山東人民出版社小學品德與社會四年級上冊《做個聰明的消費者》教案

上傳人:奇異 文檔編號:20577026 上傳時間:2021-03-31 格式:DOCX 頁數(shù):5 大?。?8.31KB
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1、 我和媽媽去購物 教學內(nèi)容: 山東人民出版社品德與社會四年級上冊第一單元第三課活動 一《我和媽媽去購物》 活動目標 : 情感、態(tài)度與價值觀: 初步具有一定的購物常識和消費者自我保護意識,培養(yǎng)正確的消費觀。 能力:能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價格的差異和變化,嘗試了解造成差異、變化的原因,并在購物中,能夠根據(jù)自己的需要,學會選擇價格比較合適的商品。能根據(jù)包裝袋或商品說明書中的有關信息識別商品的真?zhèn)?、?yōu)劣。會辨別“三無”產(chǎn)品。 知識:了解選擇商品的有關常識,會看包裝袋或商品說明書中的有關信息。 活動重點 : 看商品包裝信息,辨別

2、“三無”產(chǎn)品。 課前準備 :相關課件,將購買的小商品分 5 份放在桌子上。 一、問題導入 同學們有和媽媽購物的經(jīng)歷嗎?老師帶來幾個問題考考大家,我想買一些物品,誰能快速告訴老師這些物品應分別在哪兒購買嗎? 課件中出示各種類型物品, 學生依據(jù)生活經(jīng)驗回答應該在哪兒購買。師:購買不同種類的物品,要到不同的場所,這就是購物的學問。我們的衣食住行都離不開購物。購物是平常事,卻蘊含著大學問。今天,就讓我們在回憶和媽媽購物的經(jīng)歷中探討購物的學問。 板書課題:我和媽媽去購物 二、探究 活動一:幫一幫 師:小明在購物時遇到

3、一點小問題,你們愿意幫助他嗎? 課件出示: 問題 1:想買一支鋼筆,發(fā)現(xiàn)兩個商店同一款式的鋼筆價錢不一樣, 你建議他在哪一家商店購買?為什么?這說明在購物中我們要注意什 么? 問題 2:小明在晨光文具店想買一盒水彩筆,發(fā)現(xiàn)同樣規(guī)格和質(zhì)量的水彩筆,價錢不一樣,你建議他買哪一種?為什么?這說明了什么?我替小明謝謝你們。從小明的這兩個問題中,我們知道,買東西要懂得比較。 板書:會比較 活動二:看一看 今天中午,進行一番比較后買了一些小食品,課前已經(jīng)發(fā)到各組,請小組長發(fā)一下,每兩位同學觀察一件商品,看觀察要求:幻燈片:小小

4、包裝學問大 ? 仔細觀察這些食品的包裝袋你能發(fā)現(xiàn)多少種信息? ? 對于食品來說你覺得包裝上哪些信息是不可缺少的? ? 討論完畢每組推薦一名代表發(fā)言。 1、小組討論,教師巡視。 2、全班交流 師:哪一組先發(fā)言? 評價語:同學們觀察的太仔細了。觀察力強的孩子收獲的信息一定多。 小結:幻燈片包裝袋 師:看,食品包裝袋上的重要信息都被同學們找出來了,小小的包裝袋竟然藏著這么多信息,誰知道這些信息有什么作用? 師:這些信息對你有什么幫助?你知道怎樣判斷一件食品是否過期? 對條形碼,你有哪

5、些了解?如果想知道它更多的知識該怎么辦? 老師這兒有一份有關條形碼的資料, (條形碼幻燈片)默讀一下,你知道了什么?條形碼是一類一碼,從 2008 年 6 月開始,我們國家給 9 類 69 種商品登記辦理了身份證,實現(xiàn)了這些物品一件一碼,知道這是怎么回 事嗎?這個身份證就是中國產(chǎn)品質(zhì)量電子監(jiān)管碼,下面我們通過一段視頻來了解。視頻資料 師:看后有什么想說的嗎? 師:這些商品包裝上的信息,不僅能幫助我們選擇自己需要的商品,還能保證我們買到安全放心的商品。同學們在購物時一定要注意看包裝信息?。? 師:如果在購物時遇到這樣的商品你買不買? 幻燈

6、片:三無產(chǎn)品。 師:為什么不買? 師:對,三無產(chǎn)品危害大。僅僅以三無產(chǎn)品中的小食品為例,就存在這些危害?;脽羝何:? 齊讀。讀后你有什么想法? 師:對,一定要拒絕購買三無產(chǎn)品。 板書:拒三無 活動三:辯一辯 三無產(chǎn)品有危害,為什么還會有人買? 多數(shù)人貪圖便宜。 俗話說便宜沒好貨,好貨不便宜。你完全贊同這個觀點嗎?說出你的看法。記住,最好結合購物經(jīng)歷。學生發(fā)言。誰來總結? 從同學們的發(fā)言中,我們知道:便宜的 未必是偽劣產(chǎn)品;價格昂貴的 也不一定物有所值。 所以我們要在購物中學

7、會尋找竅門,并堤防商家設置的陷阱。講陷阱, 畫大牛與蝸牛的漫畫。 板書:找竅門 防陷阱 你還知道哪些購物中的小竅門和小陷阱,說出來讓大家分享你的購物經(jīng) 驗。打折、季節(jié)差 三、談收獲 四、對小伙伴的告誡和提醒 板書 我和媽媽去購物 選場所 會比較 拒“三無” 找竅門 防陷阱 課后反思: 在老師們的幫助下,我竭盡全力的準備這堂課,自我感覺有如下幾個比較好的地方: 1、課堂設計突出體現(xiàn)了品德與社會課程的理念——活動性與社會

8、 性。本課安排了四個活動:找一找,幫一幫,看包裝,辯一辯,學生在 回憶和媽媽購物的經(jīng)歷中進行這幾個活動,從而認識到購物的學問。 2、課堂上能密切關注學生的表現(xiàn), 當他們表達上遇到困難給予的是 鼓勵,而且能關注到課堂上的每一個學生。 3、能適時的聯(lián)系學生的生活實際, 談到學校周圍小賣部里的小食品, 引導學生認識到自己應該怎樣做,怎樣勸說小伙伴,及以后和媽媽購物 應該注意什么。 在這堂課中也存在諸多遺憾與不足,比如,這節(jié)課我的評價用語不 豐富,有些孩子回答的非常精彩,而我的評價卻不很到位;還有,在看 包裝環(huán)節(jié)中用時較多,沒有很好的調(diào)控課堂,導致辯一辯環(huán)節(jié)進行的倉 促;而且在頭一天和學生交流時,發(fā)現(xiàn)學生很活躍,而來到大會議室, 面對幾百名老師,學生顯然沒有放開,導致有些孩子不敢舉手發(fā)言,這 與我課前交流不充分有關。

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