小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)《千以內(nèi)數(shù)的認識與表達》教案范文三篇

上傳人:無*** 文檔編號:21282166 上傳時間:2021-04-27 格式:DOCX 頁數(shù):6 大?。?1.65KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)《千以內(nèi)數(shù)的認識與表達》教案范文三篇_第1頁
第1頁 / 共6頁
小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)《千以內(nèi)數(shù)的認識與表達》教案范文三篇_第2頁
第2頁 / 共6頁
小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)《千以內(nèi)數(shù)的認識與表達》教案范文三篇_第3頁
第3頁 / 共6頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)《千以內(nèi)數(shù)的認識與表達》教案范文三篇》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)《千以內(nèi)數(shù)的認識與表達》教案范文三篇(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)二年 級下冊數(shù)學(xué)《千以內(nèi)數(shù)的 認識與表達》教案范文三篇 數(shù)的認識是小學(xué)階段最基 礎(chǔ)的知識之一, 1000 以內(nèi)數(shù)的 認識是學(xué)生在學(xué) 習(xí)了 100 以內(nèi)數(shù)的 認識的基礎(chǔ)上進一步學(xué) 習(xí)的,是 進一步學(xué) 習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的 認識的基礎(chǔ)。下面就是小 編給大家?guī)淼男W(xué)二年 級下冊數(shù)學(xué)《千以內(nèi)數(shù)的 認識與表達》教案, 歡迎大家 閱讀 ! 教學(xué)目標: 1、知識目標: 借助千數(shù) 圖認識 千。正確 讀、寫千以內(nèi)的數(shù),并在數(shù)位表中表示出來。 2、能力目 標: 將數(shù)進行分拆,培養(yǎng)學(xué)生 對數(shù)的多種表達能力。 3、情感目 標:

2、 讓學(xué)生喜 歡在生活中學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué),并能將數(shù)學(xué)運用于生活。 教學(xué)重難點: 1、用點 圖、簡圖等多種方式表達數(shù)。 2、千以內(nèi)數(shù)的 讀與寫。 教學(xué)準備: 多媒體 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)引入 1. 口算練習(xí)。 2. 復(fù)習(xí)前一教 時。 師:上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么 ? 生:匯報。 二、鞏固 練習(xí) 1. 讀讀寫寫 看簡圖再寫數(shù)、 讀數(shù) (PPT) 2. 拆一拆,合一合 (PPT) 458=( )+( )+( ) 700+7=( ) 901=( )+( ) 800+8

3、0+8=( ) 700+30+9=( ) 6+60+400=( ) 3. 看計數(shù)器在數(shù)位表上寫數(shù)。 4. 比較有零的三位數(shù)的 讀法。 560 和 307 5. 填空。 ⑴我國野生大熊貓的數(shù)量不超 過一千只 A 一千只 寫作: ( ) 只 B 它是由 ( ) 個千組成的 我國野生金 絲猴的數(shù)量在七百六十只左右 A 七百六十只 ( )只 B 它是由 ( ) 個百、 ( ) 個十組 成的 ⑵數(shù)的 組成(PPT) 404 的里面有 4 個 ( ) 和 4 個 ( ); 7 個一和 8 個百是 ( ); 2 個百和 5

4、個十是 ( ); 10 個 ( ) 是 1000;( ) 是由 3 個百組成的。 一個數(shù)個位是 6,百位上是 8 ,這個數(shù)是 ( ) 。 一個數(shù)從右 邊起,第一位上是 3,第二位上是 8,第三位上是 5,這個數(shù)是 ( ) 。 一個三位數(shù)的十位上的數(shù)是百位上數(shù)的 3 倍,個位上數(shù)是百位上數(shù)的 2 倍,這個數(shù)可能是 ( ) 。 6. 判斷 (PPT) ⑴505 百位上的 5 表示 5 個百。 ( ) ⑵3 個百和 4 個一組成 341 。( ) ⑶個位上的 8 和十位上的 8、百位上的 8 是一樣的。 ( ) ⑷一個數(shù)末尾的零是不 讀出來

5、的。 ( ) ⑸603 讀作六百零三。 ( ) 三、拓展 練習(xí) 卡片游戲 (PPT) 用 3、 7、0 、1 可以組成哪些三位數(shù) ?你能試一試嗎 ?至少 5 種。 學(xué)生匯報。 四、小結(jié) 今天有什么收 獲? 教學(xué)目標: 1、認識記 數(shù)單位千。 2、會用千數(shù) 圖表示千與千以內(nèi)的數(shù)。 3、會讀千以內(nèi)的數(shù)并登入數(shù)位表。 教學(xué)重點: 1、點圖、簡圖等多種方式表達數(shù)。 2、千以內(nèi)數(shù)的 讀與寫。 教學(xué)準備: 千數(shù)圖,數(shù)位表、投影片

6、 教學(xué)過程: 一、談話引入 1、體育 館里正在 進行激烈的比 賽,A 看臺上的 觀眾們已再為運動員們 “加油 ”看 書 P10-11 主題圖: (1) 你估計一下, A 看臺上坐了多少人 ? (2) 你是怎么數(shù)的 ? (3) 有 10 個小區(qū),每個小區(qū)的座位有什么安排的 ? 2、今天我 們就來認識 “千 ”(板書課題 ) 二、新授 (一 ) 千數(shù)圖 1、把每個人看作一點,每個小區(qū)就 變成了一張 ?(百數(shù)圖) 2、有幾個百數(shù) 圖?板書: 10 個百數(shù) 圖就組成了千數(shù) 圖 。

7、 3、千數(shù) 圖是由幾 張百數(shù)圖組成的 ?共有幾個點 ? 4、小結(jié):一百一百地數(shù),十個百就是一千 100 、200 、 300------1000 指著千數(shù) 圖,一 百一百的數(shù)數(shù)看。 (二 ) 千數(shù)圖簡圖 1、如果每次畫那么多點,你感 覺如何 ?千數(shù)圖我們可以用 簡圖來表示。 2、介紹簡圖:一百用 “□”表示、十用 “—表”示、一用 “.表”示。例: 342( □□□ ——— —. .)我們書上的頁碼也都是用數(shù) 圖表來表示的。3、試一試 ( 用簡圖表示 ) 235 457 4、根據(jù) 簡圖我們能很明確地

8、知道一個數(shù)的 組成,有幾個 □就表示幾個百,有幾個 — 就表示有幾個十等等。 (三 ) 數(shù)位表 1、我們已經(jīng)學(xué)過了哪些數(shù)位, 說一說它們的位置 板書:百十個 2、每一位分 別表示什么 ? 3、今天我 們認識 了 “千 ”、依次從右向左第四位 “千”位,表示幾個千。 出示板書:千百十個 4、看表 讀數(shù)說一說幾,表示什么 ? 千百十個 342 567 460 406 (四 ) 讀寫法 1、 上面各題對應(yīng) 板書 :這就是寫數(shù), 讀做什么呢 ?板書:三百四十

9、 2、 下面 請你們自己來把上面 題的讀法寫出來, 406 、 460 發(fā)現(xiàn)了什么 ?末尾的 0 不讀,而中間的 0 要讀。 3、 游戲:同桌合作,一人 讀數(shù)、一人寫數(shù)。 4、 小結(jié):根據(jù) 讀數(shù)位表,我 們很容易 說出數(shù)的 組成,它是由多少個百、幾個十和幾個一組成的。 5、 聽組成說數(shù):一個百,二個十、二個一,五個十,六個百、二個千。 6、 總結(jié):這節(jié)課 你有什么收 獲 ? 千數(shù)圖、簡圖、數(shù)位表、 讀寫法。 教學(xué)目標 : 知識與技能 : 1. 千的認識。 2. 用千數(shù)圖

10、表示千以內(nèi)的數(shù)和千。 3. 千以內(nèi)數(shù)的 讀與寫,并登入數(shù)位表。 4. 千以內(nèi)數(shù)的分拆。 5. 數(shù)的多種表達方式。 過程與方法 : 培養(yǎng)學(xué)生的知 識遷移能力。 情感與態(tài)度: 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)重、 難點 : 重點 : 千以內(nèi)數(shù)的 讀與寫。 難點 : 數(shù)的多種表達方式。 教學(xué)準備 : 課件 教學(xué)過程 : 一、復(fù)習(xí)鞏固 : 1. 廣場上有 853 人。 2. 人民廣場上有 50 只鴿子。 3. 花壇里有 10

11、00 枝郁金香。 4. 803 戶家庭搬入了森林新村。二、新授 ㈠ 1. 用算式表示數(shù)的 組成 853=( )+( )+( ) 2. 350=( )+( )+( ) 1000=( )+( )+( )+( ) 803=( )+( )+( ) 數(shù)的分拆,下列數(shù)由幾個百、幾個十、幾個一 組成 ? 3. 314=( )+( )+( ) 728=( )+( )+( ) 990=( )+( )+( ) 461=( )+( )+( ) 700=( )+( )+( ) 4. 這樣分拆行 嗎 ?700=(500)+(100)+(100)

12、 小結(jié) :要按計數(shù)單位對數(shù)進行分拆。 ㈡ 中間、末尾有 0 的數(shù)的讀、寫法。 1.這兩個數(shù)怎 樣讀 ?(出示 PPT) 990=( )+( )+( ) 讀作:九百九十 700=( )+( )+( ) 讀作 :七百 2. 變一變,怎樣讀 909 、707( 出示 PPT) 3. 這四個數(shù)有什么共同點 ?在讀數(shù)時要注意什么 ?你能舉些例子來 證明你的 觀點嗎 ? 990 700 909 707( 出示 PPT) 4. 用怎樣的方法來 讀數(shù)?(出示 PPT) 108 、 180 、 810 、780 、 2000 、 2200

13、 ㈢ 1. 末尾或中 間有 0 的寫法 ( 用算式來幫忙寫數(shù) ) 400+30+7= 200+80+1= 700+20+2= 100+90+1= 800+80+0= 900+90+9= 800+0+8= 2. 比較 :兩個 0 分別表示什么含 義? 800+80+0= 800+0+8= 寫數(shù)時,哪個數(shù)位上一個 單位也沒有,就在哪一位上寫 0。 3. 獨立寫數(shù), 練習(xí) 4。 4. 用 4 ,4, 0,0 組成四位數(shù)。 最小是 ( ) ,是 ( ) ,讀 1 個 0 是 ( ) 1 個 0 也不讀是 ( ) 。三、總結(jié) : 師:今天你有什么收 獲? 5. 6.

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!