歷史ⅱ人教新資料3-1美國獨立宣言學案

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1、 歷史ⅱ人教新資料 3-1 美國獨立宣言學案 教學重點 ：《獨立宣言》表達的民主思想 教學難點 ：《獨立宣言》產生的歷史背景 知識鏈接 ：必修 1《美國聯邦政府的建立》選修 4《美國國父華盛頓》 知識回顧 ： 獨立戰(zhàn)爭的根本起因是什么？導火線？開始標志？起止時間？性質？結果？ 知識導學 【一】《獨立宣言》的發(fā)表 1、《獨立宣言》是在什么歷史背景下產生的？ 2、富蘭克林與杰斐遜等北美啟蒙思想家的思想主張有哪些？ 3、結合 P25“歷史縱橫”分析潘恩《常識》的內容及意義。 4、結合 P25“歷史縱橫”分析“沒有

2、代表權，就不得征稅！ ”的實質及意義。 【二】《獨立宣言》表達的民主思想 1、《獨立宣言》的基本內容有哪些？ 2、《獨立宣言》表達了哪些民主思想？ 3、你如何評價《獨立宣言》？〔意義和局限性〕 學思之窗 〔課本 P27〕 請同學們聯系近代中國的社會狀況， 思考為什么美國獨立戰(zhàn)爭和 《獨立宣言》 會在中國引起如此強烈的反響？ 知識鞏固 1、杰斐遜《獨立宣言》：“在人類歷史事件的進程中，當一個民族必須解除他們和另一個民族之間的政治聯系，并在世界各國之間， 依據自然法那么和上帝的意旨， 采取獨立和平等地位時， 由于他們對人類輿論的尊重，所以必須把他

3、們不得不獨立的原因予以宣布。 ”材料中的兩個民族是指 A.美利堅與不列顛 B.法蘭西與美利堅 C.美利堅與印第安 D.印第安與不列顛 2、直接促使北美殖民地人民與英國國王徹底決裂、確定爭取獨立的共同目標的事件是〔〕 A.來克星頓槍聲 B. 潘恩《常識》在北美的發(fā)表 C.英王頒布詔書，宜布北美處于叛亂狀態(tài) D.《獨立宣言》發(fā)表 3、獨立戰(zhàn)爭前，北美啟蒙思想家中最杰出的代表是〔〕 ①華盛頓②富蘭克林③潘恩④杰斐遜 A.①②③④ B.①②C.①③D.②④ 4、在北美獨立戰(zhàn)爭前夕，大膽呼吁獨立，痛陳英國罪行的代表人物是〔〕A.富蘭克林 B. 杰斐遜

4、 C.華盛頓 D.潘恩 5、美國《獨立宣言》中原有這樣一段文字：英王喬治三世“侵犯了一個從來沒有冒犯過他的遠方的民族的人身神圣的使命和自由的權利，俘虜了他們并把他們作為奴隸賣到另一個半球去、使許多黑人慘死于運輸途中” 。后來卻把這一段刪掉了，其原因是〔〕 ①它具有煽動黑人反抗白人種族歧視的意味②它不利于美國人民團結一致對付英國③它指責英王犯下了侵犯人權的罪行④北美存在種族歧視，而這段文序替黑人申辯 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④ 6、《獨立宣言》宣稱：“一切人生來熟是平等的 ?他們被造物主賦予他們固有的、不可轉讓的權利，其中有生命、自由以及追求

5、幸福的權利、 ”這段話最能說明獨立戰(zhàn)爭是〔〕 A.民族獨立戰(zhàn)爭 B. 資產階級革命 C.反殖民主義斗爭 D.小國的反抗斗爭 7、 以下材料，回答以下 ： 材料一 代的文明的美國史，是由一次真正解放的、真正革命的 爭開始的。 ---- 列寧《 美國工人的信》 材料二當前南部和北部之 的斗爭不 是 的，而是兩種制度之 的斗爭，是因 兩種制度不能在北美大 上和平共 。 --- 馬 克思《美國內 》 材料三美國內 ??它的 局無疑地 將決定美國幾百年的命運。 --- 恩格斯《致魏德 》 回答： 1〕

6、材料一中的“ 爭”指哪次 爭？ 什么 它是“真正解放，真正革命的 爭”？ 2〕材料二中的兩種制度指的是什么？ 什么 兩種制度不能在北美大 上和平共 ？ 3〕 恩格斯關于美國內 意 的 斷理由？ 8、 以下材料，回答以下 ： 材料一我 下面 些真理是不不言而 的； 一切人生來就是平等的， 他 被造物主 予他 固有的，不可 的 利， 其中有生命， 自由以及追求幸福的 利；??如果遇有任何形式的政府 害 些目的，人民就有 利改 或 除它?? ------ 《獨立宣言》 材料二各州 人 具 州眾 之 人所需之 格?? 〔眾 院 人數及直接

7、稅 按合眾國所 各州人口之多寡， 分配于各州、此 人口數目包括所有公民及五分之三非公民。 并包括 服役數年之人，但未被 稅之印第安人不算。 〕 --- 《美利 合眾國 法〔 1787 年〕》 回答： 〔 1〕材料一 表于何 ？由何機構 布？表達了啟蒙思想家的什么學 ？ 〔 2〕 材料一，材料二保守性表 在哪？ 9、 以下材料，回答以下 ： 材料一我 下面 些真理是不言而 的： 一切人生來都是平等的， 他 被造物主 予他 固有的，不可 的 利，其中有生命、自由以及追求幸福的 利?? --- 美國《獨立宣言》 〔 1776 年〕

8、 材料二合眾國公民的 ， 不得因種族、 膚色或以前是奴隸而被合眾國或任何一州加以拒 或限制。 --- 《美利 合眾國 法》第十五條修正案〔 1870 年〕 材料三合眾國公民的 ，不得因性 而被合眾國任何一州加以拒 或限制。 --- 《美利 合眾國 法》第十九條修正案〔 1920 年〕 材料四〔此年前 二十一 的公民才 有 ， 現規(guī) 定〕年 十八 和十八 以上的合眾國公民的 ， 不得因 年 而被合眾國或任何一州 加以拒 或限制。 --- 《美利 合眾國 法》第二十六條修正案〔  1971 年〕 〔1

9、〕材料一確 了什么原那么？ 合所學知 ，指出申明 一原那么在當 起到了什么作用。 〔 2〕 合所學知 ， 明材料二的 定是在什么 史背景下 生的。 〔 3〕概括材料【二】 【三】四，指出美國公民的 是如何 化的。 〔 4〕根據材料并 合所學知 ， 述從美國近兩百年 的 化中得到的啟示。 教師參考 ----- 知識回顧 獨立戰(zhàn)爭的根本起因是什么？導火線？開始標志？起止時間？性質？結果？ 英國殖民統(tǒng)治阻礙了北美經濟的發(fā)展；波士頓傾茶事件；萊克星頓槍聲； 1775— 1781 年；是一場資產階級革命；擺脫英國殖民統(tǒng)治，取得民族獨立，成立

10、共和國。 知識導學 【一】《獨立宣言》的發(fā)表 1、歷史背景：〔 1〕歐洲啟蒙思想在北美社會產生了深刻影響，為《獨立宣言》的問世奠定 了理論基礎傳播。 〔 2〕北美產生了自己的啟蒙思想富蘭克林和杰斐遜，民族民主意識覺醒。 〔3〕潘恩發(fā)表的《常識》產生了巨大影響，激勵更多的人為獨立而戰(zhàn)； 〔 4〕獨立戰(zhàn)爭爆發(fā) 后，爭取獨立成為整個殖民地人民的共同目標； 〔 5〕大陸會議決定宣布獨立， 1776 年 7 月 4 日，杰斐遜為首五人委員會草擬的《獨立宣言》通過。 2、富蘭克林反對奴隸制，主張黑人和印第安人應享有與白人同等的權利，并主張實行普選 制。

11、杰斐遜強調人民應享有自由、平等的權利，主張建立人民廣泛參政的民主共和國， 實行普選。 3、潘恩《常識》的內容及意義。 針對北美人民反英斗爭目標模糊，普通人對英王抱有幻想的現狀，潘恩寫出了《常識》 ，指 出不要依附于英國而是要獨立， 應實行共和制。 它不僅對美國革命， 而且對法國大革命產生 了深遠影響。 4、結合 P25“歷史縱橫”分析“沒有代表權，就不得征稅！ ”的實質及意義。 實質是北美人民為捍衛(wèi)自己權益反抗英王統(tǒng)治， 要求獨立。 意義：鼓舞了北美人民的反英士 氣，推動了北美獨立戰(zhàn)爭走向勝利。 【二】《獨立宣言》表達的民主思想 1

12、、《獨立宣言》的基本內容有哪些？ 1、簡述宣言的目的； 2、概括自然權利學說和主權在民思想； 3、歷數英國罪狀，說明被迫革命； 4、宣告獨立。 2、《獨立宣言》表達了哪些民主思想？ 主要表達在平等與天賦人權、主權在民、人民革命權利三方面。答案提示： 〔1〕平 等與自然權利；認為人生下來就應該是自由平等的，這些權利是上帝所賦予的、與 生俱有的，因此是不可剝奪的天賦權利。這些基本權利包括“生命、自由和追求幸 福的權利”?！?2〕主權在民：提出人民是主權者，政府的一切權利來自人民，政府應 服從人民意志，為人民幸福和保障人民權利而存在。 〔 3〕人民革命權利；

13、指出如果 政府不履行自己的職責，侵犯了人民的自然權利，人民為了保障這種權利，就有權 起來革命以改變或推翻它。 3、你如何評價《獨立宣言》？〔意義和局限性〕 《獨立宣言》的歷史作用 1、宣告了美利堅合眾國的誕生 2、在人類歷史上第一次以政治綱領的形式宣布了民主共和國的原那么 “人權神圣不可侵犯” ——從理論上摧毀了封建專制主義存在的基礎， 宣示了資產階級思想的政府學說。 被稱為世 界上“第一個人權宣言” 3 推動了法國、亞洲、拉美的民族獨立運動 4、它表達的民主思想成為歷代美國人不斷追求的理想 《獨立宣言》的局限 1、初稿中

14、譴責奴隸制的內容被刪去，沒有廢除奴隸制 2、真正參與政治，實施“主權在民”的人，只是擁有一定財產的白人男性，窮苦白人、婦 女、契約奴工和黑奴被排除在外。存在財產、種族、性別、階級的不平等。 學思之窗 〔課本 P27〕 請同學們聯系近代中國的社會狀況， 思考為什么美國獨立戰(zhàn)爭和 《獨立宣言》 會在中國引起如此強烈的反響？ 〔 1〕1901 年《辛丑條約》簽訂，中國完全淪為半殖民地半封建社會，要求推翻清王朝的專 制統(tǒng)治，獲得民族獨立， 爭取民主權利成為全國人民的共同呼聲。 〔 2〕北美獨立戰(zhàn)爭的 勝利，《獨立宣言》表達出的民主思想

15、給中國人民極大鼓舞。 知識鞏固： 1-6 A、 C、D、 D、 C、B 7、答： 1〕、美國獨立戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭徹底摧毀了英國的殖民枷鎖，使美國贏得了獨立，有利于 美國資本主義的發(fā)展，對以后歐洲和拉丁美洲的革命也起到了推動作用。 2〕南部的種植園奴隸制和北部的資本主義制度，因為殘酷、落后的黑人奴隸制阻礙了資本 主義的迅速發(fā)展。 3〕因為獨立戰(zhàn)爭摧毀了英國的殖民統(tǒng)治，而美國內戰(zhàn)又廢除了奴隸制度，經過兩次革命戰(zhàn) 爭后， 美國資本主義發(fā)展道路上的障礙被徹底消除， 所以在以后的時間里， 美國經濟得以迅速發(fā)展。 8、 1〕發(fā)表于 1776 年 7 月 4 日；由

16、第二屆大陸會議發(fā)表；表達了天賦人權學說，自由平等原那么，人民主權學說。 〔 2〕保守性表現在： 材料一宣稱一切人生來都是自由平等的， 而材料二那么以納稅的多少，把人區(qū)分炎公民或非公民，來限制選舉權，也材料一的精神相悖。 9、答：〔 1〕天賦人權〔或自由平等〕 。鼓舞了美國人民為爭取獨立而戰(zhàn)爭。 〔2〕美國獨立后南北經濟以不同方式發(fā)展； 南北矛盾的焦點是奴隸制的存廢問題； 內戰(zhàn)中， 林肯政府順應民意，頒布了《解放黑人奴隸宣言》 ；北方取得內戰(zhàn)勝利，廢除了奴隸制度。 〔3〕取消了選舉權在種族、膚色和奴隸身份上的限制；取消了選舉權在性別上的限制；放 寬了選舉權在年齡上限制。 〔4〕〔評分說明：依據材料，符合史實的看法， 〕如美國公民選舉權在歷史上長期受到限制， 選舉制度的改變是人民爭取和斗爭的結果等， 〔即可總分值。 〕