（課標通用）甘肅省2019年中考生物總復習 第二單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次 第八講 生物圈中的碳—氧平衡課件.ppt

第八講生物圈中的碳氧平衡 考點一考點二考點三考點一植物的光合作用1.概念:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程。2.實質(zhì):合成有機物,儲存能量。3.意義(1)綠色植物制造了大量的有機物,用來構(gòu)建植物體。(2)吸收二氧化碳,釋放氧氣,維持生物圈中的碳氧平衡。(3)不僅滿足自身生長、發(fā)育、繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源和能量來源。 考點一考點二考點三4.過程溫馨提示 影響光合作用效率的因素(1)二氧化碳濃度:一定范圍內(nèi),二氧化碳濃度越高,光合作用效率越高。(2)光照強度:一定范圍內(nèi),光照越強,植物的光合作用效率越高。(3)溫度:在一定范圍內(nèi)隨溫度的升高,光合作用加強;溫度過高時 會影響酶的活性,使光合作用強度減弱。 考點一考點二考點三考點二植物的呼吸作用1.呼吸作用 考點一考點二考點三 考點一考點二考點三3.光合作用與呼吸作用的比較 考點一考點二考點三考點三愛護植被,綠化祖國1.一個地區(qū)內(nèi)生長的所有植物叫做這個地區(qū)的植被。2.我國主要的植被類型(1)草原:其中大多是適應(yīng)半干旱氣候條件的草本植物。(2)荒漠:植物種類貧乏,植被稀疏。(3)熱帶雨林:植物種類最豐富,終年常綠,大部分植株都很高大。(4)落葉闊葉林:分布區(qū)四季分明,夏季炎熱多雨,冬季寒冷,植物主要是冬季完全落葉的闊葉樹。(5)常綠闊葉林:分布在氣候比較炎熱、濕潤的地區(qū),植物以常綠闊葉樹為主。(6)針葉林:分布在夏季溫涼、冬季嚴寒的地區(qū),植物以松、 杉等針葉樹為主。 考點一考點二考點三3.我國植被面臨的主要問題(1)森林人均面積少,亂砍濫伐使森林生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)衰退趨勢。(2)過度放牧使草場退化、沙化。4.保護環(huán)境的措施:法律保護、植樹種草等。 1.(2017蘭州,5)植物任何部位的活細胞都能進行的生理過程是(A)A.呼吸作用B.光合作用C.蒸騰作用D.細胞分裂2.(2017甘肅,2)白銀市靖遠縣沙地豐富,日光充足,盛產(chǎn)西瓜。下列生產(chǎn)措施中,不利于提高西瓜產(chǎn)量的是(D)A.合理密植B.科學灌溉C.人工授粉D.大量施用氮、磷、鉀化肥3.(2015隴南,10)科學家曾對世界上最深的馬里亞納海溝進行科學考察,發(fā)現(xiàn)海溝深處有魚、蝦等動物生存,但沒有綠色植物。其原因是海溝深處沒有 (B) A.氧氣B.陽光C.二氧化碳D.營養(yǎng)物質(zhì)解析: 呼吸作用是生物體內(nèi)所有活細胞都能進行的生理活動,是生物的共同特征之一。解析: 大量施用氮、磷、鉀化肥,容易造成燒苗現(xiàn)象,不利于農(nóng)作物的生長。 4.(2015武威,3)綠色植物在夜晚一般不能進行光合作用。原因是缺少(D)A.空氣B.二氧化碳C.水分D.光5.(2015隴南,9)在溫室大棚內(nèi)種植蔬菜時,夜間適當降低大棚溫度可提高蔬菜產(chǎn)量,其主要原因是(D)A.促進了蔬菜的光合作用B.促進了蔬菜的呼吸作用C.抑制了蔬菜的蒸騰作用D.抑制了蔬菜的呼吸作用 6.(2017平?jīng)?30)某研究性學習小組同學為了探究綠色植物進行呼吸作用時釋放的氣體成分,設(shè)置了下圖所示的實驗裝置(甲裝置中有一株長勢良好的綠色植物)。請根據(jù)圖分析回答問題。 (1)要想使實驗成功,得到較為準確的實驗結(jié)果,需將甲、乙兩個裝置一同放在 環(huán)境中,否則會因為綠色植物進行 作用而影響實驗結(jié)論。(2)經(jīng)過7小時后,輕輕擠壓甲裝置的塑料袋,發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁,擠壓乙裝置的塑料袋,石灰水無明顯變化,這說明 。(3)如果在甲裝置中放入一只小白鼠,拔掉連通管,扎緊袋口。要想讓這只小白鼠在短期存活,必須把這一裝置放在 環(huán)境中,原因是小白鼠的存活需要植物在該環(huán)境條件下產(chǎn)生的 。答案: (1)黑暗光合(2)綠色植物進行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳(合理即可)(3)光照氧氣 7.(2018白銀)如圖分別為一片麥田和收獲的麥粒,請分析回答下列問題。(1)在陽光下,麥田中的小麥可進行光合作用,吸收空氣中的 ,合成,并釋放。(2)生長季節(jié),小麥植株吸收的絕大部分水都通過某一生理活動散失掉了,則該生理活動是指作用;小麥根尖結(jié)構(gòu)中,吸收水分和無機鹽的主要部位是區(qū)。(3)收獲季節(jié)如遇陰雨天氣,可將小麥堆放起來,并用塑料布遮蓋。一段時間后,發(fā)現(xiàn)麥垛內(nèi)部的溫度較高,這是因為小麥在進行作用。答案: (1)二氧化碳有機物(或淀粉)氧氣(2)蒸騰成熟(3) 呼吸 考法一考法二考法三考法一綠色植物的光合作用考向:利用有關(guān)實驗的裝置圖、過程圖、表格、曲線或日常生活中常見的現(xiàn)象,分析綠色植物光合作用的過程、實質(zhì)或意義?？挤ㄍ黄?結(jié)合光合作用的相關(guān)實驗,分析實驗中的變量并結(jié)合表達式掌握光合作用的原料、產(chǎn)物、條件、場所;結(jié)合生活實例分析影響光合作用的外界因素、實質(zhì)及意義。 考法一考法二考法三例1(2018臨沂)在探究“綠葉在光下制造有機物”時,黎明同學對實驗過程和結(jié)果的分析錯誤的是()A.甲是為了消耗掉葉片中原有的淀粉B.丙中b燒杯中的酒精可溶解葉綠素C.丁中葉片滴加碘液后c遮光部分變藍D.實驗結(jié)論是綠葉在光下能制造淀粉 考法一考法二考法三答案:C解析:甲所示為暗處理,實驗前將天竺葵放在暗處一晝夜,目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡,這樣才能說明檢驗到的淀粉是在實驗過程中產(chǎn)生的而不是原先儲存的,A項正確;丙中b燒杯中的酒精可溶解葉綠素,B項正確;丁中葉片被黑紙片遮蓋的部分沒有變藍色,見光部分變成藍色,C項錯誤;淀粉遇碘變藍,加入碘液后葉片未遮光部分變藍,可以證明葉片光合作用產(chǎn)生了淀粉,D項正確。 考法一考法二考法三例2(2018荊門)將一株天竺葵置于黑暗環(huán)境一晝夜,然后移至光下。下圖為隨光照強度增強天竺葵植株二氧化碳吸收(釋放)量發(fā)生變化的坐標曲線圖。下列說法錯誤的是()A.在OB段,隨著光照增強天竺葵植株的光合作用強度越來越強B.在B點時,天竺葵植株的光合作用強度等于呼吸作用強度C.在C點時,天竺葵植株積累的光合產(chǎn)物有機物最多D.在D點時,天竺葵植株葉片制造的有機物,可通過篩管運輸?shù)礁o部位 答案:C 考法一考法二考法三思路導航 考法一考法二考法三考法二綠色植物的呼吸作用考向:利用有關(guān)的實驗裝置圖、過程圖、表格、曲線圖或生活現(xiàn)象,分析綠色植物的呼吸作用及其與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系?？挤ㄍ黄?結(jié)合實例分析,充分理解呼吸作用的概念、原料、條件、產(chǎn)物及與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系。 考法一考法二考法三例3(2018臨沂)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐過程中,有時要促進植物的呼吸作用,有時又要抑制植物的呼吸作用。下面四個選項中,與其他三個不同的是()A.低溫貯藏水果、蔬菜B.農(nóng)田及時松土C.貯藏糧食時,密閉的糧倉內(nèi)充加二氧化碳D.小麥種子曬干入倉答案:B 考法一考法二考法三解析:根據(jù)溫度對呼吸強度的影響原理,低溫貯藏水果、蔬菜可以抑制水果、蔬菜的呼吸作用,以減少呼吸作用對有機物的消耗;土壤板結(jié)氧氣減少,不利于根的呼吸作用,所以要及時松土,促進根的呼吸作用;氧氣不足和二氧化碳濃度高都會抑制呼吸作用,藏糧食的倉庫中充入一定量的二氧化碳后,抑制了糧食的呼吸作用,減少了有機物的消耗,從而延長了糧食的儲藏時間;曬干的種子,水分減少,抑制了種子的呼吸作用,可以延長種子的儲存時間。選項A、C、D的目的都是抑制呼吸作用,選項B的目的是促進呼吸作用。 考法一考法二考法三例4(2018南充)下圖是綠色植物生理活動示意圖,其中分析錯誤的是()A.1過程表示光合作用,2過程表示呼吸作用B.光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)基礎(chǔ)C.a表示二氧化碳,b表示有機物D.綠色植物通過2過程,來維持生物圈中的碳氧平衡 考法一考法二考法三答案:D解析:1過程的條件是光,產(chǎn)物有氧氣,所以1過程表示光合作用,2過程釋放能量,所以2過程表示呼吸作用,A項正確;光合作用的產(chǎn)物是呼吸作用的原料,因此光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)基礎(chǔ),B項正確;1過程表示光合作用,2過程表示呼吸作用,因此a表示二氧化碳,b表示有機物,C項正確;維持生物圈碳氧平衡的是光合作用,不是呼吸作用,D項錯誤。 考法一考法二考法三例5(2018廣東)下圖兩條曲線分別表示某植株一晝夜內(nèi)光合作用和呼吸作用強度隨時間的變化情況,分析錯誤的是()A.O時附近,植物仍在進行呼吸作用B.A、C點的光合作用和呼吸作用強度均相等C.該植株一晝夜內(nèi)在B點時有機物總量最多D.12時附近,光合作用強度有所下降 考法一考法二考法三答案:C解析:呼吸作用在活細胞中時時刻刻都在進行,所以O(shè)時附近,植物仍在進行呼吸作用,A項正確;據(jù)圖可知,A、C點表示的光合作用強度和呼吸作用強度相等,B項正確;傍晚時分,由于持續(xù)了一天的光合作用,制造了大量的有機物,所以C點積累的有機物最多,C項錯誤;12時附近,植物為了降低蒸騰作用,關(guān)閉部分氣孔,植物吸收二氧化碳減少,所以光合作用強度也有所下降,D項正確。 考法一考法二考法三考法三愛護植被,綠化祖國考向:利用有關(guān)資料,考查環(huán)保知識?？挤ㄍ黄?熟識本章節(jié)所講的環(huán)保知識。例6(2018婁底)2017年10月18日,習近平主席在十九大報告中指出,堅持人與自然和諧發(fā)展,必須樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念,對此理解不正確的是()A.環(huán)境優(yōu)美,旅游價值高B.空氣清新,氣候宜人,有利于健康C.山中有金礦銀礦可開采D.動植物資源豐富,具有很高的價值答案:C解析:堅持人與自然和諧發(fā)展,必須樹立和踐行“綠水青山就是金 山銀山”的理念,對此理解正確的有:環(huán)境優(yōu)美,旅游價值高;空氣清新,氣候宜人,有利于健康;動植物資源豐富,具有很高的價值。 實驗綠葉在光下制造有機物【實驗?zāi)康摹?1)檢驗綠葉在光下制造的有機物是不是淀粉。(2)探究光是不是綠葉制造有機物不可缺少的條件。 【實驗過程】 巧學妙記 “綠葉在光下制造有機物”的實驗記憶口訣饑餓處理黑暗中,黑紙遮葉要慎重;加熱酒精為脫色,清水漂后碘液用,沖掉碘液看色變,未遮變藍遮處空;若問這是何原因,光合淀粉顯神通。注:“空”指遮光不變藍。 例1(2018廣東)“綠葉在光下制造有機物”實驗中,操作與目的有誤的是()A.A B.B C.C D.D答案:C解析:酒精能溶解葉綠素,但酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì),直接加 熱容易引起燃燒發(fā)生危險。因此,實驗時把葉片放入裝有酒精的小杯中,隔水加熱而不是直接加熱,C項錯誤。 例2(2018福建)下圖是用天竺葵驗證光合作用的相關(guān)實驗步驟圖,下列敘述正確的是()A.a步驟在黑暗中耗盡葉片中的二氧化碳B.b步驟用黑紙從上下兩面遮住葉片同一部分C.d步驟用碘液染色,葉片遮光部分將變藍色D.該實驗可以驗證葉綠體是光合作用的場所 答案:B解析:a步驟中植物在實驗前已經(jīng)進行了光合作用,儲存了豐富的有機物(淀粉),會對實驗結(jié)果造成影響。所以把盆栽的天竺葵放黑暗處一晝夜,目的是耗盡葉片中的淀粉,A項錯誤。d步驟用碘液染色,葉片見光部分能進行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后變藍色;遮光部分缺乏光照,不能進行光合作用,因此滴加碘液后不變藍色,C項錯誤。本實驗?zāi)茏C明光合作用產(chǎn)生淀粉和需要光,不能驗證葉綠體是光合作用的場所,D項錯誤。 命題點1綠色植物的光合作用1.(2018聊城)莘縣香瓜聞名全國,為提高產(chǎn)量,果農(nóng)采取了一系列措施。下面列舉的措施中,與光合作用無關(guān)的是(D)A.合理密植B.提高大棚內(nèi)二氧化碳濃度C.延長光照時間D.夜間適當降低大棚內(nèi)溫度解析: 合理密植是充分利用光照,提高光合作用效率,A項不符合題意;提高大棚內(nèi)的二氧化碳濃度,增加光合作用的原料,從而提高光合作用速率,B項不符合題意;光是光合作用的條件,延長光照時間,可以提高光合作用速率,C項不符合題意;夜間不能進行光合作用,適當降低溫度可以降低作物的呼吸作用,和光合作用無關(guān),D項符合題意。 2.(2018婁底)早春時節(jié),海棠葉片還沒有完全長出,卻可以開出嬌艷的花朵。請推測這些花瓣中有機物的主要來源(D)A.花瓣進行光合作用合成的B.根從土壤中吸收并運輸?shù)交ò甑腃.樹皮進行光合作用合成的D.葉在上一年通過光合作用制造的 3.(2018黃岡)下圖表示白天發(fā)生在葉片內(nèi)的某些生理過程示意圖,甲、乙表示生理過程,表示某種氣體。下列有關(guān)分析不正確的是 (C)A.表示二氧化碳,甲表示光合作用B.乙過程分解的有機物是甲過程制造的C.植物吸收的水分主要用于甲過程D.植株葉片相互遮擋,會影響植物的甲過程解析: 分析圖示,產(chǎn)生氧氣的生理活動肯定是光合作用,乙表示呼吸作用,因此是二氧化碳,故A、B兩項正確;植物吸收的水分主要用于蒸騰作用,而不是甲(光合作用),故C項錯誤;光是光合作用的必要條件,故D項正確。 4.(2018武漢)薩克斯進行光合作用的相關(guān)實驗,實驗步驟:暗處理:將天竺葵放置在黑暗中一段時間;用黑色卡片對葉片的一半進行遮光處理,另一半曝光;使葉片在光下進行光合作用;酒精脫去葉片中的葉綠素以便觀察;滴加碘液,觀察現(xiàn)象。下列說法錯誤的是(D)A.實驗?zāi)康氖球炞C光合作用是否合成了淀粉B.該實驗?zāi)茏C明光合作用需要光照C.暗處理是為了去掉葉片中原有的有機物D.光照時間越長,實驗現(xiàn)象越明顯解析: 光照時間越長,綠葉的光照部位產(chǎn)生的淀粉有可能會運輸?shù)秸诠獠课?實驗現(xiàn)象反而會不明顯,D項錯誤。 命題點2綠色植物的呼吸作用5.(2018南通)下列不能進行呼吸作用的是(B)A.盛開的鮮花B.煮熟的種子C.成熟的果實D.幼嫩的葉片6.(2018昆明)綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡,決定該功能的重要結(jié)構(gòu)是細胞中的 (A)A.葉綠體B.線粒體C.氣孔D.葉脈解析: 呼吸作用是生物的共同特征,為生物的生命活動提供能量,只要是活的細胞都需要能量,都要進行呼吸作用。而煮熟的種子,種子已死亡,沒有生命現(xiàn)象,因此煮熟的種子不能進行呼吸作用。 7.(2018張家界)為了探究綠色植物的呼吸作用,某生物興趣小組的同學們在老師指導下設(shè)計了下圖所示的裝置,經(jīng)遮光處理一段時間后,玻璃管中的紅墨水滴會(A)A.向左移動B.向右移動C.靜止不動D.無法確定解析: 呼吸作用吸入氧氣呼出二氧化碳,而二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了,瓶內(nèi)氣壓降低。因此,玻璃管中的紅墨水滴向左移動。 8.(2018江西)下圖表示農(nóng)作物種植密度與光合作用及呼吸作用強度的關(guān)系,下列分析正確的是 (C)A.隨種植密度的增加,光合作用及呼吸作用強度均增強B.種植密度越大,農(nóng)作物產(chǎn)量越高C.種植密度為m 2時,有機物積累最多D.種植密度在m4之后,有機物積累繼續(xù)增多 解析: 超過一定種植密度,隨種植密度的增加,呼吸作用強度增加,光合作用不增加,A項錯誤;由圖可知種植密度過低和過高,都會影響光合作用強度,影響有機物的積累,因此在農(nóng)業(yè)種植時,只有合理密植才能提高產(chǎn)量,B項錯誤;由圖可知種植密度為m2時,光合作用強度和呼吸作用的強度差最大,植物體內(nèi)積累的有機物最多,C項正確;由圖可知種植密度在m4之后,呼吸作用占優(yōu)勢,影響有機物的積累,D項錯誤。 9.(2018濱州)為探究綠色植物和種子的生命活動,某興趣小組的同學設(shè)計并實施了以下實驗。下列敘述錯誤的是(D)A.甲裝置實驗前暗處理的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡B.乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細木條復燃C.丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁D.丁裝置實驗現(xiàn)象說明萌發(fā)的種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳解析: 丁裝置實驗現(xiàn)象說明萌發(fā)的種子進行呼吸作用,消耗瓶中的 氧氣,所以燃燒的蠟燭熄滅,D項錯誤。 命題點3愛護植被,綠化祖國10.(2018海南)“綠水青山就是金山銀山”,實現(xiàn)這一綠色發(fā)展目標的措施之一是(D)A.亂砍濫伐B.隨意排放C.亂捕濫殺D.植樹造林 綜合命題點11.(2018資陽)為探究綠色植物的生理活動,某興趣小組設(shè)計并完成了以下實驗步驟: 按如圖所示連接好裝置,關(guān)閉閥門a、b后放到黑暗處一晝夜。將整個裝置移到適宜陽光下照射數(shù)小時(光照前阻斷葉片間有機物運輸)。打開閥門a,將透明塑料袋中氣體通入甲,待氣體收集滿后,打開橡皮塞,用帶火星的木條檢測。打開閥門b,將黑色塑料袋中氣體通入乙試管進行檢測。取下葉片A、B,用酒精脫色處理,漂洗葉片后滴加碘液,觀察顏色變化。 請分析回答下列問題。(1)步驟暗處理的目的是把葉片中原有的 運走耗盡。(2)預(yù)測步驟將觀察到木條在透明塑料袋收集的氣體作用下。(3)步驟中澄清石灰水變渾濁,該氣體來自植物的(填生理活動)。(4)步驟中,若只有A葉片變藍色,則說明光合作用需要。(5)某同學將2只健康的生理狀況及形態(tài)相似的小鼠分別放到密閉的甲、乙玻璃罩中,甲玻璃罩內(nèi)不放綠色植物,乙玻璃罩內(nèi)放一盆綠色植物,并置于黑暗環(huán)境中,小鼠先死亡的應(yīng)是。判斷依據(jù)是。 答案: (1)淀粉(2)復燃(3)呼吸作用(4)光(5)乙植物呼吸作用消耗氧氣(或植物進行呼吸作用與小鼠爭奪氧氣)解析: (1)黑暗處植物進行呼吸作用消耗淀粉,步驟暗處理的目的是把葉片中原有的淀粉運走耗盡。(2)葉片在光下進行光合作用產(chǎn)生氧氣,氧氣有助燃的作用,步驟木條能復燃。(3)黑暗條件下,葉片進行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。(4)步驟中,葉片A見光,葉片處理后滴加碘液變藍,說明產(chǎn)生了淀粉,B葉片不見光,處理后不變藍,沒有產(chǎn)生淀粉,若只有A葉片變藍色,則結(jié)論是光是光合作用的條件,光合作用的產(chǎn)物是淀粉。(5)如果將甲、乙兩玻璃罩置于黑暗環(huán)境中,乙中植物不能進行光合作用,還要進行呼吸作用,消耗氧氣,而小鼠的呼吸也要消耗氧氣,因此植物的呼吸作用與小鼠爭奪氧氣,玻璃罩內(nèi)氧氣消耗得快,導致乙中小鼠先死亡。 12.(2018遂寧)某生物興趣小組的同學為了探究綠色植物的某些生理活動,他們在學校的大棚蔬菜基地里選取了一株生長旺盛的植株,先將它放在黑暗處一晝夜,然后對一片較大的葉片進行了如下處理:如圖1,B區(qū)用遮光的鋁箔上下蓋起來,主葉脈的a點用小刀切斷再將它放到光下數(shù)小時。請回答下列問題。 (1)將該葉片取下,進行酒精脫色處理后,滴加碘液,變藍的區(qū)域是 (填字母)。(2)A區(qū)與B區(qū)進行對照,可探究綠色植物進行光合作用的必需條件是 。(3)該生物興趣小組的同學還對大棚里某氣體進行了24小時測定,繪制了如圖2所示曲線,該曲線代表的氣體是 。(4)該生物興趣小組的同學積極動腦,將所學的生物學知識應(yīng)用到實際生產(chǎn)中,為提高學校大棚蔬菜的產(chǎn)量提供了以下方案,其中不合理的是 。A.適當提高大棚內(nèi)二氧化碳的濃度B.增加大棚內(nèi)單位面積種植的蔬菜數(shù)量,且越多越好C.適當提高大棚內(nèi)的光照強度D.增加大棚內(nèi)的晝夜溫差 答案: (1)A(2)光(3)二氧化碳(4)B