小學(xué)五年級(jí)語文《回顧拓展三》教學(xué)設(shè)計(jì)三篇

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1、 小學(xué)五年 級(jí)語文《回顧拓展三》教學(xué) 設(shè)計(jì)三篇 圍繞本組課文的主 題， “交流平臺(tái) ”設(shè)計(jì) 了兩個(gè)內(nèi)容，一是交流自己通 過閱讀說 明性文章增長的知識(shí) ;二是用 單元小結(jié)列表格的方式 總結(jié)說 明文基本的 說明方法，并 進(jìn)行交流。下面就是小 編給大家?guī)淼男W(xué)五年 級(jí)語文《回 顧拓展三》教學(xué) 設(shè)計(jì)三篇，希望能幫助到大 家 ! 【設(shè)計(jì)理念】 搭建交流平臺(tái)，引 導(dǎo)學(xué)生在互 動(dòng)中總結(jié)方法 ;鼓勵(lì)課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生在大量 語文閱讀實(shí)踐中感悟 “基本的 說明方法 ”，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 【教學(xué)目 標(biāo)】 1、學(xué)

2、習(xí)用表格的方式做 單元小結(jié) 。 2、推薦好 書《森林 報(bào)》，培養(yǎng)學(xué)生 課外書的興趣。 【課前準(zhǔn)備】 學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，學(xué)習(xí)列表格。鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng) 閱讀或進(jìn)書店購買《森林報(bào)》等科普名著，并把自己喜 愛的科普 讀物帶來與同學(xué)共享。 【教學(xué)重點(diǎn)】 用表格式 總結(jié)基本的 說明方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 在課外閱讀中感悟基本的 說明方法。 【課時(shí)安排】 2 課時(shí)。 【教學(xué)過程】第一課時(shí) 交流平臺(tái)、日 積月累 一、談話導(dǎo) 入，自行填寫 1、本單元我們學(xué)習(xí)了一組說明性文章

3、，你一定增 長了不少知 識(shí)，和同學(xué) 們一起交流一下這方面的收 獲吧!這一單元我們主要學(xué)習(xí)了一些 說明的方法，你能填寫一下 這張表格 嗎 ?(課文中涉及到的盡可能都填上。 ) 除了這四種方法， 還有沒有其他好的 說明方法 ?試著填一填： 說明的方法 課文中的例子 舉例子用數(shù)字做比 較打比方 2、小組合作，全班交流： 教師要將教學(xué)的重點(diǎn)放在 總結(jié)說 明文的說明方法上，在學(xué)生交流完上面的表格之后，再組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，按照 書上提供的表格形式自己制表填寫。 采用小組合作、全班交流的方式， 讓學(xué)生把自己的收 獲進(jìn)行發(fā)布，使學(xué)生的 認(rèn)知得以強(qiáng)化，

4、思 維得以發(fā)展。 二、閱讀小詩，感悟特點(diǎn) 1、讀讀日積月累中的《四 時(shí)之風(fēng)》這首小詩，不認(rèn)識(shí)的字，不理解的 詞查查 字典。 2、這首小詩向我們展現(xiàn)了怎樣的畫面 ?和你的同桌 說說 。 (教師相機(jī)指導(dǎo)，學(xué)生只要能大概知道 詩句的意思即可。 ) 3、四時(shí)之風(fēng)各有什么特點(diǎn) ? 4、你還知道描寫四季的 諺語和詩歌嗎 ?向大家推薦推薦。 5、練習(xí)朗讀，并熟 讀成誦 。 第二課時(shí) 課外書屋 一、默讀 “課外 書屋 ”的介 紹，明確閱讀要求 推薦閱讀，交流共享： 1、你喜 歡《森林 報(bào)

5、》嗎 ?挑選你印象最深的章 節(jié)介紹給同學(xué)聽。 說說作者是怎 樣把它寫得形象生 動(dòng)的。 2、除了《森林 報(bào)》，你 還閱讀 了哪些科普文章 ?談?wù)勀愕淖x書收獲 。 二、建立班 級(jí)科普讀書角，開展科普 閱讀活動(dòng) 1、向?qū)W生推薦 類似的科普性、 說明性讀物，引 導(dǎo)學(xué)生到網(wǎng)上去搜索， 讓學(xué)生去 閱讀 ，并利用 專門時(shí)間組織 學(xué)生進(jìn)行閱讀交流，使學(xué)生 進(jìn)一步豐富相關(guān)知 識(shí)，了解作者如何 觀察、探究、 說明事物的特性。 2、建立一個(gè)科普 讀物圖書角，舉辦課 外閱讀活動(dòng)，在閱讀實(shí) 踐中感悟基本的 說明方 法。 為學(xué)生的科普 閱讀創(chuàng)設(shè) 條件，

6、提高學(xué)生 閱讀的積極性，使學(xué)生在活 動(dòng)中學(xué)習(xí)，有意 義、有樂趣地學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)用表格的方式做 單元小結(jié) . 2.推薦好 書《森林 報(bào)》，培養(yǎng)學(xué)生 課外書的興趣 . 課前準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，學(xué)習(xí)列表格 . 教學(xué)過程 導(dǎo)入 本單元我們學(xué)習(xí)了一組說明性文章，你一定增 長了不少知 識(shí)，和同學(xué) 們一起交流一下這方面的收 獲吧! 這一單元我們主要學(xué) 習(xí)了一些說明的方法，你能填寫一下 這張表格嗎 ?(課文中涉及到的盡可能都填上 .) 說明的方法

7、 課文中的例子 舉例子 用數(shù)字 做比較 打比方 除了課文中的，在其他的 習(xí)作或課外書中的例子你 還能找到 嗎? 除了以上四種方法，你 還發(fā)現(xiàn)什么好方法了 嗎?試著填一填 . 說明的方法 習(xí)作或課外書中的例子 舉例子 用數(shù)字 做比較

8、 打比方 除了用表格的方式小 結(jié)單元的學(xué) 習(xí)內(nèi)容，你 還有什么好的方法 ?向大家介 紹一下 . 日積月累 ◆讀讀這 首小詩，不認(rèn)識(shí)的字，不理解的 詞查查 字典 . ◆這 首小詩向我們展現(xiàn)了怎樣的畫面 ?和你的同桌 說說 . ◆你 還知道描寫四季的 諺語和詩歌嗎 ?向大家推薦推薦 . 課外書屋 默讀課外書屋的介 紹，明確 閱讀要求 . ◆你喜 歡《森林報(bào)》嗎 ?挑選你印象最深的章 節(jié)介紹給同學(xué)聽 .

9、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用表格的方式做 單元小結(jié) 。 2.推薦好 書《森林 報(bào)》，培養(yǎng)學(xué)生 讀課外書的興趣。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，學(xué)習(xí)列表格 ;把自己喜 愛的科普 讀物帶來與同學(xué)共享。 教學(xué)重點(diǎn)： 用表格式 總結(jié)基本的 說明方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 在課外閱讀中感悟基本的 說明方法。 課時(shí)劃分： 2 課時(shí) 教學(xué) 程： 第一課時(shí) 一、 入 本 元我 學(xué) 了一組說 明性文章，你一定增 長 了不少知 識(shí) ，和同學(xué) 一起交

10、流一下 方面的收 獲 吧! 二、閱讀 交流要求 1.交流自己通 過閱讀說 明性文章增 長 的 。 2.用 單元小 結(jié) 列表的方式， 總結(jié)說 明文基本的 說 明方法，并 行交流。 三、回憶課 內(nèi)外閱讀過 的 明文。 四、匯報(bào) 、填表 明的方法 文中的例子 作或課 外 中的例子 例子 列數(shù)字 作比較 打比方 ?? 五、小結(jié) 通 的學(xué) 習(xí)讓 你學(xué)會(huì)了寫什么 ? 六、作業(yè) 外閱讀 一些有關(guān) 說 明文的文章， 繼續(xù) 體會(huì) 明方法。

11、 第二課時(shí) 一、學(xué)習(xí) 日 月累《四 之 》 1、通 過讀 日 月累有關(guān)句子解決生字 ，方法： (1) 讀課文，解決生字、 詞，不理解的 詞查查 字典。 (2) 講解 這首 的格式特點(diǎn)。 四句為一節(jié)，全詩共四節(jié)，中間空開為一節(jié)的標(biāo)志。 (3) 生自由 讀詩，讀準(zhǔn)字音和 節(jié)奏。 (4) 指名讀，正音。 (5) 全班齊讀。 2、理解 詩意 (1) 小組討論 。 (2) 匯報(bào)。 3、指導(dǎo)感情朗 讀 4、指導(dǎo)背誦 二、推薦科普名著 1.師簡談 《森林 報(bào)》。 2.師推薦其他科普 讀物。 3.課堂分小組閱讀 科普讀物 三、布置作 業(yè) 1.背誦、默寫《四 時(shí)之風(fēng)》。 2.閱讀科普名著。 七、小結(jié) 你還知道描寫四季的 諺語和詩歌嗎?向大家推薦推薦。