山東人民出版社小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》教案

我和媽媽去購(gòu)物教學(xué)內(nèi)容： 山東人民出版社品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課活動(dòng)一我和媽媽去購(gòu)物活動(dòng)目標(biāo) ：情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 初步具有一定的購(gòu)物常識(shí)和消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀。能力：能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購(gòu)物中，能夠根據(jù)自己的需要，學(xué)會(huì)選擇價(jià)格比較合適的商品。能根據(jù)包裝袋或商品說(shuō)明書中的有關(guān)信息識(shí)別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣。會(huì)辨別“三無(wú)”產(chǎn)品。知識(shí)：了解選擇商品的有關(guān)常識(shí)，會(huì)看包裝袋或商品說(shuō)明書中的有關(guān)信息?；顒?dòng)重點(diǎn) ：看商品包裝信息，辨別“三無(wú)”產(chǎn)品。課前準(zhǔn)備 ：相關(guān)課件，將購(gòu)買的小商品分5 份放在桌子上。一、問(wèn)題導(dǎo)入同學(xué)們有和媽媽購(gòu)物的經(jīng)歷嗎？老師帶來(lái)幾個(gè)問(wèn)題考考大家，我想買一些物品，誰(shuí)能快速告訴老師這些物品應(yīng)分別在哪兒購(gòu)買嗎？課件中出示各種類型物品， 學(xué)生依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答應(yīng)該在哪兒購(gòu)買。師：購(gòu)買不同種類的物品，要到不同的場(chǎng)所，這就是購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。我們的衣食住行都離不開購(gòu)物。購(gòu)物是平常事，卻蘊(yùn)含著大學(xué)問(wèn)。今天，就讓我們?cè)诨貞浐蛬寢屬?gòu)物的經(jīng)歷中探討購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。板書課題：我和媽媽去購(gòu)物二、探究活動(dòng)一：幫一幫師：小明在購(gòu)物時(shí)遇到一點(diǎn)小問(wèn)題，你們?cè)敢鈳椭麊幔空n件出示：?jiǎn)栴} 1：想買一支鋼筆，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)商店同一款式的鋼筆價(jià)錢不一樣，你建議他在哪一家商店購(gòu)買？為什么？這說(shuō)明在購(gòu)物中我們要注意什么？問(wèn)題 2：小明在晨光文具店想買一盒水彩筆，發(fā)現(xiàn)同樣規(guī)格和質(zhì)量的水彩筆，價(jià)錢不一樣，你建議他買哪一種？為什么？這說(shuō)明了什么？我替小明謝謝你們。從小明的這兩個(gè)問(wèn)題中，我們知道，買東西要懂得比較。板書：會(huì)比較活動(dòng)二：看一看今天中午，進(jìn)行一番比較后買了一些小食品，課前已經(jīng)發(fā)到各組，請(qǐng)小組長(zhǎng)發(fā)一下，每?jī)晌煌瑢W(xué)觀察一件商品，看觀察要求：幻燈片：小小包裝學(xué)問(wèn)大? 仔細(xì)觀察這些食品的包裝袋你能發(fā)現(xiàn)多少種信息？? 對(duì)于食品來(lái)說(shuō)你覺(jué)得包裝上哪些信息是不可缺少的？? 討論完畢每組推薦一名代表發(fā)言。1、小組討論，教師巡視。2、全班交流師：哪一組先發(fā)言？評(píng)價(jià)語(yǔ)：同學(xué)們觀察的太仔細(xì)了。觀察力強(qiáng)的孩子收獲的信息一定多。小結(jié)：幻燈片包裝袋師：看，食品包裝袋上的重要信息都被同學(xué)們找出來(lái)了，小小的包裝袋竟然藏著這么多信息，誰(shuí)知道這些信息有什么作用？師：這些信息對(duì)你有什么幫助？你知道怎樣判斷一件食品是否過(guò)期？對(duì)條形碼，你有哪些了解？如果想知道它更多的知識(shí)該怎么辦？老師這兒有一份有關(guān)條形碼的資料， （條形碼幻燈片）默讀一下，你知道了什么？條形碼是一類一碼，從 2008 年 6 月開始，我們國(guó)家給 9 類 69 種商品登記辦理了身份證，實(shí)現(xiàn)了這些物品一件一碼，知道這是怎么回事嗎？這個(gè)身份證就是中國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量電子監(jiān)管碼，下面我們通過(guò)一段視頻來(lái)了解。視頻資料師：看后有什么想說(shuō)的嗎？師：這些商品包裝上的信息，不僅能幫助我們選擇自己需要的商品，還能保證我們買到安全放心的商品。同學(xué)們?cè)谫?gòu)物時(shí)一定要注意看包裝信息??！師：如果在購(gòu)物時(shí)遇到這樣的商品你買不買？幻燈片：三無(wú)產(chǎn)品。師：為什么不買？師：對(duì)，三無(wú)產(chǎn)品危害大。僅僅以三無(wú)產(chǎn)品中的小食品為例，就存在這些危害?；脽羝何：R讀。讀后你有什么想法？師：對(duì)，一定要拒絕購(gòu)買三無(wú)產(chǎn)品。板書：拒三無(wú)活動(dòng)三：辯一辯三無(wú)產(chǎn)品有危害，為什么還會(huì)有人買？多數(shù)人貪圖便宜。俗話說(shuō)便宜沒(méi)好貨，好貨不便宜。你完全贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？說(shuō)出你的看法。記住，最好結(jié)合購(gòu)物經(jīng)歷。學(xué)生發(fā)言。誰(shuí)來(lái)總結(jié)？從同學(xué)們的發(fā)言中，我們知道：便宜的 未必是偽劣產(chǎn)品；價(jià)格昂貴的 也不一定物有所值。所以我們要在購(gòu)物中學(xué)會(huì)尋找竅門，并堤防商家設(shè)置的陷阱。講陷阱，畫大牛與蝸牛的漫畫。板書：找竅門防陷阱你還知道哪些購(gòu)物中的小竅門和小陷阱，說(shuō)出來(lái)讓大家分享你的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。打折、季節(jié)差三、談收獲四、對(duì)小伙伴的告誡和提醒板書我和媽媽去購(gòu)物選場(chǎng)所會(huì)比較拒“三無(wú)”找竅門防陷阱課后反思：在老師們的幫助下，我竭盡全力的準(zhǔn)備這堂課，自我感覺(jué)有如下幾個(gè)比較好的地方：1、課堂設(shè)計(jì)突出體現(xiàn)了品德與社會(huì)課程的理念活動(dòng)性與社會(huì)性。本課安排了四個(gè)活動(dòng)：找一找，幫一幫，看包裝，辯一辯，學(xué)生在回憶和媽媽購(gòu)物的經(jīng)歷中進(jìn)行這幾個(gè)活動(dòng)，從而認(rèn)識(shí)到購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。2、課堂上能密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，當(dāng)他們表達(dá)上遇到困難給予的是鼓勵(lì)，而且能關(guān)注到課堂上的每一個(gè)學(xué)生。3、能適時(shí)的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際， 談到學(xué)校周圍小賣部里的小食品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該怎樣做，怎樣勸說(shuō)小伙伴，及以后和媽媽購(gòu)物應(yīng)該注意什么。在這堂課中也存在諸多遺憾與不足，比如，這節(jié)課我的評(píng)價(jià)用語(yǔ)不豐富，有些孩子回答的非常精彩，而我的評(píng)價(jià)卻不很到位；還有，在看包裝環(huán)節(jié)中用時(shí)較多，沒(méi)有很好的調(diào)控課堂，導(dǎo)致辯一辯環(huán)節(jié)進(jìn)行的倉(cāng)促；而且在頭一天和學(xué)生交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生很活躍，而來(lái)到大會(huì)議室，面對(duì)幾百名老師，學(xué)生顯然沒(méi)有放開，導(dǎo)致有些孩子不敢舉手發(fā)言，這與我課前交流不充分有關(guān)。