新人教版小學(xué)六級數(shù)學(xué)下冊《負數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)反思

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1、 新人教版小學(xué)六級數(shù)學(xué)下冊 《負數(shù)的認(rèn)識》 教學(xué)反思 《負數(shù)》這節(jié)課的教學(xué)目的是使學(xué)生在現(xiàn)實情境中了解負數(shù)產(chǎn)生的背景,理解正、負數(shù)及零的意義,掌握正負數(shù)的讀法、寫法。能用正負數(shù)描述現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象,如溫度、海拔高度等具有相反意義的量。通過教學(xué),讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切相關(guān),激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣?!柏摂?shù)”這一單元的內(nèi)容,是學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的范圍的第一次擴充,是“小中”數(shù)學(xué)的銜接與過渡,因此教學(xué)的側(cè)重點、教學(xué)的方式非常重要。 第一節(jié)課的重點是在現(xiàn)實情景中理解正、負數(shù)及零的意義,難點是用正負數(shù)描述生活中的現(xiàn)象。在設(shè)計預(yù)案與實際教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些值得思考

2、的問題,這也成為此次教學(xué)實踐留給我的最大收獲。 在預(yù)習(xí)中,學(xué)生對課本上的零上 4 攝氏度記作 +4℃,零下 4 攝氏度記作— 4℃,這樣的問題理解很容易,但在練習(xí)中很 多孩子都不會寫出溫度計上的溫度,詢問原因,原來他們根本就不會看溫度計,所以課堂上我就重點指導(dǎo)認(rèn)識溫度計,然后再指導(dǎo)根據(jù)溫度在溫度計上表示認(rèn)識負數(shù),效果還是比較明顯的,使學(xué)生真正在生活實際背景中學(xué)習(xí)和感受正負數(shù)的意義。 第 1 頁 通過例 2 的教學(xué)讓學(xué)生進一步理解負數(shù)的意義,明白用正負數(shù)可以表示一些具有相反意義的量,從而讓學(xué)生體驗負數(shù)產(chǎn)生的原因。

3、我接著引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中正負數(shù)應(yīng)用的實例。 如:收入 5000 元用 +5000 元來表示, 支出 5000 元則用 -5000 來表示;小紅向東走了 20 米用 +20 米來表示,向西走 20 米 則用 -20 米來表示。再次讓學(xué)生體會引進負數(shù)的必要性,理解負數(shù)的意義,建立正數(shù)和負數(shù)的數(shù)感。這種生活化、經(jīng)驗化的問題情境,讓學(xué)生體驗了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,并能激發(fā)學(xué)生自覺地用數(shù)學(xué)的思維方式來觀察和解決生活中的實際問題。 這節(jié)課的思路是清晰的,大量的生活中的問題,強有力的吸引住了學(xué)生,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 第 2 頁

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