別小組的糾正輔導(dǎo)。 　　5~ 8 分 　　 O O O O O 　　 O O O O O 　　 O O O O O 　　 O O O O O 　　☆ （圖二（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）） 　　學(xué)生根據(jù)教師的要求進(jìn)行有序的練習(xí)。 　　☆ 　　 O O O O O 　　 O O O O O 　　組織： 　　圖三 　

32、　學(xué)生根據(jù)老師的要求，分組長(zhǎng)練習(xí)。 　　要求：配合組長(zhǎng)的指揮，認(rèn)真積極練習(xí) 　　組織：散點(diǎn)（集合場(chǎng)地附近） 　　各 　　4*8拍 　　基 　　本 　　部 　　分 　　一、 　　快 　　速 　　跑 　?。薄? 　　復(fù)習(xí)兩種起跑方式 　　要求：動(dòng)作正確，快速協(xié)調(diào) 　?。病? 　　組織學(xué)生完整技術(shù)練習(xí) 　　1）中速跑15m 　　2）站立式起跑+50m 　　3）站立式起跑+25m往返接力 　　10~ 12 分 　　學(xué)生明確兩種不同起跑形式的起跑要求，按教師深的口令和節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。 　　組織： 　　圖四 　　1次 　　1次 　　各

33、　　2次 　　教學(xué)過 程 　　教 學(xué) 　　內(nèi) 容 　　教 師 活 動(dòng) 　　時(shí) 　　間 　　學(xué) 生 活 動(dòng) 　　練習(xí) 　　次數(shù) 　　二、 　　素質(zhì) 　　1、內(nèi)容： 　　1） 　　深蹲走15 m 　　2） 　　單足跳 　　3） 　　雙足跳 　　4） 　　跑跳結(jié)合練習(xí) 　　跑10m+跳障礙5個(gè)+10m+下蹲5個(gè)——返回 　　2、教法： 　　教師講解并且示范 　　組織學(xué)生練習(xí)，個(gè)別同學(xué)可進(jìn)行輔導(dǎo) 　　３、 　　組織學(xué)生分析、討論提高快速跑能力的方法。 　　４、 　　組織學(xué)生自練 　　20 分 　　1、學(xué)生認(rèn)真聽講，記住動(dòng)

34、作結(jié)構(gòu)，按老師的指揮有秩序地練習(xí)。 　　2、組織1）、2）、3）同圖四 　　5）如圖五 　　圖五 　　４、 　　學(xué)生分組討論，提出不同的練習(xí)方法。 　?。怠? 　　以小組為單位進(jìn)行自我創(chuàng)新練習(xí)。 　　2次左右2次 　　2次 　　各 　　2次 　　自定 　　結(jié) 　　束 　　部 　　分 　　1、組織學(xué)生進(jìn)行放松。 　　2、小結(jié)本堂課的學(xué)習(xí)情況。 　　3、布置課后作業(yè) ，安排學(xué)生收器材。 　　4、“同學(xué)們?cè)僖姪u” 　　5分 　　1、學(xué)生能積極進(jìn)行放松。 　　2、學(xué)生認(rèn)真聽講，共同參與小結(jié)，明確存在的問題。 　　3、值日生按要求回收器材。

35、 　　4、“老師再見！” 　　實(shí) 　　施 　　情 　　況 　　記 　　載 　　班級(jí) 　　預(yù)計(jì)負(fù)荷 　　練習(xí) 　　平均 　　42% 　　135次/ 　　密度 　　心率 　　日期 　　場(chǎng)地器材 　　籃球場(chǎng) 　　一、二片或空地 　　第5篇：上課教案《星夜》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　、 　　[教學(xué)內(nèi)容] 　　本篇課文以生動(dòng)、形象的語言描繪了迷人的星夜景象，給人以美的感受。本文共4個(gè)自然段，運(yùn)用了擬人的手法，形象地描繪了晴朗的夜晚天上繁星、人間燈火輝煌、野外螢火點(diǎn)點(diǎn)的奇妙景象。星星洗澡、螢火蟲打燈籠的擬人描繪，給課文增添了幾分神奇和趣味。 　　[教學(xué)目標(biāo)l

36、 　　1．學(xué)會(huì)“無、目、田、飛、中、人”六個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“夜、把、高、數(shù)、美、麗、燈”七個(gè)生字。 　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感受到星夜里天上、城市、田野的迷人美景。 　　3．激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣，積極地去發(fā)現(xiàn)自然界中的奇妙景象。 　　[教學(xué)重難點(diǎn)] 　　1．指導(dǎo)正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)星夜迷人美景的獨(dú)特感受。 　　2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，積極地去觀察、去發(fā)現(xiàn)大自然中的美妙景象。 　　[設(shè)計(jì)理念] 　　1．情景設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生的探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。聯(lián)系生活中的觀察積累，在自主讀課文中感受到晴朗的星夜的美妙景象。 　　2．讀演

37、結(jié)合，讓學(xué)生自己扮演小星星、小螢火蟲表演、體會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。通過多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中自己體驗(yàn)，在讀中充分想象，在讀中表達(dá)情感，從而讀懂課文內(nèi)容。 　　3．借助文中的插圖，幫助學(xué)生讀懂課文，感受星夜的美麗。 　　文中插圖形象地再現(xiàn)了課文里所描繪的景象：天空中星星發(fā)亮，一顆流星劃過天空，使靜態(tài)的畫面有了一絲動(dòng)感；高樓中映出無數(shù)燈光，點(diǎn)點(diǎn)螢火在田野中忽閃忽閃的。整幅圖展現(xiàn)的就是一個(gè)星的世界。插圖有利于學(xué)生讀懂課文，感受到星夜美麗。 　　[教學(xué)過程] 　　第一課時(shí) 　　一、揭題導(dǎo)入 　　1．導(dǎo)人：觀看星夜圖，激趣激情引入。 　　夜悄悄地降臨了，深藍(lán)的天幕上綴滿

38、了無數(shù)寶石般的星星。這時(shí)一顆流星劃過天際，在夜色中顯得更亮了。城市的高樓里，五彩的燈光與天上的群星交相輝映。郊外的田野上，無數(shù)的螢火蟲飛來飛去，放射出點(diǎn)點(diǎn)銀光。好一個(gè)迷人的星夜啊!這么迷人的星夜，小朋友想不想和我一起去看看啊?今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文—— 　　2．揭題：6．星夜 　　指名讀、齊讀課題。 　　二、初讀課文，“摘星星”，讀生字 　　1．自由讀課文，發(fā)現(xiàn)生字。 　　2．指名學(xué)生上臺(tái)摘“星星”卡片，讀準(zhǔn)字音，其余同學(xué)聽并用手勢(shì)判斷讀得是否正確。讀對(duì)了的同學(xué)可以獲得鼓勵(lì)，當(dāng)小老師領(lǐng)全班同學(xué)讀生字。3．小組讀，開火車讀或全班齊讀等多種方式讀生字：無、目、田、飛、中、人。

39、　　重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)，平翹舌音。開火車去拼音認(rèn)讀生字。 　　指名讀，齊讀要求認(rèn)識(shí)的字，開火車去拼音認(rèn)讀生字。 　　三。連字成詞，小組合作，讀好長(zhǎng)句 　　1．(將生字所組成的詞語逐一出示)學(xué)生練習(xí)讀好字詞。 　　(為把課文讀通順做好鋪墊。)如：“無”“數(shù)”→“無數(shù)”；“提”“提著”→“燈”“燈籠”→“提著燈籠”等。 　　2．(CAI出示本課長(zhǎng)句： 　　a．夜悄悄地來了，一顆顆小星星紛紛跳進(jìn)了銀河，把自己洗得亮亮的。 　　b．高樓里也閃著無數(shù)的“星星”，紅的、黃的、藍(lán)的……光彩奪目，十分美麗。 　　c．那小燈籠放射出點(diǎn)點(diǎn)銀光，好像在和銀河中的小星星比亮呢。)

40、　　學(xué)生以小組為單位互相幫讀句子。 　　3．把句子放人課文中，再讀課文，注意把句子讀連貫，把課文讀通順。 　　四、圍繞重點(diǎn)句，自主讀文 　　1．(出示重點(diǎn)句“多么迷人的星夜呀!)學(xué)生齊讀，男女生讀。 　　(從此句人手展開學(xué)習(xí)課文。)找一找這句話中有哪個(gè)詞是描寫星夜的?引導(dǎo)學(xué)生說出“迷人”這個(gè)詞語。 　　2．學(xué)生用自己的方式讀課文，邊讀邊想：從哪些句子中可以知道星夜很迷人? 　　3．小組交流，把自己找到的句子讀給小組的同學(xué)聽一聽。 　　4．全班交流，學(xué)生自由讀出自己找出的句子。 　　五、設(shè)置情景，整體感知 　?。?用CAI出示課文中的插圖，用幻燈在教室的天花板上打出星

41、夜圖，讓學(xué)生真正走進(jìn)星夜，感受星夜的迷人之處。)說說在星夜你看到了什么?鼓勵(lì)學(xué)生自主的表達(dá)。 　　六聽配樂讀句，形象中體會(huì)，扮演小星星、小螢火蟲 　　1．(出示句子“夜悄悄地來了，一顆顆小星星紛紛跳進(jìn)了銀河，把自己洗得亮亮的?！?老師配樂范讀，學(xué)生邊聽讀邊閉眼想象看到的景象。 　　2．學(xué)生說說自己好像看到了什么。教師描述靜靜的夜晚，深藍(lán)的天空上銀星閃閃，美麗的流星劃過天空的景象，學(xué)生個(gè)人讀、小組讀、齊讀句子。 　　3．全班同學(xué)配樂扮演小星星、小螢火蟲，在形象中體會(huì)對(duì)星夜的喜愛之情。 　　4．回味重點(diǎn)句“多么迷人的星夜呀”，學(xué)生齊讀。 　　六、識(shí)記、書寫生字 　　1．齊讀生字

42、。 　　2．出示“無、飛”，復(fù)習(xí)筆畫“豎彎鉤”、“橫折彎鉤”。 　　3．觀察筆順，自己記憶字形。 　　《星夜》說課稿 　　一、說教材 　　（一）教材說明 　　夜悄悄的來臨了，深藍(lán)的天幕上綴滿無數(shù)寶石般的星星，這時(shí)一顆流星劃過天際，在夜色中顯得更亮了。城市的高樓里，五彩的燈光與天上的群星交相輝映。郊外的田野上，無數(shù)的螢火蟲飛來飛去，放射出點(diǎn)點(diǎn)銀光。天上人間一片星光的世界，好一個(gè)迷人的星夜??！ 　　本文共四個(gè)自然段，運(yùn)用擬人的手法，形象的描繪了晴朗的夜晚天上繁星、人間燈火輝煌、野外螢火點(diǎn)點(diǎn)的奇妙景象。星星洗澡、螢火蟲打燈籠的擬人描繪，給課文增添了幾分神奇和趣味。 　?。ǘW(xué)習(xí)目

43、標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，低年級(jí)課文教學(xué)的主要任務(wù)是指導(dǎo)識(shí)字、寫字和進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練，教學(xué)中應(yīng)以讀為主，以讀代講，指導(dǎo)學(xué)生感悟課文意境，重點(diǎn)抓好識(shí)字教學(xué)。根據(jù)《課標(biāo)》要求和低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，我制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　1、學(xué)會(huì)“無、目、田、飛、中、人”六個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“夜、把、高、數(shù)、美、麗、燈”七個(gè)生字。指導(dǎo)寫好“目”和“田”。 　　2、能正確、流利地朗讀課文，并能讀出自己的感受。 　　3、通過讀文，感受星夜里天上、城市、田野的迷人景象，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　1．指導(dǎo)正確、流利地朗讀課文，讀出對(duì)星夜迷人美

44、景的獨(dú)特感受。 　　2．感受星夜里天上、城市、田野的迷人景象，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。 　　二、說教法 　　《新課標(biāo)》指出“要讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。在教學(xué)中，我努力實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生進(jìn)入到文章描寫的美景中，通過多媒體課件的輔助和讀文指導(dǎo)引發(fā)學(xué)生的探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，聯(lián)系生活中的觀察積累，在自主讀文中感受到晴朗的星夜的美妙景象，并讓學(xué)生將自己在星夜中的發(fā)現(xiàn)說一說，拓展課文內(nèi)容。在教學(xué)中，抓住重點(diǎn)句子“多么迷人的星夜呀！”展開教學(xué)，采用多種方式讀好難點(diǎn)句子，在讀句的同時(shí)，通過朗讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生有所感悟。 　　三、說學(xué)法 　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)方

45、式上，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我采用了讀一讀，說一說，演一演，想一想，評(píng)一評(píng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生逐漸深入到課文的情景中，運(yùn)用自己的感官主動(dòng)學(xué)習(xí)、感受，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。 　　四、說教學(xué)程序 　?。ㄒ唬?fù)習(xí)鞏固 　　1 板書課題，齊讀課題。 2 復(fù)習(xí)生字詞。 　　（二）整體感知 ，創(chuàng)設(shè)情景。 　　1自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。 2教師描述，創(chuàng)設(shè)情景。 　　（三）精讀課文，感受星夜的美。 1學(xué)習(xí)第1自然段。 　　(1)師范讀第一段，生邊聽、邊聽邊想象。 (2)說說自己仿佛看到了什么。 　　(3)CAI，深藍(lán)的天空上銀星閃閃，美麗的流星劃過天空。 (4)相

46、機(jī)指導(dǎo)朗讀。 　　(5)回味重點(diǎn)句“多么迷人的星夜呀!” 2 學(xué)習(xí)第2自然段。 　　(1)星夜里還有哪些迷人的景色？自由讀課文第2自然段。 (2)CAI，高樓燈光。理解“光彩奪目”“十分美麗”。 (3)相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 　　(4)回味重點(diǎn)句“多么迷人的星夜呀!” 3 學(xué)習(xí)第3自然段。 　　(1)CAI田野的螢火蟲飛來飛去的畫面。 (2)相機(jī)指導(dǎo)朗讀第一句。 (3)表演讀第一句。 (4)自由讀第二句 　　(5)相機(jī)指導(dǎo)朗讀第二句。 (6)男女生比賽讀。 (7)分組合作讀第三段 　　(8)回味重點(diǎn)句“多么迷人的星夜呀!” 　?。ㄋ模┛偨Y(jié)拓展 　　1回味重點(diǎn)句“多么迷人的星夜呀!”。

47、2師生合作讀課文。 　　3學(xué)生結(jié)合自己的課前觀察說說自己在星夜的發(fā)現(xiàn)。 　?。ㄎ澹┲笇?dǎo)寫字 1 復(fù)習(xí)生字。 　　2出示“目”和“田”，比比誰有新發(fā)現(xiàn)。 3師范寫。 　　4學(xué)生練寫生字。師巡視，并提示寫字姿勢(shì)。 5評(píng)議。 　　《請(qǐng)星星》評(píng)課稿 　　《請(qǐng)星星》這課是一首兒歌，一共三節(jié)，文中描寫了小女孩幻想與星星嬉戲的神奇圖景。語言優(yōu)美，形象的比喻能激發(fā)學(xué)生無限的想象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)新課標(biāo)的理念和精神以及課文的特點(diǎn)，我談?wù)勛约簩?duì)羅老師這堂課的愚見： 　　一．激發(fā)興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。 　　快樂，探究，想象，創(chuàng)新，是學(xué)習(xí)語文過程的要素。教學(xué)中，羅老師努力讓學(xué)生感受快樂

48、，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。可以看得出羅老師課前做了大量的準(zhǔn)備，師生一起唱跳了《小星星》這首歌，學(xué)生情緒隨之被調(diào)動(dòng)。在學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)時(shí)，羅老師讓學(xué)生看夜空?qǐng)D的課件，學(xué)生的注意力集中了，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。"請(qǐng)星星"環(huán)節(jié)，跳躍的小星星給予了學(xué)生肯定，同時(shí)激起了學(xué)生興趣。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)會(huì)了知識(shí)。 　　二．創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們自主地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)時(shí)，羅老師主要運(yùn)用了課件再現(xiàn)、游戲體會(huì)、語言描述等方法來創(chuàng)設(shè)情境，將兒歌的三個(gè)小節(jié)進(jìn)行了不同的強(qiáng)弱處理，讓學(xué)生在看一看，說一說，玩一玩中讀一讀，從而達(dá)到語言文字訓(xùn)練的目的。第一節(jié)中羅老師和學(xué)生一起觀察了畫面，指導(dǎo)學(xué)生讀好"彎彎"一詞，幫助學(xué)生讀出

49、自己的感悟。結(jié)合情境，讀一讀從而順理成章地進(jìn)行了朗讀訓(xùn)練。第二小節(jié)，用"說一說"的方式來進(jìn)行。在學(xué)習(xí)這一小節(jié)時(shí)，羅老師鼓勵(lì)學(xué)生討論：我們?cè)趺凑?qǐng)星星，星星才愿意到我們家里來玩？鼓勵(lì)他們結(jié)合自己的生活實(shí)際，幫助學(xué)生說出自己的感悟，說出個(gè)性。用"玩一玩"促進(jìn)"讀一讀"的方法，學(xué)習(xí)第三小節(jié)，我設(shè)計(jì)了"小星星和孩子們找朋友"的游戲，在游戲中完成閱讀的訓(xùn)練。學(xué)生是閱讀的主體，在閱讀中，只有伴隨他們主動(dòng)、積極的思維和情感活動(dòng)，使之成為探索創(chuàng)造的思維過程，才能完成教師、學(xué)生與教材之間的平等對(duì)話。在識(shí)字教學(xué)時(shí)，先指導(dǎo)寫筆順，并通過兒歌來幫助學(xué)生進(jìn)行感性的認(rèn)識(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生自我練習(xí)。 　　低年級(jí)學(xué)生喜歡直觀、形

50、象、生動(dòng)的畫面。為貼近孩子們的生活實(shí)際，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，依據(jù)新課標(biāo)的精神，我和孩子們一起探究、體驗(yàn)、創(chuàng)造、交流，激勵(lì)孩子們?nèi)鎱⑴c主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。 　　新課標(biāo)要求，語文課程一定要使學(xué)生“掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法”。學(xué)生掌握了正確學(xué)習(xí)方法，其學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高，做到事半功倍。學(xué)無定法。貴在得法。教學(xué)本課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合比較朗讀、想象情境、直觀理解、游戲體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愿意讀書、樂于讀書的良好習(xí)慣。 　　《j q x》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地使用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生自己去探究、去獲取知識(shí)，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)

51、向，我設(shè)計(jì)了三大教學(xué)環(huán)節(jié)：一發(fā)音認(rèn)形，二拼讀，三探究與相拼的規(guī)律。 　　課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo)： 　　1、學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 　　2、初步掌握上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。 　　3、學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開頭的三拼音節(jié)。 　　4、認(rèn)識(shí)5個(gè)字，會(huì)讀兒歌。 　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。學(xué)會(huì)j、q、x與相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。 　　教學(xué)難點(diǎn)：j、q、x與相拼時(shí)，上兩點(diǎn)省略。 　?。ㄒ唬?fù)習(xí)引入。 　　1、認(rèn)讀6個(gè)韻母。比較u和的區(qū)別。聲母b-----d p------g 順口溜念。

52、 　　2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了？認(rèn)讀聲母，哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣？（p t k） 　　（二）引出新課，提出要求。 　　我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，13個(gè)聲母。學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，幫助我們認(rèn)字。今天我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí)3個(gè)聲母，比一比，看誰最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫。 　?。ㄈ┙虒W(xué)聲母j q x。 　　1、教學(xué)聲母j。 　?。?）說：圖上畫著誰在干什么？（一只雞伸長(zhǎng)脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j。板書：j （2）聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊看。 　　3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。 　?。?）記：看看j像什么？（像一只伸長(zhǎng)

53、脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。） 　　教順口溜：雞吃小蟲j j j，豎彎加點(diǎn)j j j。（邊念順口溜，邊書空j的筆順。） 　　2、教學(xué)聲母q。 　　（1）看圖說話：圖上畫了什么？（七只氣球在天上飛。）氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。 　?。?）聽老師讀j和q，有什么不同？（q要用力，是送氣的。）教師領(lǐng)讀、指名讀、j—q對(duì)比讀。 　?。?）q像什么？教順口溜：氣球拖線q q q，左上半圓q q q，像個(gè)9字q q q。 　　3、教學(xué)聲母x。 　?。?）看圖說話：圖上畫著什么？ 　?。?）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。 　?。?）你能用什么方法來記住它？（

54、刀切西瓜x x x，像個(gè)叉叉x x x。） 　?。ㄋ模┙虒W(xué)聲母j q x與i的拼音。 　　1、出示j q x與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。 　　2、指名讀，開火車讀，齊讀。 　　3、對(duì)比讀：j—ji q—qi x—xi，說說有什么不同？（j q x是聲母，讀得輕又短，ji qi xi是音節(jié)，讀得響而長(zhǎng)些。） 　?。ㄎ澹┙虒W(xué)j q x和的拼音。 　　1、自由拼讀：n—→n j—→ju l—→l q—→qu x—→xu 　　讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？ 　　2、指名拼讀，誰能說說有什么不同？（n、l和相拼時(shí)不變，j、q、x與相拼時(shí)，上兩點(diǎn)不見了。） 　　講故事：j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了小就調(diào)皮地把小的兩只眼睛蒙上，要小和它們一起捉迷藏。從此，小見了j、q、x，兩點(diǎn)就不見了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀？ 　　用兒歌來記住上兩點(diǎn)省略的規(guī)則：小見了j、q、x，去掉兩點(diǎn)還念。 　　3、ju、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀。 　?。╈柟叹毩?xí)。