鉗工說課

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1、2 0 1 7 教學目標 教學內(nèi)容 教學方法 教學成果 2016 year-end summary work summarizes the boutique PPTAbout the summary text input or copy here 金工實訓(xùn)鉗工 目錄頁 01OPTION02OPTION03OPTION04 OPTION 教學目標教學內(nèi)容教學方法 教學成果 學 科 重 要 性學 中 等 職 業(yè) 學 校 機 械 類 技 能 實 訓(xùn) 的 一 門 主 要 課 程 ， 其 目 的 和 任 務(wù) 是 通 過 理 論 和 實 踐 教 學 ， 使 學 生 掌 握 鉗 工 操 作 中 的 各 種基

2、 本 技 能 ； 掌 握 鉗 工 常 用 工 、 夾 、 量 、 刃 具 的 正 確 使 用 方 法 及 維 護 保 養(yǎng) 的 方 法 ； 掌 握 鉗 工 常 用 設(shè) 備 的 使 用 及 維 護 保 養(yǎng) 的方 法 ； 初 步 掌 握 簡 單 設(shè) 備 的 裝 配 技 能 ； 養(yǎng) 成 良 好 的 安 全 文 明 生 產(chǎn) 習 慣 ； 樹 立 正 確 的 質(zhì) 量 意 識 。學情分析 1 學 會 鉗 工 基 本 理 論 知 識 ； 2 學 會 常 用 工 具 、 量 具 的 認 知 及 裝 配 知 識 ； 3 學 會 安 全 文 明 生 產(chǎn) 的 知 識 。知識目標1 具 有 獨 立 操 作 各 種 鉗 工

3、 工 具 的 力 ； 2 具 有 正 確 使 用 各 種 量 具 及 測 量 能 力 ；3 具 有 根 據(jù) 圖 紙 要 求 ， 進 行 鉗 工 操 作 的 能 力 。技能目標學 生 水 平 參 次 不 齊 ， 但 整 體 水 平 較 好 ， 態(tài) 度 較 認 真 并 且 積 極性 蠻 高 。 文 化 基 礎(chǔ) 較 薄 弱 ， 沒 有 很 好 地 理 論 知 識 作 依 托 ， 導(dǎo)致 學 生 的 反 饋 就 是 難 理 解 的 ， 不 懂 看 圖 紙 ， 不 懂 加 工 工 藝 。 教 學 目 標基 本 知 識 量 具 使 用 銼 削鋸 削1 掌 握 鉗 工 的 場 地 要求 。 2 了 解 鉗 工

4、 的 安 全 知識 ， 了 解 鉗 工 特 點 ，應(yīng) 用 等 。1. 掌 握 鉗 工 常 用 量具 的 結(jié) 構(gòu) 類 型 、 讀 數(shù)方 法 及 其 應(yīng) 用 。 2. 掌 握 量 具 的 維 護和 保 養(yǎng) 方 法 。 1 掌 握 銼 削 的 正 確動 做 要 求 。 2 了 解 銼 刀 的 一些 加 工 性 能 及 銼 刀的 應(yīng) 用 。 1 握 鋸 削 的 正 確 動做 要 求 及 鋸 條 的 正 確安 裝 。 2 了 解 鋸 條 的 一 些簡 單 分 類 及 鋸 削 的 應(yīng)用 。01OPTION 02OPTION 03OPTION 04OPTION 教 學 目 標05劃線06孔加工07 攻螺紋0

5、8配合件1 掌 握 畫 線 的 步 驟 及 劃線 時 的 找 正 和 借 料 。 2 了 解 畫 線 的 一 些 注 意事 項 。1 掌 握 攻 、 套 螺 紋 的 正確 操 作 要 求 。 2 了 解 攻 、 套 螺 紋 的 一些 相 關(guān) 知 識 。 1 握 鉆 頭 的 正 確 安 裝 與鉆 床 的 正 確 操 作 。 2 了 解 加 工 不 同 孔 徑 的孔 如 何 去 調(diào) 整 鉆 床 的 轉(zhuǎn) 速 。1 掌 握 銼 配 的 基 本 要 求及 加 工 步 驟 。 2 了 解 銼 配 加 工 中 工 藝的 選 擇 。 教 學 方 法講授法 演示法 練習法 多媒體講授法是教師運用口頭語言向?qū)W生描

6、繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的一種教學方法。練 習 法 是 在 教 師 指導(dǎo) 下 學 生 鞏 固 知 識和 培 養(yǎng) 各 種 學 習 技能 垢 基 本 方 法 ， 也是 學 生 學 習 過 程 中的 一 種 主 要 的 實 踐活 動 。 演 示 法 是 教 師 把 實 物 或 實物 的 模 象 展 示 給 學 生 觀 察 ，或 通 過 示 范 性 的 實 驗 ， 通過 現(xiàn) 代 教 學 手 段 ， 使 學生 獲 得 知 識 更 新 的 一 種 教學 方 法 。 它 是 輔 助 的 教 學方 法 ， 經(jīng) 常 與 講 授 、 談 話 、討 論 等 方 法 配 合 一 起 使 用 。利

7、用計算機播放視頻，音頻進行教學活動，調(diào)動學生積極性。 教 學 重 點02 0104 03 理論教學要明確教學目標，針對技能訓(xùn)練要求，突出實用性。要利用多 種教學用段加強直觀教學、現(xiàn)場教學，為技能訓(xùn)練奠定良好的理論基礎(chǔ)。1，安全文明要求 2，鉗工學習和練習中的注意事項1,游標卡尺的測量讀數(shù) 2,千分尺的測量讀數(shù)1.鋸削加工訓(xùn)練及動作要領(lǐng)。 2.鋸削平面質(zhì)量檢測，平面度檢測。 1.學會在鋼板上平面方法 2.學會立體零件軸線找中 AITEMBITEM CITEMD ITEM 基本知識量具使用鋸削劃線 教 學 重 點02 0104 03 技 能 訓(xùn) 練 時 要 加 強 對學 生 安 全 教 育 ， 使

8、 學生 牢 固 樹 立 安 全 為 了生 產(chǎn) 、生 產(chǎn) 必 須 安 全 的 思 想 ，養(yǎng) 成 堅 持 安 全 、 文 明生 產(chǎn) 的 良 好 習 慣 。1.銼削加工訓(xùn)練及動作要領(lǐng) 2.銼削平面質(zhì)量檢測 1、鉆孔時的安全知識 2、鉆孔操作訓(xùn)練3、能夠測量所加工孔符合圖紙質(zhì)量 要求。 1，螺紋底徑的計算 2，螺紋質(zhì)量的檢測。 3，螺紋加工聯(lián)系。 1.學會綜合運用鉗工方法 2.加工工序的確定 EITEMFITEM GITEMH ITEM 銼削 孔加工攻螺紋配合件 單 擊 添 加 標 題添加標題 添加標題 添加標題 添加標題在此添加標題 培 養(yǎng) 學 生 分 析問 題 的 能 力培 養(yǎng) 學 生 的 識圖

9、能 力 培 養(yǎng) 學 生 解 決實 際 生 產(chǎn) 問 題的 能 力 。根 據(jù) 圖 紙 要 求加 工 出 零 件、在教師講解、示范和指導(dǎo)下，使學生通過技能訓(xùn)練加深對理論知識的理解和掌握。 PPT模 板 下 載 ： 行 業(yè) PPT模 板 ： 節(jié) 日 PPT模 板 ： PPT素 材 下 載 ： 景 圖 片 ： PPT圖 表 下 載 ： 優(yōu) 秀 PPT下 載 ： PPT教 程 ： Word教 程 ： Excel教 程 ： 資 料 下 載 ： PPT課 件 下 載 ： 范 文 下 載 ： 試 卷 下 載 ： 教 案 下 載 ： PPT論 壇 ： 2 0 1 72016-2017學年第二學期 2016 year-end summary work summarizes the boutique PPTAbout the summary text input or copy here匯報完畢，感謝欣賞