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《池塘邊的叫聲》備課教案

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《池塘邊的叫聲》備課教案

池塘邊的叫聲備課教案教材分析池塘邊的叫聲是義務教育課程規(guī)范實驗教科書語文(北師大版)一年級下冊第 12 單元中的一篇課文。這篇課文向同學提供了四方面的知識:如何交朋友;青蛙是兩棲動物;編故事、講故事;認讀二類字。同學分析我們班大局部同學聰明、活潑,喜歡動物,因此像這種以動物為主人公的課文,同學尤其喜歡學,他們愛模仿、愛扮演、愛讀、愛說、喜歡想像、無所顧忌、天真、可愛。池塘邊的叫聲要求教師在教學中要注意培養(yǎng)同學自主、探究、協(xié)作、發(fā)明等能力。根據(jù)同學的特點,我設計了讓同學質(zhì)疑、討論、扮演與朗讀以和講故事的課堂教學形式。同時,為了培養(yǎng)同學的探索精神,在課前鼓勵他們?nèi)ゲ橘Y料,自主探索科學知識,并且根據(jù)同學愛動手做手工的特點,讓他們事先做了青蛙、小魚的頭飾。教學目標1 理解青蛙和小魚是怎樣成為朋友的?生活中怎樣和朋友相處?2 了解青蛙既可以在水里游又可以在岸上跳, 而小魚只能在水里游。3 學會編故事,模仿青蛙的語調(diào)給小魚講故事。4 認識本課 15 個二類字,并熟讀課文。教學流程一、 趣 入。1 :同學 ,你 哪些 物,你能模仿出它 的叫聲 ?同學 極 言。小狗:汪汪。小羊:咩咩。小牛: 。青蛙:呱呱2 點 。 :今天,咱 來學 池塘 的叫聲。板 :池塘 的叫聲。3 同學第一次 疑:池塘 的叫聲是 出的? :想知道 個 , 了 文后就知道了。二、初 文、 字。1 同學自 文,自身解決不 的字。 ( 二 字表,可以猜字, 可以 同桌。)2 教 把二 字打到大屏幕上,等同學 完 文后, 他 的 字情況。3 聽 文 音, 一步熟悉 文,鞏固生字。 生字:找來很多小 物的 片,每 片反面寫上一個生字,正面投射到大屏幕上, 同學想要哪種 物,必需得 背后的生字,然后把 物 畫 勵 同學。4 看 畫, 一步熟悉 文。同學一邊看動畫,一邊聽教師復述課文,進一步熟悉課文。熟讀了課文后,同學自然而然地知道叫聲是青蛙發(fā)出來的,原來這叫聲是青蛙在給小魚講故事呢。(但是讀完了課文,同學會有新的問題提出。)三、同學第二次質(zhì)疑。1 青蛙眼睛為什么轉(zhuǎn)了一下(兩下)?2 青蛙為什么不怕累,每天都會給小魚講故事?3 青蛙會給小魚講什么故事?4 小魚為什么叫青蛙為大哥?5 小魚為什么會親青蛙的白肚皮?6 小魚為什么一上岸就會死?(同學提出的問題真是五花八門, 但是都能圍繞本課的內(nèi)容。 )四、同學就以上問題分小組討論(四人小組)。五、同學匯報(精選其中一段)。1 同學說:“小魚稱青蛙為大哥,青蛙要背小魚上岸。當小魚說自身上不了岸時, 青蛙說他把岸上看到的故事講給小魚聽。 小魚聽后,親了親青蛙的白肚皮。從此以后,青蛙每天給小魚講故事。在整個過程中,小魚很有禮貌,青蛙很講信用,所以他們會成為好朋友。 ”2 扮演和分角色朗讀結(jié)合,培養(yǎng)同學的合作能力。3 同學扮演青蛙給小魚講故事(用時較長)。扮演到最后,演青蛙的小朋友必需給演小魚的朋友講一個岸上看到的、聽到的故事。( 1)一個同學把一年三個季節(jié)的景色描述給小魚, 惟獨沒有描述冬季。教師問他為什么沒有冬季,同學說:“冬天青蛙都冬眠了,怎么給小魚講故事呢?”( 2)另一個同學說: “青蛙對小魚說,你每天晚上可以出來看天上的星星。”4 至于“小魚為什么上岸后就會死” 這些涉和生物科學的問題,教師鼓勵同學去查資料解決,培養(yǎng)他們的探索精神。六、課后練習。_只能在水里游。_能在水里游,也能在岸上跳。_很講禮貌,_很講信用。七、總結(jié)拓展。師:學了這篇課文后,我們知道了如何交朋友,朋友之間如何友好相處。請你們好好想一想,在生活中,你是如何跟朋友相處的?內(nèi)容僅供參考

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