2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7單元 26.那片綠綠的爬山虎課件3 新人教版.ppt

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,,,葉圣陶(1894-1988)現(xiàn)代作家、兒童文學(xué)作家、教育家。江蘇蘇州人。原名葉紹鈞，字圣陶。主要筆名有葉匋、圣陶、桂山等。,文學(xué)成就：已出版50余種書(shū)，曾多次獲全國(guó)及北京、上海地區(qū)優(yōu)秀文學(xué)獎(jiǎng)。,肖復(fù)興，1947年生于河南信陽(yáng)，1982年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院?，F(xiàn)居北京。曾任《小說(shuō)選刊》副主編，現(xiàn)任《人民文學(xué)》雜志社副主編。,簡(jiǎn)介：這篇課文是作家肖復(fù)興在1992年為了紀(jì)念葉圣陶先生而寫的回憶性文章，回憶了1963年自己讀初三時(shí)發(fā)生的事情。當(dāng)時(shí)，肖復(fù)興是年僅15歲的初中生，而葉圣陶先生是赫赫有名的大作家，與肖復(fù)興整整相差五十三歲。,學(xué)生字,一篇作文 推薦 莫名其妙 眼簾 刪掉 動(dòng)詞 規(guī)范 燥熱 融洽 黃昏 余暉 窗欞 客廳 搖曳推薦 燥熱 客廳 曲線 握手 篇章 翻開(kāi) 頁(yè)碼 詞語(yǔ) 模糊 楷模 春風(fēng)拂面 映入眼簾,學(xué)詞語(yǔ),這篇課文主要寫了哪兩件事？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。,整體感知：,第一件 葉圣陶先生給“我”修改作文的事 。,第二件 “我”到葉老家里做客。,請(qǐng)同學(xué)們自讀課文的2、3、4自然段，找一找描寫“我”心情變化的詞語(yǔ)。（圈一圈，劃一劃）,“你的作文要印成書(shū)了，你知道是誰(shuí)替你修改的嗎？ 我睜大了眼睛，有些莫名其妙。 “是葉圣陶老先生！” “你看看葉老先生修改得多么仔細(xì)，你可以從中學(xué)到不少東西?！?,,葉圣陶先生是怎樣修改“我”的作文的呢？ 請(qǐng)同學(xué)們讀2—4小節(jié)，找出相關(guān)句子讀一讀。,作者當(dāng)初剛看到這份修改 稿時(shí)，有什么反應(yīng)呢？,返回,葉圣陶先生怎樣修改作文以及我有什么感受的句子。,翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號(hào)和改動(dòng)后增添的小字，密密麻麻，幾頁(yè)紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。,驚訝 沒(méi)想到葉先生會(huì)如此認(rèn)真細(xì)致,（1）使得句子干凈了也規(guī)范了。,,,“干凈” 在這里指句子簡(jiǎn)潔明白， 不啰嗦。 “規(guī)范”指語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、典范。,,（2）我雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。,“拂”，輕輕擦過(guò)，“春風(fēng)拂面”指像春風(fēng)一從臉上輕輕擦過(guò)，形容使人感到非常愉快、舒服。作者運(yùn)用這個(gè)比喻，更形象地表達(dá)出自己對(duì)葉老的感受。,返回,看一看，議一議。 看了葉老的修改，你有什么感想？,“我”在哪里見(jiàn)到了爬山虎？ 2.課文哪些地方描寫了爬山虎？能找 出來(lái)嗎？,剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，使得夏日的燥熱一下子減少了許多，陽(yáng)光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。 我一眼又望見(jiàn)院里那一墻爬山虎，黃昏中綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣。,我的學(xué)習(xí)目標(biāo),1.作者寫了幾件有關(guān)葉老先生的事？什么事呢？ 2.你從哪些句子看出葉老先生人格的美？,我雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。,我感到意外：像葉老先生那樣的大作家，居然要見(jiàn)一個(gè)初中生。 葉老先生見(jiàn)了我，像會(huì)見(jiàn)大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺(jué)得距離縮短了不少。,,我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包容的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏什么時(shí)候到來(lái)，悄悄將落日的余暉染紅窗欞。,,我非常慶幸，自己第一次見(jiàn)到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊的懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲的那個(gè)夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。,,我非常慶幸，自己第一次見(jiàn)到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊的懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲的那個(gè)夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。,,我非常慶幸，自己第一次見(jiàn)到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊的懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。我15歲的那個(gè)夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。,課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題？,因?yàn)樵谌~老家做客見(jiàn)到那片爬山虎，葉老教導(dǎo)我懂得了應(yīng)該怎樣做人、怎能樣作文。時(shí)間過(guò)去近三十年了，但當(dāng)時(shí)情景如在眼前，一想起葉老，就仿佛又看到那片綠綠的爬山虎，所以此為題。,像這樣借助景物描寫表達(dá)內(nèi)心情感的方法就叫借物抒情。它使得文章意蘊(yùn)深刻，更好地表達(dá)情感。,改 一絲不茍 改作文 評(píng) 指點(diǎn)鼓勵(lì) 那片綠綠的爬山虎 做 人 平易真誠(chéng),,,,,,改正號(hào)：把錯(cuò)誤的文字或符號(hào)更正為正確的。 增添號(hào)：在文字或句、段間增添新的文字或符號(hào)。 刪除號(hào)：用來(lái)刪除字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、短語(yǔ)及長(zhǎng)句或段落。 并段號(hào)：把下段文字接在上文后，表示不應(yīng)該分段。 對(duì)調(diào)號(hào)：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置。,