九年級語文上冊 議論文寫作指導(dǎo) 分論點的確立課件 新人教版.ppt

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,議論文寫作指導(dǎo),——分論點的確立,論點是議論文的靈魂，分論點是支撐起這個靈魂的骨架，所以，要特別注意分論點的確立。 如何圍繞中心論點提煉出適當(dāng)?shù)姆终擖c？ 首先，要學(xué)會通過對中心論點的分析，理解中心論點的內(nèi)涵，確定中心論點所涉及的范圍，同時弄清作文的要求。這是能否正確提煉分論點的前提條件，也是防止偷換論題、轉(zhuǎn)移話題的關(guān)鍵。 其次，要懂得根據(jù)中心論點提煉分論點，這是通過對各種事物和現(xiàn)象的分析由果（中心論點）推因（分論點）的思維過程。,寫作提示,分論點常見的形式,中心論點：生命一次，美麗一次。,分論點：,例如：《太美麗》,生命的美麗從一次次抉擇中體現(xiàn)。 生命的美麗從一片片自信中體現(xiàn)。 生命的美麗從一次次奮斗中體現(xiàn)。,生命因判斷而美麗。 生命因選擇而美麗。 生命因奮斗而美麗。,《這山望著那山高新解》,①這山望著那山高，是一種永不滿足的精神； ②這山望著那山高，是一種精益求精的精神； ③這山望著那山高，是一種進取開拓的精神； ④這山望著那山高，是一種力爭上游的精神。,并列式,《我們應(yīng)該珍惜時間》,① 珍惜時間是珍惜生命的表現(xiàn)。 ② 珍惜時間是學(xué)有所成的保證。 ③ 珍惜時間應(yīng)落實到行動中去。,（思想認(rèn)識）…… 是什么,,（作用） …… 為什么,（做法） …… 怎么樣,層進式,中心論點：樂為“小善” 分論點： ⑴樂為“小善”，體現(xiàn)心靈美； ⑵樂為“小善”，能使集體團結(jié)、友愛、和睦、互助； ⑶樂為“小善”，有利于整個社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)；,《勿以善小而不為》,（個人）,（集體）,（社會）,從個人到集體到社會，層層遞進，縱向深入。 ——層進式,三個分論點都是從“樂為小善”的好處，即從“為什么”的角度分析。 ——并列式,綜合式,《習(xí)慣》,我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣,,① 良好的習(xí)慣讓你終身受益,② 惡習(xí)將對你遺害無窮,③ 良好的習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng),④ 克服惡習(xí)要有堅強的意志,對照,并列,,,為什么,怎么做,層 進,,并列式是面（橫向）展開，用的是橫向思維，其分論點與分論點之間沒有嚴(yán)格的順序；,小 結(jié)：,層進式是點（縱向）的深入，用的是縱向思維，其層與層，有較為嚴(yán)格的順序。,提煉分論點的方法,1、刻苦勤奮，是理想的階梯; 2、珍惜時間，是理想的階梯; 3、迎難而上，是理想的階梯。,《理想的階梯》,中心論點：“奮斗是理想的階梯”,闡釋內(nèi)涵,論證中并列的幾個觀點是對中心論點的內(nèi)涵的揭示與闡發(fā)，是對某一論題思索認(rèn)識的結(jié)果。,《這山望著那山高新解》,①這山望著那山高，是一種永不滿足的精神； ②這山望著那山高，是一種精益求精的精神； ③這山望著那山高，是一種進取開拓的精神； ④這山望著那山高，是一種力爭上游的精神。,闡釋內(nèi)涵,——從“是什么”的角度闡釋內(nèi)涵，提煉分論點,1、勤勞，可以有所獲，免饑寒也。(創(chuàng)財) 2、勤勞，可以有所勞，延壽考也。(健體) 3、勤勞，可以有所事，遠淫邪也。(修身),《勤有三益》,中心論點：“為人當(dāng)勤勞”,分析理由,主要是從原因這個角度來設(shè)立分論點，通過用“為什么”來設(shè)問達成，在論述過程中，闡明幾個并列的理由，證明應(yīng)不應(yīng)這樣做。,《談意氣 》,總：人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風(fēng)發(fā)。 分：①人有意氣，才能有豁達的胸襟。 ②人有意氣，才能千古留名，流芳百世，才能在國家危難之時挺身而出。 ③人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。 總：意氣，是成就人生所必需的。,——從“為什么”的角度分析理由，提煉觀點。,分析理由,《請帶上你的三件法寶》,①科學(xué)是戳破迷信的假面具的利劍，這是最有力的一件法寶。 ②懷疑是啟動科學(xué)大門的密碼，這是打破迷信的第二件法寶。 ③探索實踐是埋葬迷信的鐵鍬，這是第三件法寶。,此種類型主要從“怎么辦”的角度來設(shè)立分論點。,探尋方法,運用對比,《如何估價自己》,①正確估價自己，既看到自己的長處，又看到自己的不足，就會不斷努力，不斷前進。 ②過高地估價自己，瞧不起別人，剛愎自用，不思努力，就會停滯不前。,將兩種不同的事物或同一事物的不同情況，分解成正反兩個方面，從而從正反兩個方面提煉分論點，以顯示思維的鮮明性。,小 結(jié)：,以上的幾種提煉分論點的方法，為了方便起見，將它們分開講述，其實，在實際運用中過程中，往往是交叉、綜合使用的。只要我們在使用這些方法的過程中，掌握好圍繞中心論點，提煉分論點的原則，一切問題就迎刃而解了。,你來試試吧！,讀下面的材料，按要求作文。 “任何看似愚蠢的東西，它一定也有值得喝彩的地方。” ——克雷爾特 意大利著名的雕刻家兼畫家米開朗其羅曾完成了一件曠世杰作“大衛(wèi)像”。但是據(jù)說雕刻大衛(wèi)像所用的這塊大理石，曾被多位雕刻家批評得一無是處，有些人認(rèn)為這塊大理石采鑿得不好，有些人嫌它的紋路不夠美，用它絕對雕不出好的藝術(shù)品，總之它被批評為一塊不受人賞識的普通石頭。 但是，當(dāng)米開朗其羅以獨特的眼光，和這塊人人都認(rèn)為無用的大理石相遇后,它就成為舉世矚目的“大衛(wèi)像”了。 周圍一些不起眼的人、事、物，或許都隱藏著不同凡響的智慧。讓我們成為別人的米開朗其羅，使一些平凡的事物，因我而截然不同。 賞識是什么：賞積是認(rèn)識到別人的才能或作品的價值予以重視或贊揚。請以“學(xué)會賞識”為話題，寫一篇不少于800字的議論文，題目自擬。,賞識超出你的人，因為他提高你的目標(biāo)。 賞識反對你的人，因為他增進你的智慧。 賞識絆倒你的人，因為他強化你的雙腿。,示例①,——從“是什么”的角度，運用闡述內(nèi)涵的方法提煉分論點。,賞識，顯示的是一種不落俗套的睿智； 賞識，昭示的是一種恢宏博大的氣概； 賞識，成就的是一種萬古流芳的英名。,示例②,——從“為什么”的角度，運用分析理由的方法來提煉分論點。,賞識，需要一雙能發(fā)現(xiàn)不凡的慧眼； 賞識，需要一種虛懷若谷的胸襟； 賞識，需要一顆真摯誠懇的心。,示例③,——從“怎么辦”的角度，運用探尋方法來提煉分論點。,賞識，其本質(zhì)是愛。 賞識導(dǎo)致“發(fā)現(xiàn)”、“超越”、“成功”。 賞識是有原則的，學(xué)會賞識，理應(yīng)包括學(xué)會不賞識和學(xué)會面對不賞識。,示例④,——運用“追問法”來提煉分論點。 其實是“交叉”。,示例⑤,賞識導(dǎo)致“發(fā)現(xiàn)”， 賞識導(dǎo)致“超越”， 賞識導(dǎo)致“成功”， 賞識導(dǎo)致“和諧”。,——運用“遞加法”來提煉分論點。其 實也是在回答“為什么”，只是有先后 之分。,好文章是自己一篇一篇寫出來的！,