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1、
課程基本信息
課題
做學習的主人（第一課時）
教科書
書名： 統(tǒng)編版小學道德與法治 三年級上冊
出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年 8 月
教學目標
教學目標：
1．懂得每個人都有長處并發(fā)現(xiàn)自己的長處。
2．認識到自己的學習潛力。
3．樹立學習的自信，相信自己一定能學好。
教學重點：找到自己的長處，發(fā)現(xiàn)自己的學習潛力，樹立學習的自信。
教學難點：能找到一定的方法途徑發(fā)揮自我潛力。
教學過程
時間
教學環(huán)節(jié)
主要師生活動
5.5分鐘
環(huán)節(jié)一：通過故事情境，引
2、發(fā)學生思考自己的長處。
環(huán)節(jié)一：通過故事情境，引發(fā)學生思考自己的長處。
1．故事：小河馬找長處。
2．提問：你的長處是什么？
3．示例：有的同學……有的同學……有的同學……。
4．案例：找不到長處。
5．小組討論分享自己的長處。
6. 小結(jié)：我們天生愛學習，在學習方面我們都有自己的長處，一定要相信自己，我們都能學得好。
【設計意圖】通過一定的情境，讓學生在情境中思考每個人都有自己的長處，引發(fā)學生思考自己的長處。
4.5分鐘
環(huán)節(jié)二：找到自己學得不理想的原因并有一定解決的途徑。
環(huán)節(jié)二：找到自己學得不理想的原因并有一定解決的途徑。
1．案例：洋洋的煩惱。
2．提問：
3、有的同學有時認為自己學得不理想，你有過這樣的想法嗎？你覺得自己在哪些方面學得不理想？原因是什么？
3．寫一寫：學生寫出自己學得不理想的原因。
4．討論交流自己學得不理想的原因。
5．示例：怎樣解決自己學得不理想
6.小結(jié)：我們有時候覺得自己學得不夠理想，可能是沒有找到適合的方法，缺乏興趣，不夠刻苦等原因。當我們找到原因后，要及時尋找方法解決，并不斷反思改進，你一定可以學好！
【設計意圖】由具體案例引出問題，以討論的方式解決學生的這些困惑，讓學生轉(zhuǎn)變認識，建立學習自信。
5分鐘
環(huán)節(jié)三：發(fā)現(xiàn)自我潛力并落實行動，做學習的主人。
環(huán)節(jié)三：發(fā)現(xiàn)自我潛力并落實行動，做學習的主人。
1．思考：你的潛力是什么？
2．提示：可以請求家長老師的幫助。
3．示例：請教老師和請教家長。
4．示例：請教家長。
5．小組分享：發(fā)現(xiàn)自己的潛力。
6．提問：故事給你以怎樣的啟發(fā)？
7．視頻：人的潛力有多大。
8．分享感悟。
9．示例：“我”是如何發(fā)揮潛力的。
10．小結(jié)：我們要從不同方面發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮學習的潛力，主動學習，人人都能學好。
【設計意圖】通過請教他人找到自己的潛力，并能主動尋找發(fā)揮自我潛力的途徑，學生在實踐中主動學習，建立學習的自信。
人教部編版三年級上冊道德與法治教案 《做學習的主人》(第一課時)
