二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案-第2課學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)名師｜人教(新版)3

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1、 人教版道德與法治《學(xué)做快 》第一 教學(xué) 學(xué) 目 1. 出生活中 自己快 的事兒，感受快 來(lái)的身心愉悅。 2.體 分享快 后，快 加倍自己更快 。 3.知道生活中也會(huì)有 不開(kāi)心的事兒。 重點(diǎn) 1. 出生活中 自己快 的事兒，感受快 來(lái) 的身心愉悅。 2.體 分享快 后，快 加倍自己更快 。 點(diǎn) 出生活中 自己快 的事兒，感受快 來(lái)的身心愉悅。 教學(xué) 程 教學(xué) 教 活 學(xué)生活 意 分享快 1.體 活 （1） 一 教室，就表 聽(tīng)到上 聲立即靜息的同學(xué)，表 本準(zhǔn) 好的同學(xué)。

2、 （2） 在黑板上畫(huà)兩個(gè) ， 同學(xué) 用 兩個(gè) 在兩分 之內(nèi) 造一個(gè)新的事物，看 最有 意？ （3）我 來(lái)玩兒一個(gè)游 好 ？ （4） 小 ：孩子 ，我一 教室就表 了幾位同學(xué)，你 高 ？ 舉手看看。 自己 造的特 的事物很 意的笑一笑大家看看。 有， 才的游 開(kāi)心 ？噢，有的開(kāi)心，有的不開(kāi)心呢。生活中，快 無(wú) 不在，你愿意和大家 分享你的快 ？ 2.揭示 、分享快 （1） ：先來(lái)和大家分享我的快 吧。今年暑假，我到三 旅游去了。 得在天涯海角那天，因 天氣冷，我穿了比 厚的 袖 T 恤?? （2）今天我 都來(lái)學(xué)做“快 ” 【板

3、 ： 2.學(xué)做“快 ”】小 四人小 的同學(xué)一起， 流 自己感到快 的事兒。 （4） ：在分享快 的 候，同學(xué) 也和你一 快 起來(lái)了呢？ 3. ：我 什么要做一只“快 ” ，也就是一個(gè)人身心愉悅有什么好 呢？ （3）展示交流，分享快 指名回答。要點(diǎn)：“笑一笑十年少” 用不同的體 活 學(xué)生感受生活中快 無(wú) 不在。 出不快 4.故事啟 （1）【 PPT出示 本 】 ：可是我 生活中也不都是快 的事兒，常常會(huì)不開(kāi)心。看， 牛和寄居蟹 不開(kāi)心呢？ 【同桌學(xué) 要求】 1.先獨(dú)立看懂故事； 2. 牛和寄居蟹分 是 什么不

4、開(kāi)心？每人 一個(gè)； 3.它 的不開(kāi)心事兒能解決 ？怎 解決 ？ 4.準(zhǔn) 好全班交流 言。 （2）同桌交流 （3） 堂展示（ 同桌的小朋友 流 一 牛和寄居蟹。 ）我 大聲來(lái) ，我 端坐 真聽(tīng)。 我 分： xxx 同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，他把（ ?；蚣木有罚┑牟婚_(kāi)心 得清楚，他把（ ?；蚣木有罚┑牟婚_(kāi)心是怎么 消除的 得清楚，如果他（她） xxxx 就更好了。 （4） ： 個(gè)小故事 你什么啟 呢？ 第 1 頁(yè) 指名學(xué)生回答 5.你遇到過(guò)這樣的事兒?jiǎn)幔? （1）師：在學(xué)校生活中，你遇到過(guò)這樣的不 開(kāi)心嗎？

5、 （2）你的生活中遇到過(guò)哪些 不開(kāi)心的事兒？把它寫(xiě)下來(lái)，裝進(jìn)漂流瓶里。 （3）交換漂流瓶。以備下一節(jié)課使用。 人教版道德與法治《學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知道生活中哪些是真正快樂(lè)的事兒，并能勇敢面對(duì)不快樂(lè)的事兒。 2.知道生活中也會(huì)有不快樂(lè)，學(xué)會(huì)換一種想法消除不快樂(lè)。 重點(diǎn) 1.知道生活中哪些是真正快樂(lè)的事兒，并能勇敢面對(duì)不快樂(lè)的事兒。 2.知道生活中也會(huì)有不快樂(lè)，學(xué)會(huì)換一種想法消除不快樂(lè)。 難點(diǎn) 知道生活中也會(huì)有不快樂(lè)，學(xué)會(huì)換一種想法消除不快樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課前準(zhǔn)備

6、（1）教師將漂流瓶收集上來(lái)，放在書(shū)架上。 （2）師：孩子們， 昨天上課的時(shí)候你們?cè)谄髌坷飳?xiě)下了自己不開(kāi)心的事兒，如果愿意幫助小伙伴開(kāi)心起來(lái)，就請(qǐng)來(lái)任意取走一個(gè)漂流瓶，準(zhǔn)備上課使 用。 漂流瓶里寫(xiě)的不開(kāi)心事兒不用留名字。 做好課前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，培養(yǎng)助人為樂(lè)的品質(zhì) 快樂(lè)門診 1.做個(gè)快樂(lè)小醫(yī)生 （1）師播放 PPT，請(qǐng)學(xué)生思考、判斷。 師：你遇到打針、輸液這樣的事情會(huì)覺(jué)得很疼，你是怎么做的呢？ 有一個(gè)小朋友偷偷把同學(xué)的漂亮鉛筆拿來(lái)玩， 玩過(guò)之后又悄悄放到另外一個(gè)同學(xué)的抽屜里，他覺(jué)得這樣非常開(kāi)心。 （2）師：你能說(shuō)說(shuō)生活中哪些快樂(lè)的事兒是沒(méi)有道理的？哪些事兒

7、雖然不快樂(lè)，但是我們必須堅(jiān)持、必須挺??？請(qǐng)小組長(zhǎng)組織組員們舉例說(shuō)說(shuō) （3）齊讀課本上的兒歌 2.揭示課題、分享快樂(lè) 師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課《學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)》 小組展示：三個(gè)成員說(shuō)例子，小組長(zhǎng)進(jìn)行判斷。 用不同的體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生感受生活中快樂(lè)無(wú)處不在。 快樂(lè)平方 3.玩轉(zhuǎn)漂流瓶 （1）師：每個(gè)人都會(huì)遇到不開(kāi)心的事兒，但我也相信你們也有消除不開(kāi)心 的妙招。小小的漂流瓶里裝進(jìn)了每個(gè)小朋友的不開(kāi)心往事， 現(xiàn)在就讓我們打開(kāi)漂 流瓶，為朋友尋找消除不快樂(lè)因子的妙招吧。 （3）指名一個(gè)小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)消除不快樂(lè)的妙招。（4）說(shuō)說(shuō)書(shū)上介紹的幾種方法5.播放歌聲與微笑 在歌聲中快樂(lè)地唱起來(lái)、跳起來(lái)。 （2）小組合作：開(kāi)啟漂流瓶，悄悄把消除不快樂(lè)因子妙招寫(xiě)在紙條上吧，然后再裝進(jìn)漂流瓶。 第 2 頁(yè)