第五節(jié)生物的變異教案

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1、第五節(jié) 生物的變異教案 第五節(jié)生物的變異學案 學習目標： 1、能舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異，并能說出引起兩種變異的 原因。 2、舉例說出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)控制，又受環(huán)境因素的影響。 3、舉例說出遺傳育種在實踐上的應用。 重點：舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異。并能說出引起兩種變異的原因。難點：舉例說出遺傳育種在實踐上的應用 一、自主學習： 2、閱讀全文，根據(jù)學習目標勾畫知識點，再完成下列各題（要求：根據(jù)從課本 中學習到的內(nèi)容完成各題，先獨立完成，組內(nèi)相互檢查，再質(zhì)疑，其他小組回答）10分鐘 （1）、不同種生物千差萬別，同種生物之間也存在著各種各樣的

2、差異，這都源于生物的。 （2）、生物性狀的變異是。引起變異的原因是多種多樣的。不同種類之間，不同個體之間的差異，首先決定于，其次與有關(guān)系。 （3）、由遺傳物質(zhì)的變化引起的變異是 ;單純由環(huán)境引起的變異，如果沒有影響到遺傳物質(zhì)，就不會遺傳給后代，是。 （4）、生物的變異是指。 各種相對性狀是通過產(chǎn)生的。 2、人類應用遺傳變異原理培育新品種。（6分鐘） 同學們試著填寫46--47頁的三個圖的內(nèi)容。 3、知識梳理。 4、學生識記自主學習1、2、3、4題。 二、合作探究：（要求：先獨立完成，后小組合作，展示、質(zhì)疑）10分鐘 1、“南橘北枳”是指的什么？出現(xiàn)這種

3、現(xiàn)象的原因是什么？ 2、用一種化學藥劑處理甜菜的幼苗，能夠使細胞內(nèi)的染色體數(shù)加倍。這樣的甜菜含糖量高。你認為這種變異能遺傳嗎？ 課堂小結(jié) ◆通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？ ◆這節(jié)課，你認為你哪方面的能力有所提高？ 當堂檢測 1、同一品種的菊花，有粉紅色的花，有白色的花，有黃色的花非常漂亮，這是生物的（）A、遺傳 B、變異 C、進化 D、適應 2、玉米的品種很多，有黃色的，有黑色的，有花色的，有白色的，性狀差異較大。這里的性狀是指（） A、玉米粒的大小 B、玉米粒的形狀 C、玉米粒的顏色 D、玉米粒的重量 3、能遺傳的變異是下列哪項引起（）

4、 A、個體生長很快 B、遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化 C、個體發(fā)育很好 D、生存環(huán)境發(fā)生了變化 4、大花生品種和小花生品種的差異主要是由下列哪個因素引起？（） A、遺傳物質(zhì) B、光照權(quán)威 C、水分 D、土壤 5、兄弟二人，弟弟在學校念書，皮膚較白，哥哥在外打工，整天暴露在太陽光底下，皮膚很黑。這種性狀的改變屬于（）的變異。 A、可遺傳 B、不可遺傳 C、既可能遺傳，也可能不遺傳 D、不知道 6、有兩個品種的水稻，一種高產(chǎn)不抗蟲害，一種低產(chǎn)不抗蟲害，為了得到高產(chǎn)抗中害的品種，可采取的方法是（多項選擇）（） A、雜交 B、輻射 C、用衛(wèi)星帶太空 D、轉(zhuǎn)基因 7、

5、太空椒個大，普通椒個小，性狀態(tài)發(fā)生了變異，這種變異（） A、由于是環(huán)境造成的，所以是不可遺傳的 B、由于是基因發(fā)生了改變，所以是可以遺傳的 C、由于是環(huán)境造成，所以是可以遺傳的 D、由于是基因發(fā)生了改變，所以是不可遺傳的 8、被尊稱為“世界雜交水稻之父”的科學家是（） A、孟德爾 B、錢學森 C、達爾文 D、袁隆平 9、下列屬于遺傳和變異原理應用的例子是（多項選擇）（） A、高產(chǎn)奶牛 B、高產(chǎn)抗倒伏小麥 C、太空椒 D、克隆羊 10、生物之所以保持種族性狀的相對穩(wěn)定，是因為生物具有（） A、遺傳和變異特性 B、遺傳的特性 C、變異的特性 D、自然選擇的特性 11、水稻的不抗倒伏和抗倒伏是一對相對性狀，分別由顯性A和、隱性a基因控制，現(xiàn)有兩株雜合體雜交，產(chǎn)生一株抗全倒伏的品種，它可能的基因是（） A、AA B、Aa C、aa D、A 12、當一對基因中，一個是顯性基因，一個是隱性基因，生物表現(xiàn)出（） A、顯性性狀 B、中間性狀 C、隱性基因 D、無規(guī)律