人教版一年級上冊語文《我上學了》教學設計

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1、 人教版一年級上冊語文《我上學了》教學設計 通過教學設計的撰寫，可以提高教師對課堂時間的把控 以及學生的學習。下面是小編為大家搜集整理出來的有關于 人教版一年級上冊語文《我上學了》教學設計，希望可以幫 助到大家！ 教學目標 1、觀察圖畫內(nèi)容，使學生初步了解學校生活、自己的 國家、民族，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快 樂。校園生活的豐富多彩。 2、依據(jù)畫面提示，對學生進行熱愛祖國、熱愛學習、 遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣 的養(yǎng)成教育。

2、 3、觀察與演練結合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好 交談的態(tài)度。 教學重點：兒歌《上學歌》 教學難點：兒歌《上學歌》 教學準備：國旗、有關國歌《上學歌》的課件 教 法：培優(yōu)輔差 學 法：小組合作 課時安排： 4 課時。 教學過程： 第一課時 第 1 頁 一、談話導入。 你是哪個國家的人？你長大后干什么？同桌討論后教 師指名說。同學們要實現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學習，學習是 一件很快樂的事。 很多同學都喜歡學校， 學校就是一個樂園。

3、 播放《上學歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認識語文 書。 （ 1）直接利用語文書進行導入，然后帶領孩子們認識語文書的封面，并認讀“語文”兩個漢字，這里的要求只要整體認識就行。 （ 2）我們又設計讓孩子們充分翻看語文書，引導學生說說語文書上到底有些什么？你喜歡語文書嗎？為什么？激發(fā)他們對語文的興趣。 （ 3）告訴學生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護它。 （ 4）小組合作認識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護語文書，在學生認識頁碼和目錄的基礎上，實踐一下用目錄去試著找找課文， （ 5）讓孩子點課文，教師來范讀課文

4、，在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。 （ 6）再指導學生整體認識“年級、班級”這幾個字， 第 2 頁 并在語文書上正確地寫上自己的姓名。 二、指導學生觀察第一圖畫、講述圖片意思。 學生初入學，對學校生活還不了解。四幅圖畫是學生了解學校生活的窗口，指導學生按照一定的順序觀察畫面。 請同學們看第一幅圖： （ 1）這是什么地方？長城 （ 2）畫面上有什么人？學生 （ 3）他們在做什么？游玩

5、 （ 4）他們可能在說些什么？ （ 5）請給第一幅圖起個名字———————以“歡迎新同學”為主題。 三、教學注意事項： （ 1）、觀察后，可以請同學在教學掛圖上指出每個同學民族族等。 （ 2）、教師引導學生討論：入學第一天，猜一猜，小朋友見到老師應該說什么？老師會對小朋友說什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵。 四、情境演練。 創(chuàng)設情境演練， 使入學教育形象化、 具體化，落到實處。教師和學生一起模擬的相互問候 ; 并告訴同學們每天第 一次見面時見到老師都要向老師問好。老師可和同學共同模擬練習。

6、 第 3 頁 五、 堂拓展： 孩子展示自己的已有知 和技能，把幼兒園和生活中 的學到的都展示出來。 （ 1） 會 故事、背古 、猜 、寫 字、 拼音、 兒歌?? （ 2）告 學生其 學 文就是學 些本 ，而且 在生活和幼兒園中小朋友 已 學到了不少，以此 學生知 道 文學 的內(nèi)容，消除與 文的陌生感，拉近與 文的關 系。 （ 3）推 故事大王 六、小 本 學 情況，表 表 好的同學。板 ： 第二 一、復 入

7、新 。指名 上 你有什么收 ？二、激 學 趣。 學生感到上學真好，學 文真 好，想方 法激 學生學 文的 趣。 先提 ：我 班 是 字大王？指 察第二幅 （ 1）同學 你是哪個國家的人？ （ 2）我 的國家叫什么名字？ （ 3） 愿意我 國家的名字寫 大家 ？ （ 4）你愿意把 些字教 大家 ？ 三、 一 片上你 看到了什么？你知道 里 ？ 第 4 頁 可以讓學生分小組教交流討論學習，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國的國旗，圖片上的建筑是天安門。 四

8、、教學生說說，檢查學習情況 五、課堂小結：表揚表現(xiàn)好的同學。 板書設計： 第三課時 一、談話導入新課 同學們從今天起，你們九正式成為一名小學生了，大家要好好學習。今天我們來學一首兒歌，大家想不想學。 二、初步學習兒歌《上學歌》 1、播放音樂，讓學生欣賞音樂。 2、教師泛讀兒歌。 3、教師領讀。 4、讓學生自己讀詩歌，分小組朗讀。 三、了解《上學歌》的基本意思 1、教師講解《上學歌》的的基本意思。 2、教育學生上學要遵守紀律，不遲到，不早退。 四、課堂小結。

9、 板書設計： 第四課時 一、復習導入新課 指名說說上節(jié)課你有什么收獲？ 第 5 頁 二、同學們會讀書的姿勢嗎？請做給老師看一看。 1、教師表揚坐得好的同學。 2、指導觀察第四幅圖，引導學生說出：一位女同學正 在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立 略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。 3、請大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松， 雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距 離。同桌互相糾正。教師巡視指導。

10、 4、請坐的好的同學做給大家看。 5、教師表揚坐的好的同學。 6、來到學校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后， 試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么 就畫什么？教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談， 捕捉孩子們的閃光點，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫 助的孩子，借機了解一下整個班級的執(zhí)筆姿勢情況，看看對 的有多少，不對的有多少，以便以后調(diào)整教學，發(fā)現(xiàn)不正確 的姿勢要及時糾正。 7、同學們會寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法嗎？請做給 老師看一看。 第 6 頁