小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)《Unit5PartAHowmuchisit》

PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè) Unit5 PartA How much is it? 精品教案Let s learn let s talk.【教學(xué)目 】：1. 知 目 ：（1）學(xué)生能 聽 本 主要 ：colourful/ pretty/ cheap /expensive。（ 2）學(xué)生能聽、 、 A 部分中 Let s learn和 Let s talk中的句子。2. 能力目 ：（ 1）學(xué)生能 描述衣服的 色和款式。（ 2）學(xué)生能 衣服的價(jià)格并作 。3. 情感 度目 ：學(xué)生能 意 到父母的辛勤，感恩父母，珍惜 在的生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.colourful、 pretty、 cheap、 expensive四個(gè)形容 的掌握。2. 學(xué)生能用It s cheap/pretty/expensive/colourful.來描述價(jià)格和 色。能用“How much is this ?It s ” 來 以及回答物品的價(jià)格?！窘虒W(xué) 點(diǎn)】1. 單詞 expensive 、colourful的 音以及 新 的 音的指 和 范，如：“ninety - nine yuan. ”2. 學(xué)生能根據(jù) 情景運(yùn)用本 的四個(gè)形容 【教學(xué)準(zhǔn) 】教 準(zhǔn) 多媒體 件、句子卡片等。學(xué)生準(zhǔn) 好各種文具?！窘虒W(xué) 程】Step1. Warm up1. Sing a song.(My Clothes )【 意 】通 唱歌的形式來 身，活 堂氣氛，復(fù) 前面學(xué) 的衣服，教 在與學(xué)生 中涉及到重點(diǎn)句型， 學(xué)生初步感知，并 下面教授Look at that Its做好 。Step2 Presentation1.Look! Amy and her mum will go shopping, too. Amy wants to buy a new dress. Let s help her!PPT引出新 pretty并教授。2.And look at this dress, is it pretty? What colour?（教 出示小孩穿的色彩 的裙子，由colour 引出 colourful加深學(xué)生印象）3.Talk about the Ss things.(PPT出示： Look at my shirtpencil, it s _(coulorfulpretty)教 示范， 學(xué)生仿 ?！驹O(shè)計(jì)意圖 】通過讓學(xué)生仿說，使學(xué)生能將剛剛學(xué)習(xí)到的新知運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，也體現(xiàn)了 PEP 的詞不離句的教學(xué)理念。4. 教 出示兩件不同的物品教授 cheap 和 expensive ，同 引出本 重點(diǎn)句型： ”How much is it? It s yuan. ” 學(xué)生初步感知并作 的 ?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師通過有比較的出示兩組形容詞的圖片，加深學(xué)生的印象，在此練習(xí)重點(diǎn)句型，以此達(dá)到小循環(huán)勤操練的目的，同時(shí)也為后面整體感知文本做好預(yù)設(shè)。5.Read after the tape about P58.(整體復(fù) 新知 )6. Play a game. ，鞏固操 。Step3.The dialog presentation.1. Amy and mum are going shopping! Let s watch the cartoon and answer the Qs. Is that dress cheap?2. Listen again and make a choice.1.How much is the colourful dress?A. Its eighty-nine yuan.B. Its ninety-nine yuan.2.Does Amy like the dress?A. Yes,she does.B. No,she doesnt.【設(shè)計(jì)意圖】教師提出問題How much is the colourful dress?然后學(xué)生帶著問題聽錄音，初步整體感知文本并回答。在此也對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)句型做了進(jìn)一步鞏固和操練，為學(xué)生后面的對(duì)話練習(xí)打好基礎(chǔ)。3.跟 音模仿，學(xué)生自己 找 ，由此引出售 以及Can I help you? 一步教授 個(gè)句子。4. Read by the roles.【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生聽音模仿，讓學(xué)生進(jìn)一步感知課文，培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，通過角色扮演，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step4.Practice1.六一來了， go shopping 活 。 Give the Ss some money and ask them to buy some things they want.【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)主要是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用，通過創(chuàng)設(shè)六一兒童節(jié)的情景，激發(fā)學(xué)生的積極性，對(duì)話的練習(xí)給不同層次的學(xué)生搭建了平臺(tái)，同時(shí)也讓學(xué)生在愉快的對(duì)話過程中回憶并復(fù)習(xí)了本節(jié)課的重難點(diǎn)。2.Make a new dialog.S1: Look at this_.ItS2:Yes, it is.S1: How much is it?S2： Its _yuan. s_!(colourfulprettynice.)S1: Oh, it s too expensiveOh,.it s cheap.【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生一個(gè)框架結(jié)構(gòu)作為參考，讓學(xué)生理解本堂課所學(xué)的購(gòu)物用的語(yǔ)句所能運(yùn)用到的地方，提高會(huì)話的樂趣。Step 5 Summary and Homework1. SummaryWhat have we learned today?2. Homework:1.Read and act the dialog withyour friends.2.Make a survey.【設(shè)計(jì)意圖】回顧和總結(jié)本課所學(xué)，在總結(jié)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛生活的情感教育，通過家庭作業(yè)進(jìn)一步鞏固和拓展本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)反思 ：這堂課是一節(jié)四年級(jí)的整合課， 在設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中，我將 Lets learn 和 Lets talk 整合在一起，把它當(dāng)做了一節(jié)對(duì)話課來設(shè)計(jì)， 有所不同的是通過教師與學(xué)生的談話引出并同時(shí)學(xué)習(xí)新單詞，這種教學(xué)模式在本堂課取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。第二個(gè)我認(rèn)為做的比較好的地方，在于這堂課自始至終的設(shè)計(jì)都是圍繞著一個(gè)真實(shí)、自然、貼近學(xué)生生活的任務(wù)來學(xué)習(xí)的。讓學(xué)生來談?wù)撽P(guān)于衣服或物品的款式的價(jià)格，通過學(xué)生完成這個(gè)任務(wù)，在任務(wù)前調(diào)動(dòng)學(xué)生的已知，比如 Warm-up 中通過歌曲來復(fù)習(xí)衣服，同時(shí)引出新知；在任務(wù)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，通過教師和學(xué)生的談話來自然的引出重點(diǎn)單詞和句型；在任務(wù)后去運(yùn)用語(yǔ)言，通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)他們喜歡的六一兒童節(jié)這樣一個(gè)情境，讓他們?cè)谡鎸?shí)的情境中進(jìn)行交流，本節(jié)課上完后，學(xué)生能夠體會(huì)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的快樂。朱浦老師講過：“課堂的把握要基于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求， 要基于文本的主題， 要基于學(xué)生，最重要的一點(diǎn)就是要基于學(xué)生！ ”但是由于是借班上課，所以對(duì)于學(xué)生的學(xué)情掌握的不夠充分，在學(xué)生的朗讀，語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)等方面做得還是不夠好，有一些比較靈活的課堂生成的知識(shí)把握的也還不夠，所以我一定會(huì)繼續(xù)的努力，多多鉆研教學(xué)方法并去實(shí)踐，不斷反思自己的教學(xué)，讓我的課堂更加的充實(shí)。