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1、人民教育版 高二數(shù)學 第二卷 備課 教案
制定一個好的教學計劃,可以讓教師在教學中感到舒服,表現(xiàn)出足夠強的自信心。而且教案不僅僅是學??己说臉藴手唬且粋€會給教案加上自己獨到見解的優(yōu)秀老師。也許你的意見是最先進的方式。以下是人教版二年級數(shù)學教案三個例子,希望對大家有所幫助!
二年級數(shù)學教案一
用2到6的乘法公式求商科教案格式
學習內(nèi)容:練習5,第27-28頁,二年級第二冊
學習目標:
?知識和技能
1)了解用2~6乘法公式求商的方法,用2~6乘法公式求商
2)為了進一步了解乘法和除法的關系,可以借助乘法公式求出除法公式的商。
3)培養(yǎng)學生的探究意識、語言表達和收集信息的能
2、力。
?流程和方法
體驗乘法求商法的形成過程,體驗解題的一般策略,以及集合和相應的數(shù)學思想。
?情感態(tài)度和價值觀
培養(yǎng)學生的合作學習意識,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,感受成功的快樂。
教具準備:課件、卡片。
預覽分配:
預習課本第26頁的第四個問題
怎么形成的?
每個公式是什么意思?
教學過程:
一、預覽反饋:
公式:含義:
35=153張5,共15人
153=515人,平均3桌,每桌5人
155=315人,每桌5人,平均分為3桌
第二,創(chuàng)造情景來激發(fā)興趣
主角:同學們,今天老師帶你們?nèi)チ藬?shù)學王國。你想去嗎?數(shù)學王國的國王聽說我們要去,非常高興。他讓老師給每個人帶
3、很多小禮物。他說:誰主動思考,大聲回答問題,誰就給誰送禮。你想要嗎?(展示一張漂亮的小卡片,背面有有趣的思維訓練題。)但是,去拜見國王的路上有很多困難。你害怕嗎?"
三、復習鞏固新知識:
(a)活動1:走向數(shù)學王國
1.老師:為了順利見到國王,讓我們好好做操,好好鍛煉!拍拍手,背誦1——9的乘法公式。
2.老師:聽著,火車來了。讓我們乘火車出發(fā)。(課件展示的是小火車,每節(jié)車廂由填空題組成,伴隨著火車的聲音。
() 423 () 154 () 24
二(十)六三xx三(xx)
(2)活動2:進入數(shù)學王國
1.老師:要進入數(shù)學王國,首先要考。只要做對了,就能順利進入下一站。你有信心
4、嗎?好了,我們來對比比拼一下,看誰最細心,誰能順利進大門。現(xiàn)在做課本第26頁的問題6。
2、課件演示校對答案,同桌互改。
(3)活動3:走“迷宮”
老師:歡迎來到下一站。把這個看做“迷宮”。走“迷宮”的規(guī)則是在“迷宮”的外圍找到出入口,按一定的順序走。告訴我你跟蹤了什么?(課件可以根據(jù)學生的回答進行切換。)
(4)活動4:如果你答對了,“小貓貓”將成為你的朋友。課件展示了課本第26頁的第五個問題。
(5)活動5:看誰先到家。(練習5,問題11。)
四人小組賽,派代表報道。
四、課堂總結(jié):
老師:同學們,誰來接你們?(“小貓貓”在課件中顯示)。“小貓貓”表揚了大家今天的好表現(xiàn)。都
5、是愛思考的聰明孩子。希望你在以后的數(shù)學學習中繼續(xù)努力,收獲更多。你有信心嗎?
動詞(verb的縮寫)《隨堂練習》完成
二年級數(shù)學教案2
在基本理念上,課程標準明確指出,要改變課程實施過于強調(diào)學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,倡導學生積極參與、樂于探索、勤于動手,培養(yǎng)學生收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題、交流與合作的能力。本課試圖以改變教與學的方式為突破口,激發(fā)學生的學習情感,讓學生在動手操作、自主探索、合作交流中積極參與學習討論,自主建立概念、理解概念、應用概念,體驗探索的樂趣和成功的喜悅,有效激發(fā)學習的情感。
[教學過程]
首先,創(chuàng)設情境,建立概念
1.找個直角哥,找個直
6、角哥
(1)(媒體展示了“直角娃娃”和銳角、鈍角、直角的房子)“哎!孩子,你還認識我嗎?”直角熱情邀請孩子們參觀它的家。快看!歡迎來到直角兄弟角。仔細觀察,找出哪個角是直角兄弟,哪個角是直角兄弟。先自己想想,再和同桌說。)
(2)集體舉報。(讓學生發(fā)表意見,屋頂上的角是直角哥,屋檐上的角是直角哥。)“為什么說是直角哥
兄弟?”(它比直角還大,它的兩邊比直角還分開。)“直角哥哥?為什么覺得是直角哥?"
老師:孩子們真的很有能力。他們找到了自己的直角兄弟和弟弟。其實直角哥也有個很好聽的名字叫鈍角(念兩遍),直角哥也有個好聽的名字叫銳角(念兩遍)。今天我們將學習銳角和鈍角。(板書:銳角和鈍角
7、)
2.把三兄弟排在角落里。老板是誰?老二是誰?第三個是誰?(板書:鈍角、直角、銳角)
3.判斷:能不能快速說出以下幾個角?練習九(問題二)要求:先采取回答的形式,剩下的孩子作為小老師評判,答對的給掌聲。
老師:最后一個角是對的,鈍角,銳角。到底誰是對的?就像這個角落,用眼睛看不到很快。我們可以請誰來幫助我們判斷?(三角形的直角)(電腦演示)這是什么角度?為什么?(因為比直角大)讓我們請直角幫忙檢查一下前面兩個角是不是銳角。(計算機演示)
4.探索用直角判斷的方法?!罢l想提醒大家用三角形的直角來幫助判斷需要注意什么?”
老師:用直角幫助判斷,要特別注意頂點重合,一邊重合,再看另一邊。
8、(計算機演示)
5.找到生活的角落。找出下面物體中有角度的地方。(紅色
心形,背心,紅領巾,剪刀)
二是操作實踐,全面內(nèi)化
1.制造角落。
老師:用桌子上的紙,活動角等學習工具,做出這三個角度。要求:團隊合作,組長安排,直角一個,銳角一個,鈍角一個。組長稍后匯報。對比一下,哪個組能做的又快又好。
(1)小組陳述報告。
(2)學生評價。
(3)全班展示。請分別用銳角和鈍角給學生看。最后,呈直角。
2.畫角。
要求:老師給你一分鐘畫一個銳角,一個直角,一個鈍角,寫下他們的名字。畫畫快的孩子能畫得更多。對比看看誰畫的多,誰畫的好。
(1)學生活動,教師巡視。
(2)展示學生作
9、品,進行評價。
(3)在群體中展示、欣賞、評價、互助。
3.數(shù)一數(shù)拐角。
計算每個圖形有()銳角、()鈍角和()直角。
第三,聯(lián)系實際,應用概念
作為一個“小設計師”,設計要求:設計出直角、銳角、鈍角的漂亮圖案,以及所學的圖形。先構(gòu)思,再畫,對比,誰畫的圖案最美,給自己的畫起個好聽的名字。最后,展示作品,評價作品。
二年級數(shù)學教案三
教學目標:
1.通過生活場景,讓學生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;讓學生通過觀察、分類、對比,了解物體平移、旋轉(zhuǎn)的變換特征;最初,將判斷圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。
2.在正方形紙上翻譯簡單的圖形。通過觀察和動手操作,可以培養(yǎng)學生觀察問題和解決問題的能力。
教
10、學重點和難點:圖形翻譯的距離可以正確表述。
教具準備:課件和學習工具。
教學過程:
一、場景導入今天,我?guī)Т蠹胰ビ螛穲@學習數(shù)學知識——平移和旋轉(zhuǎn)。(參見課本第37頁的彩色圖片)
第二,新班級
1.平移和旋轉(zhuǎn)的感知
(1)看一看,說說游樂園里有哪些游樂項目。
(2)這些娛樂事件是如何移動的?
(3)根據(jù)游樂項目的運動項目不同,可以分為幾類?怎么分的?
(4)先給自己一分,有困難再四人一組溝通。
2.了解平移和旋轉(zhuǎn)的特點。
(1)說說分類的原因
答:翻譯:火車沿直線軌道運行,纜車沿直線索道滑行,火箭升空,其他物體都沿直線運動。這個運動叫什么?
b:旋轉(zhuǎn):大風車,摩托車輪子
11、等。都圍繞一個點或一個軸做圓周運動。這個運動叫什么?
(2)生活中舉例子,進一步了解平移和旋轉(zhuǎn)的特點。
(3)用學習工具在桌面上平移旋轉(zhuǎn)。
總結(jié):通過觀察,生活中舉例,可以初步感知物體平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,了解平移和旋轉(zhuǎn)的特點。
3.練習(課件顯示P41頁的網(wǎng)格圖)
(1)把小房子向上平移一格,怎么移動?(學生提升他們的學習工具)
(2)如果向上平移5格,會不會被移動?
(3)如果向右平移7格,會不會移動?(學生提升他們的學習工具)
(4)教師示范,學生回答。(怎么看?)
(5)教師示范,學生回答。(怎么看?)
(6)如果向右平移4格再向下平移3格,會不會移動?
(7)通過向
12、右平移4個正方形來確定哪艘船。(課件顯示課本P43頁第一個問題)
(8)哪些魚可以通過翻譯與紅魚重疊?(課件顯示課本P44頁問題4)
二、綜合實踐
1.以下哪種現(xiàn)象是翻譯?什么是旋轉(zhuǎn)?(課本P43頁第三題)
2.欣賞生活中的平移和旋轉(zhuǎn)。
全班總結(jié):今天這節(jié)課你學到了什么新知識?有什么問題?如何學習這些新知識?
第三,課外活動要翻譯輪換。
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