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七年級地理上冊《地圖的基本要素》教案商務(wù)星球版

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七年級地理上冊《地圖的基本要素》教案商務(wù)星球版

第二單元第 1 課地圖的基本要素教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1. 初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記以及等高線等基礎(chǔ)知識。2. 學(xué)會運用比例尺在圖上量算兩地間的距離,以及在地圖上辨認(rèn)方向。能力目標(biāo)1. 用比例尺量算距離,在地圖上識別方向、填繪常用圖例和注記。2. 在各種地圖上,學(xué)會判斷地勢起伏高低的方法,提高讀圖分析能力。3. 能夠使用目的(如旅游)確定所選擇的地圖類型及其比例尺。德育目標(biāo)從多方面培養(yǎng)學(xué)生讀圖方法和運用地圖的能力,使學(xué)生領(lǐng)會掌握學(xué)習(xí)方法的重要性,明確掌握地圖知識和技能,也是今后建設(shè)祖國所應(yīng)具備的文化素質(zhì)之一。教學(xué)重點1. 比例尺的計算公式和線段比例尺。2. 經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。3. 用海拔計算地面高度。教學(xué)過程第一課時導(dǎo)入新課方法 1讓學(xué)生猜謎語“高山不見一寸土,平地不見半畝田,五湖四海沒有水,世界各國在眼前?!被颉叭菁{千山萬水,胸懷五湖四海,藏下中外各城,渾身絢麗多彩”。(地圖)對,這節(jié)課開始學(xué)習(xí)有關(guān)地圖的知識。方法 2請同學(xué)觀察、 思考地圖和地球儀有什么異同?從使用的角度分析它們各有哪些優(yōu)缺點?(通過引導(dǎo)學(xué)生運用比較的方法,歸納總結(jié)出地圖的主要特性和使用特點)方法 3同學(xué)們知道“和氏璧”和“圖窮匕見”這兩則歷史故事嗎?這兩則故事都跟地圖有關(guān)。 在歷史上, 地圖象征著一個國家的領(lǐng)土主權(quán)。因此,各國總是把地圖藏在皇宮內(nèi)院,不輕意給人看到。一個國家滅亡了,首先得收繳它的地圖。戰(zhàn)國時期,諸侯互相混戰(zhàn),離不開地圖, 留下了秦昭襄王以十五城的地圖來換取“和氏璧” 的故事, 為了得到燕王督元地圖,秦王差點被荊軻刺殺。今天,地圖已深入到人們的生產(chǎn)和生活活動的各個方面。那么什么是地圖?它有什么用途?如何從地圖上獲取各種信息?這就是我們今天開始學(xué)習(xí)的內(nèi)容。講授新課提出問題讓學(xué)生觀察課本P13 圖 1.22 “臺灣島”或一幅其他地區(qū)的地圖,思考:你能夠在地圖上看到什么?你能從這幅圖中獲得哪些信息?你是如何獲取這些信息的?學(xué)生討論把學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組,開展讀圖及介紹地圖所提供的地理信息的比賽,看看哪個小組介紹的信息多。點撥過渡教師根據(jù)各小組的發(fā)言,給予評價補充后說明地圖的概念,并指出地圖是我們學(xué)習(xí)地理知識的重要工具,是我們獲取地理信息的重要來源,它能幫助我們認(rèn)識家鄉(xiāng),認(rèn)識祖國,認(rèn)識世界。那么,我們要讀懂地圖,用好地圖,就必須知道地圖的基本要素比例尺、方向、圖例和注記的知識。下面我們首先來學(xué)習(xí)地圖的比例尺。板書一、地圖的基本要素1. 比例尺提出問題1.如何量算地圖上兩點之間的實地距離?2. 在臺灣島地圖上, 從高雄到臺北, 這兩座城市的圖上直線距離是多長?實地距離又是1多長?如何利用圖上給出的條件計算出來?討論計算教師首先要引導(dǎo)學(xué)生討論明白第一個問題,需先量出圖上兩點之間的距離,再根據(jù)圖上給出的比例尺進(jìn)行計算,才能得到兩點間的實地距離。然后指導(dǎo)學(xué)生動手解決第二個問題,并告訴學(xué)生圖上的這種方式表示的比例尺,叫線段比例尺。提出問題同學(xué)們能否利用地圖給出的比例尺,計算出這兩座城市的圖上距離是它們之間實地距離的多少分之一?寫成1 厘米 /40 千米,對不對呢?能說說比例尺的含義嗎?點撥說明學(xué)生回答后教師要補充強調(diào)以下幾點:1. 比例尺的本質(zhì)特征就是圖上距離比實地距離縮小的程度,即縮小的倍數(shù), 所以,比例尺又叫“縮尺” 。2. 比例尺是個分?jǐn)?shù),表示圖上距離比實地距離縮小的倍數(shù),因而不帶單位, 分子通常為1。3. 計算過程中分子、分母的單位必須統(tǒng)一。計算結(jié)果,圖上距離一般用厘米表示;實地距離一般用千米或米表示。4. 厘米和千米的換算方法是:厘米減五個0 變成千米; 千米加五個0 變?yōu)槔迕住?米和厘米的換算方法是加減兩個0。小結(jié)板書( 1)概念:表示圖上距離比實地距離縮小的程度。( 2)公式:比例尺 = 圖上距離實地距離反饋練習(xí)求比例尺、求圖上距離、求實地距離,各做12 題,以達(dá)到熟練應(yīng)用,并讓學(xué)生總結(jié)比例尺公式應(yīng)用的三種情況:1. 已知圖上距離和實地距離,求比例尺:比例尺=圖上距離 / 實地距離;2. 已知比例尺和實地距離,求圖上距離:圖上距離=實地距離比例尺;3. 已知圖上距離和比例尺,求實地距離:實地距離=圖上距離 / 比例尺。提出問題 根據(jù)你們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識, 地圖上的比例尺除了這種線段式, 還能用什么方式表示?組織討論 指導(dǎo)學(xué)生運用已有的數(shù)學(xué)知識, 以學(xué)習(xí)小組討論推導(dǎo)出比例尺的其他表示方式:數(shù)字式、文字式。然后,教師再出示一些比例尺表現(xiàn)形式不同的地圖,使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功的喜悅。板書小結(jié)以臺灣島地圖的比例尺為例,小結(jié)板書比例尺的三種表示方式(見板書設(shè)計)后加以說明:由此可見,同一個比例尺有3 種表示方式,但表示的內(nèi)容完全相同,而不是3種比例尺。 同一個比例尺的3 種表示方式可以互相轉(zhuǎn)換。數(shù)字式是最基本的形式,因為只有通過數(shù)字才能準(zhǔn)確說明圖上距縮小的程度。文字式是解釋或直接說明數(shù)字比例尺的大小。線段式比例尺使用最方便,為了減少換算麻煩, 用直尺或兩腳規(guī)直接在地圖上量出兩點間的距離。電腦展示中國地圖和北京地圖(見課本P23 圖 1.37 和圖1.38 ),思考填寫下表中的問題:問題中國地圖北京地圖兩幅圖的比例尺各用的是(線段式)(線段式)哪一種表示方式?將兩幅圖的比例尺用數(shù)字式表示出來。( 1 80000000 或(1 4000000 或1或八千萬分之1或四百萬分之8000000040000000一一2將兩幅圖的(圖上 1 厘米代表實地距(圖上1 厘米代表實地距比例尺用文字離 800 千米)離 40 千米)式表示出來。量算兩幅圖最西端到最東(東西距離 5200 千米,南(東西距離220 千米,南端、最北端到最北距離 5500 千米)北距離192 千米)南端的直線距離。兩幅圖表示的范圍哪個大、(大)(?。┠膫€?。績煞鶊D表示的北京市的地理事物,哪幅圖(簡略)(詳細(xì))詳細(xì)一些; 哪幅圖簡略一些?兩幅圖的比例尺哪個大哪(?。ù螅﹤€小?學(xué)生活動教師指導(dǎo)學(xué)生獨立思考或小組討論完成表格內(nèi)容(也可以前 4 個問題獨立完成,后 3 個問題討論解決) 。提出問題比較表中后 3 個問題, 請同學(xué)們繼續(xù)討論歸納:如何衡量比例尺的大???比例尺的大小與地圖表示范圍的大小以及內(nèi)容的詳略是什么關(guān)系?歸納板書根據(jù)學(xué)生討論回答的情況給予評價后,邊歸納、邊板書。強調(diào)比例尺是個分式, 從分式的比值大小確定比例尺的大小。即分子為 1,分母愈小,比值愈大,比例尺愈大;反之,分母愈大,比值愈小,比例尺愈小。比例尺的大小與表示范圍大小以及內(nèi)容詳略的關(guān)系:就同一地區(qū)地圖而言, 比例尺越大,圖幅越大,內(nèi)容越詳;比例尺越小,圖幅越小,內(nèi)容越略。就圖幅相同的地圖來說,比例尺越大,表示的范圍越小,內(nèi)容越詳細(xì);比例尺越小,表示的范圍越大,內(nèi)容越簡略。課堂小結(jié)同學(xué)們, 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了比例尺的概念和公式,認(rèn)識了比例尺的三種表示方式,學(xué)會了在地圖上量算距離以及如何衡量比例尺的大小,但比例尺只是地圖基本要素之一,如在地圖上如何辨別方向呢?我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。第二單元第1 課地圖的基本要素導(dǎo)入新課利用上節(jié)課布置的“活動與探究” 問題導(dǎo)入新課。 讓同學(xué)們談?wù)勈占降脑谧匀唤绾蜕钪腥藗儽鎰e方向的方法,教師評價后也可列舉一些。繼而設(shè)問: 在地圖上如何來辨別方向呢?講授新課提出問題在地球儀上是如何辨別方向的?地圖上 的 方 向應(yīng)該如何辨別呢?地圖上的各種地理事物的空間位置關(guān) 系 又 應(yīng)該如何確定呢?啟發(fā)引導(dǎo)在學(xué)生自由發(fā)言后,教師指出在地球儀 上 用 經(jīng)3緯線確定方向的方法,同樣在地圖上適用。然后讓學(xué)生說說地平面上有哪八個方向?電腦展示 鼠標(biāo)點擊東、南、西、北四個方向,然后逐個點擊東南、西南、西北、東北四個方向,使學(xué)生進(jìn)一步確認(rèn)地平面上的八個方向。讀圖回答 電腦展示“動物園導(dǎo)游圖”讓學(xué)生讀圖回答:金絲猴館在熊貓館的什么方向?(東南)虎山在熊貓館的什么方向?(西北)孔雀館在金絲猴館的什么方向?(正西)在這幅無經(jīng)緯線、也無其他指示方向的地圖上,你是如何來確定方向的?動物園導(dǎo)游圖點撥歸納 在學(xué)生議論回答后, 教師補充歸納在這種一般地圖上確定方向的方法: 面對地圖,通常是“上北下南,左西右東” ,在此基礎(chǔ)上,再確定東北、東南、西北、西南的方向。讀圖討論 電腦展示“某村平面圖” ,讓學(xué)生觀察該圖與剛才的“動物導(dǎo)游圖”有什么不同的地方?并以學(xué)習(xí)小組討論、 分析“想一想” 提出的問題和歸納公路方向的變化是根據(jù)什么來辨別的。某村平面圖想一想看右圖中公路的方向是怎樣變化的?點撥歸納在組織學(xué)生討論、小組代表發(fā)言評價后,教師指出:有指向標(biāo)的地圖,根據(jù)指向標(biāo)箭頭指示的北方,再確定其他方向。并以辨別圖中公路方向發(fā)生怎樣的變化為例,點擊鼠標(biāo), 在原圖上加上虛線,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用指向標(biāo)辨別方向的方法,這樣就能很快辨別出公路的方向發(fā)生的變化:從左向右公路是由西南向東北方向延伸,然后轉(zhuǎn)向正東方向延伸。讀圖回答電腦展示“經(jīng)緯線為平行直線的地圖”讀圖回答:4 A 在 D 的什么方向? D 在 C 的什么方向? B 在 D 的什么方向?點撥歸納在學(xué)生議論回答后,并讓 12 名學(xué)生上講臺指圖說一說自己的解答思路。然后教師進(jìn)行點撥歸納:有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖,按經(jīng)線指示南北方向,緯線指示東西方向來確定方向。并具體說明在經(jīng)緯線為平行直線圖上確定方向的思路和方法。第一步, 根據(jù)經(jīng)緯度數(shù)值的變化規(guī)律,辨別圖上的經(jīng)線是東經(jīng)還是西經(jīng),緯線是北緯還是南緯。即經(jīng)度數(shù)值向東逐漸增大的為東經(jīng)(東大東經(jīng)),向西逐漸增大的為西經(jīng)(西大西經(jīng));緯度數(shù)值向北逐漸增大的為北緯(北大北緯),向南逐漸增大的為南緯(南大南緯)。第二步,根據(jù)經(jīng)緯線確定方向。兩點在同一條經(jīng)線上,只有南北方向之分,沒有東西方向之別。如圖中:A 和 D 的相對位置是正南正北方向,即A 在 D的北方, D 在 A 的南方。北極是地球上的最北點,南極是地球上的最南點,向北極方向為北A,向南極方向為南D。兩點在同一條緯線上,只有東西方向之別,沒有南北方向之分。如圖中:C 和 D 的相對位置是正東正西方向,即C 在 D的東方, D 在 C 的西方。地球上東西方向是相對的,地球一周 360,要選擇兩點之間經(jīng)度差不超過180的弧段確定兩點的相對位置,沿著地球自轉(zhuǎn)方向,前方的在東C,后方的在西D。兩點既不在同一條經(jīng)線上,又不在同一條緯線上,就是東北、西北、東南、西南方向了。如圖中: D 在 B的西南方, B 在 D 的東北方??刹捎孟铝蟹椒ǚ治龃_定:一是假設(shè)組合法a. 先看 B、 D 的東西方向(假設(shè)兩點在同一條緯線上), B東, D西;b. 再看 B、 D 的南北方向(假設(shè)兩點在同一條經(jīng)線上), B北, D南;c. 各點的方向組合起來,B東北, D西南;d. 二者的相對位置:B 在 D 的東北方, D 在 B 的西南方。二是定位組合法,如B 在 D 的什么方向?a. 確定定向點B,參照點 D;b. 以 D確定 B 在 D 的右上方;c.D 點向右東,向上北;d. 組合右上東北,的以,B 在 D的東北方向。提出問題在以北極或南極為中心的經(jīng)緯網(wǎng)地圖上,經(jīng)緯線有什么特點?如何確定方向?引導(dǎo)分析電腦展示下圖,引導(dǎo)學(xué)生邊觀察、邊啟發(fā)、邊分析。51.經(jīng)緯線特點:經(jīng)線呈放射狀,緯線呈同心圓(或圓弧形)。2.辨別南北極:圖上標(biāo)出地球自轉(zhuǎn)方向呈逆時針方向的,則中心是北極(如甲圖);呈順時針方向的,則中心是南極(如乙圖) 。反之,根據(jù)圖中心是北極,還是南極,也可以確定地球的自轉(zhuǎn)方向是逆時針,還是順時針。3. 辨別方向:無論經(jīng)緯線怎樣變形,經(jīng)線指示南北方向,緯線指示東西方向永遠(yuǎn)不變。對于以北極為中心的經(jīng)緯網(wǎng)地圖(甲圖) ,中心是北極,地球的最北點,它周圍的各個方向均為南; 地球自轉(zhuǎn)的方向呈逆時針, 因而辨別方向的方法可歸納為: 內(nèi)北( D)外南( C),順西( A)逆東( B)。對于以南極為中心的經(jīng)緯網(wǎng)地圖(乙圖),中心是南極,地球的最南點,它的外圍各個方向均為北; 地球自轉(zhuǎn)的方向呈順時針, 因而辨別方向的方法可歸納為: 內(nèi)南( D)外北( C),順東( A)逆西( B)。課堂小結(jié)根據(jù)板書提綱進(jìn)行簡單小結(jié),強調(diào)重點在于運用。板書設(shè)計地圖的基本要素一般地圖定向“上北下南,左西右東”方向有指向標(biāo)地圖指向標(biāo)箭頭指向北方有經(jīng)緯網(wǎng)地圖經(jīng)線示南北,緯線示東西內(nèi)北外南以北極為中心順西逆東以極地為中心地圖內(nèi)南外北以南極為中心順東逆西6

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