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1、
《快樂的潑水節(jié)》教學(xué)反思
學(xué)習(xí)民族音樂，快樂歌唱
《快樂的潑水節(jié)》是一首表現(xiàn)傣族傳統(tǒng)節(jié)日 --- 潑水節(jié)的歌曲。歌
曲中表現(xiàn)的是潑水節(jié)的熱鬧場(chǎng)面和娃娃們?cè)诠?jié)日里的喜悅的心情。 在
導(dǎo)入的過程中，我以傣族風(fēng)光入手，講學(xué)生帶入到這片美麗的地方，
學(xué)生感受著人沒、 樂器美、音樂美、風(fēng)景美，觀察著人們節(jié)日的活動(dòng)，
感受著潑水節(jié)歡樂的場(chǎng)面，我以《快樂的潑水節(jié)》的音樂作為背景音
樂，讓學(xué)生初步聆聽到了本首歌曲的旋律。 在介紹潑水節(jié)來歷的時(shí)候，
我通
2、過布置前置性的作業(yè)， 讓學(xué)生自己搜集材料， 這也是對(duì)學(xué)生自主
學(xué)習(xí)能力的一個(gè)檢查， 學(xué)生通過自己的語(yǔ)言表述， 告訴了大家一個(gè)關(guān)
于潑水節(jié)的傳說，從而對(duì)潑水節(jié)的認(rèn)識(shí)更加深刻了。學(xué)生通過聆聽、
模唱等活動(dòng)來感受歌曲的情緒， 每次都會(huì)向?qū)W生提出一個(gè)問題進(jìn)行聆
聽，讓他們的學(xué)習(xí)更加具有目的性。 音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)鞏固也在小組作
業(yè)的過程中更加加強(qiáng)了，如在要求學(xué)生小組寫出曲式結(jié)構(gòu)的活動(dòng)中，
學(xué)生就不知不覺的鞏固了“同頭換尾”的創(chuàng)作方法， 這樣學(xué)習(xí)音樂知
識(shí)，學(xué)生也不會(huì)覺得太枯燥，而且還收到了很好的效果，每一組的答
案，都非常的出色，令人滿意。在最后創(chuàng)作的環(huán)節(jié)，我們觀察了象腳
鼓的演奏方式， 模仿象腳鼓為歌曲做了伴奏， 將學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情推
向了高潮，學(xué)生在模仿、律動(dòng)整個(gè)過程中，充分感受美妙的音樂，體
驗(yàn)其中的快樂。
人教版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)《快樂的潑水節(jié)》教學(xué)反思2
