新北師大版小學數(shù)學三年級下冊《分一分二》公開課教案

新北師大版小學數(shù)學三年級下冊分一分 ( 二) 公開課教案設(shè)計說明本節(jié)課的教學內(nèi)容是多個物體或圖形作為整體的分數(shù)認識，要使學生透徹地理解幾分之幾，仍然離不開合作學習和動手實踐活動。因此，本節(jié)課的教學設(shè)計是這樣構(gòu)思的：1關(guān)注學生能力的培養(yǎng)，充分開展教學活動。學生的邏輯思維能力、合作探究能力、動手操作能力等直接影響著對新知識的理解和掌握，而這些能力的培養(yǎng)又是在學習新知的過程中逐步實現(xiàn)的。所以在本節(jié)課的教學設(shè)計中，教師針對每道例題都安排了相關(guān)的學習活動，如涂一涂、說一說、找一找、圈一圈等，既加深了對新知識的理解，又對上述能力的培養(yǎng)起到了促進作用。2重視小組合作的學習方式。本節(jié)課的每個環(huán)節(jié)都是以小組合作的方式開展的，小組的成員不斷發(fā)現(xiàn)分數(shù)的意義，加快對新知識的理解。課前準備教師準備PPT課件學生準備正方形紙、水彩筆教學過程第 1 課時分一分 ( 二 )(1)復習鋪墊第 1頁1復習導入。(1) 把一塊蛋糕平均分成 6 份，每一份是這塊蛋糕的。(2) 在中， () 是分母， () 是分子，它表示把一個物體或圖形平均分成() 份，取其中的 () 份。(3) 課件展示幾張圖片，鼓勵學生用分數(shù)表示出各圖中的涂色部分。( 鼓勵學生說一說思考過程)2揭示課題。師：看來同學們已經(jīng)掌握了一些分數(shù)的知識。今天，我們繼續(xù)學習分數(shù)“分一分( 二)(1) ”。( 板書課題 )設(shè)計意圖：在復習舊知的基礎(chǔ)上引出新知，使學生對所學知識進行回顧，為學習后面的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。實踐探究1游戲體驗，主動探索。(1) 涂一涂。師：今天我們來做一個涂色游戲，首先把教材70 頁的 9 個小正方形分別涂上紅、黃、藍3 種顏色。( 生動手操作，體會一個整體可以由許多個體組成)師：同學們的手真巧！你們有沒有信心根據(jù)涂色的正方形完成下面的幾道小題呢？組織學生根據(jù)涂色的小正方形完成下面各題：第 2頁紅色部分占圖形的。黃色部分占圖形的。藍色部分占圖形的。小組內(nèi)交流自己的想法。全班交流。師小結(jié)：小正方形共有9 個，紅色、黃色和藍色的小正方形分別涂幾個 ( 紅、黃、藍 3 種顏色的小正方形的個數(shù)不唯一) ，就分別占整個圖形的九分之幾。(2) 分一分。首先把附頁 3 中的圖 3 剪成 9 個小正方形，然后把這9 個小正方形看成一個整體，說一說紅、黃、藍3 種顏色的小正方形各占9 個小正方形的幾分之幾。生獨立操作后匯報結(jié)果。在上面這兩次操作中紅色的部分都是，表示的意義相同嗎？( 組織學生小組內(nèi)交流體會，明確第一次操作中的紅色的部分表示的是占整個大正方形的，而第二次操作中的紅色的部分表示的是占9 個小正方形的，表示的意義不同)2試一試。師：我們通過自己的思考和探索，能運用分數(shù)表示事物間的聯(lián)系，真了不起！老師這里還有一幅圖，看你們能不能也把這幅圖中的事物用分數(shù)表示出來！第 3頁課件出示教材70 頁的情境圖。一共有幾只蝴蝶？白蝴蝶的只數(shù)占蝴蝶總只數(shù)的?；ê闹粩?shù)占蝴蝶總只數(shù)的。引導學生根據(jù)問題細心觀察情境圖，然后鼓勵學生獨立思考，完成上題。3找一找。你在用分數(shù)表示事物時是怎樣想的？你還能從圖中找出一些分數(shù)嗎？(1) 生獨立觀察，發(fā)現(xiàn)分數(shù)。先和同桌交流，然后個別匯報。預(yù)設(shè)：生 1：一共有5 盆花，其中橙色的花有2 盆，占總數(shù)的。生 2：一共有5 盆花，其中紫色的花有3 盆，占總數(shù)的。(2) 鼓勵學生講一講是如何發(fā)現(xiàn)分數(shù)的。 ( 著重引導學生說出把什么看作一個整體，從而得到了哪個分數(shù)，使學生初步感受這些分數(shù)是把多個物體看作一個整體的)師小結(jié)：在用分數(shù)表示一些事物和解決一些問題時，首先要確定把誰看作一個整體，確定整體和個體的關(guān)系，從中發(fā)現(xiàn)分數(shù)。4認識分數(shù)的各部分名稱。師：認識了這么多分數(shù)，你們還記得分數(shù)的各部分名稱嗎？學生舉例說明，先在小組內(nèi)說一說，然后全班交流。第 4頁教師借助分數(shù)再次說明分母、分子各表示什么。師：把一個物體或圖形平均分成的份數(shù)就是這個分數(shù)的分母，取這樣的 1 份或幾份的份數(shù)就是分子。指導學生結(jié)合實際分數(shù)說一說它們所表示的意義。設(shè)計意圖：通過涂一涂、分一分、找一找等活動，體會把多個物體看成一個整體，把這個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份可以用分數(shù)來表示，不僅提高了學生的學習積極性，增強了學生的參與意識，而且讓學生獲得了在實踐中獲取知識的成功體驗，有利于培養(yǎng)他們勤于動手、動腦的良好習慣。第 5頁