人教版八年級《巴東三峽》教學設計

人教版八年級巴東三峽教學設計教學思路：本文是一篇游記， 巴東三峽教學設計。記敘了作者經(jīng)過長江三峽時沿途所見到的無比雄偉奇麗的景色。教學時，首先引導學生理清文章脈絡，掌握作者游蹤順序；然后分析作者對三峽不同景物所采用的不同的描寫方法，品味語言。并通過開展“小導游”活動，提高學生口頭表達能力。教學目標：1、理清文章脈絡，掌握游蹤順序。2、品味文章的語言。3、進行口頭表達訓練。教學準備：1、制作三峽地名卡片；2、地理教學掛圖“祖國地形圖”3、課文朗讀錄音帶教學過程：一、導入新課，介紹三峽1、背誦李白的早發(fā)白帝城：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還，初中二年級語文教案巴東三峽教學設計。兩岸猿聲啼不住，第 1頁輕舟已過萬重山。2、提問： 這首詩所寫的地點在哪里？他是順流而下還是逆流而行呢？你的理由是什么？白帝城是處于長江中的哪個地段嗎？3、掛出立體地理教學掛圖，請地理科代表指出“三峽”的位置。4、以前我們學過一篇文言文酈道元寫的三峽，文中讓你印象最深的是哪句話？5、今天，我們來學習一篇介紹“巴東三峽”的現(xiàn)代游記，讓作者劉大杰帶著大家逆流而上，游覽三峽。二、初讀課文、理清脈絡1、將課文快速讀一遍，找出作者沿途經(jīng)過了哪些地方。2、出示地名卡片，分組討論，談談這些卡片該怎樣排列？3、由學生上臺把卡片貼到黑板上，并說明理由。三、細讀課文，口語訓練1、老師示范擔任“總導游”，對三峽作簡單介紹。2、假如你是安排在“西陵峽”中的一位小導游，請你選擇其中一段準備向游客解說介紹。布置學生分組討論，互相解說。第 2頁