中考化學 第1篇 考點聚焦 第4講 氧氣的實驗室制取課件.ppt

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第二單元 我們周圍的空氣,第4講 氧氣的實驗室制取,1．氧氣的實驗室制取,2H2O2 2H2O＋O2↑,2KMnO4 K2MnO4 ＋MnO2＋O2↑,2KClO3 2KCl ＋3O2↑,2．工業(yè)制法 工業(yè)上常采用分離__________的方法制取氧氣，這一過程屬于______變化。,液態(tài)空氣,物理,1．催化劑：在化學反應中，能改變其他物質(zhì)的_______________，而本身的_______和___________在化學反應前后都沒有變化的物質(zhì)。 2．催化作用：催化劑在化學反應中起___________________的作用。 【注意】(1)催化劑的特點中“改變”的含義，包括增大和減小化學反應速率兩個方面。 (2)催化劑在化學反應前后本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變，但并不是說催化劑不參加反應，實際上許多催化劑都參與了反應，只是經(jīng)過一系列變化后，又變回了原來的物質(zhì)。 (3)催化劑只能改變化學反應速率，不能增加或減少生成物的量。 (4)探究某物質(zhì)是不是反應的催化劑，除看其能否改變化學反應速率外，還必須驗證在化學反應前后其質(zhì)量和化學性質(zhì)是否改變。,化學反應速率,質(zhì)量,化學性質(zhì),改變化學反應速率,分解反應：由______物質(zhì)生成_____________________物質(zhì)的反應，是化學反應的基本類型之一，可表示為：AB→A＋B。,一種,兩種或兩種以上其他,[命題解讀]催化劑以及催化作用是中考化學的?？键c，主要考查催化劑的選擇，催化劑的種類，以文字敘述出現(xiàn)在選擇題或以對比實驗出現(xiàn)在實驗探究題中。 【例1】(2016，臺州)資料顯示，將新制的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的H2O2溶液，加熱到80℃時，才有較多氧氣產(chǎn)生，而相同質(zhì)量5%的H2O2溶液加入催化劑，常溫下就會立即產(chǎn)生氧氣，反應速度快，所需時間短。,(1)小晨按圖甲裝置進行實驗，當試管中有大量氣泡出現(xiàn)時，伸入帶火星的木條，木條并未復燃，為此，他利用圖乙裝置收集氣體，再用帶火星的木條檢驗，木條復燃，那么圖甲實驗中帶火星木條未復燃的原因是____________ _______________________________________________________________________。 (2)小柯利用催化劑使H2O2溶液分解制取氧氣，圖丙是他設計的氣體發(fā)生裝置，請你指出一處錯誤______________________________________。 (3)采用相同質(zhì)量5%的H2O2溶液，圖丁虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線，請你在該圖中用實線畫出利用催化劑制取氧氣的大致曲線。(假定兩種方法H2O2均完全分解),加熱過氧化氫溶液的同時，溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出，環(huán)境濕度較大，氧氣的量較少,長頸漏斗的下端未伸入液面以下,【方法指導】本題考查催化劑的特點與催化作用、探究影響化學反應速率的因素等，在解此類題時，首先分析題中考查的問題，然后結(jié)合題中所給知識和學過的知識，將考查點轉(zhuǎn)化成簡單的知識點進行解答。,[對應練習] 1．(2016，荊州)關(guān)于催化劑的下列說法中，正確的是(C) A．化學反應后催化劑本身的質(zhì)量減少 B．化學反應后催化劑本身的質(zhì)量增加 C．催化劑可改變化學反應速率 D．化學反應后催化劑的化學性質(zhì)發(fā)生變化,2．(2015，雅安)研究和控制化學反應條件有重要意義。 (1)同學們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應速率的影響。在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間。,①取用二氧化錳的儀器是____(填編號)。 ②寫出上述反應的化學反應方程式_____________________。 ③實驗3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為____g。 ④相同條件下，實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明________________ ___________________________。,B,2H2O2 2H2O＋O2↑,5,相同條件下，反應物濃度越大，反應速率越快,(2)同學通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣。為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學們選擇如圖裝置(氣密性良好)進行實驗。實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃，可能的原因是___________________________，同學分析原因后，采用了______________法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣。,氧氣中混有較多的水蒸氣,排水集氣,[命題解讀]氧氣的實驗室制取是化學中考常見的考點，主要考查反應的原理，裝置的選擇，發(fā)生裝置的對比，主要以文字和圖示的形式出現(xiàn)在選擇題和實驗探究題中。 【例2】(2016，孝感)實驗室制取氧氣，提供了下列藥品和常用裝置，請按要求回答有關(guān)問題： 藥品：①過氧化氫溶液 ②氯酸鉀 ③二氧化錳 裝置：,(1)裝置中儀器a的名稱為______。 (2)若小明選擇裝置A和C來制取氧氣，則他選擇的藥品應為______(填序號)；若用裝置D收集氧氣，則驗滿的操作方法為將帶火星的木條伸到_________，觀察木條是否復燃。 (3)某氣體X可用D裝置收集，若改用E裝置收集，則氣體X應從____(填“b”或“c”)口進。 【方法指導】(1)根據(jù)實驗室常用儀器解答；(2)裝置A是用加熱固體的方法制取氣體，C是排水法收集氣體，試管口無棉花，說明是用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣；根據(jù)氧氣支持燃燒的性質(zhì)解答；(3)根據(jù)D裝置是向上排空氣法收集，說明氣體的密度比空氣的大，據(jù)此來解答。,試管,②③,集氣瓶口,b,[對應練習] 1．(2016，十堰)實驗室部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題： (1)寫出儀器①的名稱：_____； (2)實驗室常溫下用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，其發(fā)生和收集裝置組合為________，反應的化學方程式為___________________；,試管,BC或BD,2H2O2 2H2O＋O2↑,(3)實驗室選擇AC裝置制取氧氣，收集完氧氣后，應進行的操作是______________________，然后再熄滅酒精燈； (4)已知甲烷(CH4)是一種無色無味、密度比空氣小、難溶于水的氣體，實驗室常用加熱無水硫酸銅與堿石灰的混合物來制取，則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合為____。,先撤導氣管離開水槽,A C,1．(2015，江西)實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣，可直接采用的發(fā)生裝置是( ) 2．(2016，玉林)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，有關(guān)該實驗的說法錯誤的是( ) A．二氧化錳是催化劑 B．與高錳酸鉀制取氧氣裝置相同 C．可用向下排空氣法收集 D．可用帶火星的木條檢驗氧氣,C,C,3．(2014，大慶)已知FeCl3與CuCl2對H2O2分解都有催化作用，為測定并比較二者的催化效率，需要控制的條件包括( ) ①實驗溫度 ②H2O2的濃度 ③催化劑質(zhì)量 ④FeCl3與CuCl2的顆粒大小 A．①② B．②③ C．全部 D．①②④ 4．(2016，邵陽)在進行“氧氣的實驗室制取與性質(zhì)”實驗時，某同學制得的氧氣不純，你認為可能的原因是( ) A．用排水法收集O2時，集氣瓶裝滿水 B．用向上排空氣法收集O2時，導管伸入到集氣瓶的底部 C．用排水法收集O2時，導管口冒出氣泡，立即收集 D．用排水法收集O2時，收集滿后，在水下蓋上玻璃片,C,C,5．(2016，青島)根據(jù)下列裝置，回答問題： (1)寫出圖中標號儀器的名稱：①____________；②____。 (2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，發(fā)生反應的化學方程式為__________________。 從控制反應速率和節(jié)約藥品的角度考慮，發(fā)生裝置最好選用____(填裝置序號)。 (3)因為氧氣不易溶于水，所以可以利用裝置____(填裝置序號)收集。 如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，用這種裝置收集氧氣時應注意______________________。,分液漏斗,試管,2H2O2 2H2O＋O2↑,B,F,留一些水在集氣瓶底,6．(2016，河南)如圖是實驗室制取氣體的常用裝置。 (1)實驗室用KMnO4制取O2應選用的一套裝置為___________(填字母代號)；該反應的化學方程式為___________________________。,AD或AE,2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑,(2)B或C裝置均可作制取CO2的發(fā)生裝置，B的優(yōu)點是能控制反應的發(fā)生和停止，請簡述使B裝置中反應停止的原理。 (3)若用如圖F裝置采用排水法收集H2，請簡述操作步驟。,關(guān)閉彈簧夾，試管中壓強增大，酸液沿長頸漏斗下端管口上升，固液分離，反應停止。,將集氣瓶內(nèi)裝滿水，a管與氣體發(fā)生裝置連接,