小標題作文范文1

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1、例文一：例文一：打造藍天打造藍天v起風(fēng)了起風(fēng)了 春天還沒有過去，不知怎么了，天春天還沒有過去，不知怎么了，天氣忽地變冷了。風(fēng)趕走了太陽，吹散了氣忽地變冷了。風(fēng)趕走了太陽，吹散了花香，吹謝了百花，又回到冬天了嗎？花香，吹謝了百花，又回到冬天了嗎？風(fēng)肆虐地狂刮。風(fēng)肆虐地狂刮。“你做錯了事，為你做錯了事，為什么不去道歉？什么不去道歉？”“”“我沒有錯，你不要我沒有錯，你不要亂講！亂講！”“”“你錯了你錯了”“”“我沒有我沒有”風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)v下雨了下雨了 昨夜難眠！昨夜難眠！冰涼而碩大的雨滴砸在馬路上、玻璃上、冰涼而碩大的雨滴砸在馬路上、玻璃上、房頂上，升起一陣雨霧，房頂上，升起一

2、陣雨霧，“吧嗒吧嗒吧嗒吧嗒”作響，作響，透骨的寒氣在雨中游蕩，侵襲著慌忙奔走的透骨的寒氣在雨中游蕩，侵襲著慌忙奔走的人們。人們。那天我和他爭得面紅耳赤，最后不歡而那天我和他爭得面紅耳赤，最后不歡而散，各自回到寢室。不知道現(xiàn)在他怎么樣了，散，各自回到寢室。不知道現(xiàn)在他怎么樣了，碰上這樣的天氣，瘦弱的他會不會感冒？有碰上這樣的天氣，瘦弱的他會不會感冒？有沒有人陪他去醫(yī)務(wù)室？他總喜歡在病中逞能，沒有人陪他去醫(yī)務(wù)室？他總喜歡在病中逞能，不知道這次怎么樣？想著以前的形不知道這次怎么樣？想著以前的形 影不離、不分彼此，吃飯，兩只碗總是并影不離、不分彼此，吃飯，兩只碗總是并排在一起，現(xiàn)在已經(jīng)兩頓飯不在一起吃

3、了，排在一起，現(xiàn)在已經(jīng)兩頓飯不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想著以前在一起嬉鬧，從沒有紅過臉，而這著以前在一起嬉鬧，從沒有紅過臉，而這次卻成了這種局面，次卻成了這種局面，可是明明是他做錯了事??！唉，我應(yīng)該可是明明是他做錯了事?。“?，我應(yīng)該對他耐心點，為什么非要吵呢？悔意慢慢對他耐心點，為什么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起來，我真害怕看到友誼破裂后，的沉重起來，我真害怕看到友誼破裂后，狼狽的我們再次相遇的情景狼狽的我們再次相遇的情景v天晴了天晴了 雨停了，云慢慢散開，太陽撒下一片溫雨停了，云慢慢散開，太陽撒下一片溫暖，整個世界又都恢復(fù)了生機，樹葉花

4、蕾上暖，整個世界又都恢復(fù)了生機，樹葉花蕾上的雨水在晶瑩發(fā)光，風(fēng)變得柔和了，空氣是的雨水在晶瑩發(fā)光，風(fēng)變得柔和了，空氣是那么清新。那么清新。這才是春天！這才是春天！我揉著紅紅的眼睛，去他班找他，他不我揉著紅紅的眼睛，去他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去醫(yī)務(wù)室，卻和他撞在，病了？我便急忙跑去醫(yī)務(wù)室，卻和他撞了個滿懷，他兩手拎著一些禮物，呆在那了個滿懷，他兩手拎著一些禮物，呆在那 里。我們的臉都紅了，我握住他的手，對他里。我們的臉都紅了，我握住他的手，對他微笑，微笑，“我不該和你吵。我不該和你吵?！蔽艺f。我說?！安?，是不，是我的錯。我的錯?！彼残α?。他終于承認自己錯了，他也笑了。他終于承認自己錯

5、了，讓我陪他去道歉，我轉(zhuǎn)過身，按住表，要留讓我陪他去道歉，我轉(zhuǎn)過身，按住表，要留住這最快樂的時刻，我悄悄拭去眼淚。住這最快樂的時刻，我悄悄拭去眼淚。此時的陽光多么溫暖！此時的陽光多么溫暖！友善，一個多么普通的詞，卻能撥開烏友善，一個多么普通的詞，卻能撥開烏云，打造藍天！友善，友誼的保護傘！云，打造藍天！友善，友誼的保護傘！例文二：例文二：自然之音自然之音v 考場上，除了考生的筆在試卷上沙考場上，除了考生的筆在試卷上沙沙作響外，窗外，知了叫得正歡，為寒沙作響外，窗外，知了叫得正歡，為寒窗九年的莘莘學(xué)子鼓氣。是呀，自然之窗九年的莘莘學(xué)子鼓氣。是呀，自然之音；常常最真最美最動人，給人以最深音；常常最

6、真最美最動人，給人以最深的啟發(fā)的啟發(fā)v春雨說春雨說 春雨如牛毛，如銀針春雨如牛毛，如銀針。春雨啊，輕輕春雨啊，輕輕地灑，灑在干裂的土地上，土地濕潤得紅地灑，灑在干裂的土地上，土地濕潤得紅了臉；灑在饑渴的莊稼上，莊稼盡情吮吸。了臉；灑在饑渴的莊稼上，莊稼盡情吮吸。春雨喚醒了小草，喚醒了嫩芽，給予它們春雨喚醒了小草，喚醒了嫩芽，給予它們真摯的呵護，無微不至的關(guān)照，細無聲地真摯的呵護，無微不至的關(guān)照，細無聲地滋潤著大地萬物。滋潤著大地萬物。春雨說：春雨說：“我是大地的母親，我有義我是大地的母親，我有義務(wù)照顧我的孩子們務(wù)照顧我的孩子們!”春雨啊，不正是那無春雨啊，不正是那無盡的母愛嗎盡的母愛嗎?v夏陽

7、說夏陽說 金黃、燦爛，夏陽高掛天空。萬丈陽金黃、燦爛，夏陽高掛天空。萬丈陽光揮灑大地。照在花光揮灑大地。照在花草草上，花草們含羞地上，花草們含羞地垂下了頭；照在水面上，水分子高興地升垂下了頭；照在水面上，水分子高興地升上了天。夏陽，活潑而燦爛，散發(fā)著動人上了天。夏陽，活潑而燦爛，散發(fā)著動人的光彩。的光彩。夏陽說：夏陽說：“我是青春的代表我是青春的代表!”是呀，是呀，我們青少年不也有夏陽那活潑的性格，熱我們青少年不也有夏陽那活潑的性格，熱情的生活態(tài)度情的生活態(tài)度？不也應(yīng)散發(fā)出最動人的光不也應(yīng)散發(fā)出最動人的光彩嗎彩嗎?v秋葉說秋葉說 “簌簌簌簌”、“簌簌簌簌”。聽，這是秋葉。聽，這是秋葉落下的聲音

8、。我從中聽到的不是秋葉那短落下的聲音。我從中聽到的不是秋葉那短暫的人生，不是秋葉哀怨的呻吟，而是暫的人生，不是秋葉哀怨的呻吟，而是“落紅不是無情物，化作春泥更護花落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉的奉獻精神。獻精神。秋葉說：秋葉說：“愿我成為下一代的養(yǎng)料愿我成為下一代的養(yǎng)料!”是啊，秋葉無私奉獻的精神在你身上是啊，秋葉無私奉獻的精神在你身上淋漓盡致地展現(xiàn)著淋漓盡致地展現(xiàn)著。v冬枝說冬枝說v 殘冬，樹木的葉子掉光了，一棵樹殘冬，樹木的葉子掉光了，一棵樹的殘枝在寒風(fēng)中呻吟。它的枝伸向遠方，的殘枝在寒風(fēng)中呻吟。它的枝伸向遠方，它似乎在等待著什么它似乎在等待著什么?是的，它正等待著是的，它正等待著春

9、風(fēng)的到來，它正準備孕育下一代的葉、春風(fēng)的到來，它正準備孕育下一代的葉、花、果?；?、果。v 冬枝說：冬枝說：“希望用我的愛，能換來希望用我的愛，能換來葉繁枝茂。葉繁枝茂?！倍?，令我肅然起敬，也冬枝，令我肅然起敬，也使我明白了父親那期盼的眼神。使我明白了父親那期盼的眼神。春夏秋冬，大自然在此中循環(huán)。自春夏秋冬，大自然在此中循環(huán)。自然并非能說話。但我用我的情，聽到了然并非能說話。但我用我的情，聽到了自然的音。自然的音。自然之音，深深啟發(fā)著我自然之音，深深啟發(fā)著我。例文二例文二：都是考題惹的禍都是考題惹的禍 v1月月20日日 天氣：風(fēng)和日麗天氣：風(fēng)和日麗 “耶！勝利大逃亡啊！耶！勝利大逃亡?。　苯裉?/p>

10、，校園里今天，校園里彌漫著輕松與愉悅的氣息。期末考試的結(jié)彌漫著輕松與愉悅的氣息。期末考試的結(jié)束，意味著寒假的來臨，也預(yù)示著快樂、束，意味著寒假的來臨，也預(yù)示著快樂、幸福、美滿、無憂無慮的春節(jié)的到來。只幸福、美滿、無憂無慮的春節(jié)的到來。只見同學(xué)們一個個春風(fēng)滿面，歡聲笑語，不見同學(xué)們一個個春風(fēng)滿面，歡聲笑語，不顧一切地向校門外飛去顧一切地向校門外飛去我，也被這歡我，也被這歡樂的氣氛包圍在其中。樂的氣氛包圍在其中。1月月21日日 天氣：小雨天氣：小雨 “哦耶！打進年級前哦耶！打進年級前90強啦！強啦！”哎，怎落哎，怎落得這么個分數(shù)？得這么個分數(shù)？”今天，是發(fā)成績的日子，同今天，是發(fā)成績的日子，同學(xué)們

11、的心情也有了落差，有的抱頭痛哭，有的學(xué)們的心情也有了落差，有的抱頭痛哭，有的眉飛色舞，也有的捶胸頓足眉飛色舞，也有的捶胸頓足而我，則屬于而我，則屬于第三類。不因為別的，只因為那造成只差第三類。不因為別的，只因為那造成只差0.5分，便與分，便與“優(yōu)秀優(yōu)秀”分數(shù)無緣的一道小填空，別分數(shù)無緣的一道小填空，別問我那是道啥破題，說了你也甭笑話：問我那是道啥破題，說了你也甭笑話：“若若x的平方等于的平方等于y，則，則X=_”而我，竟大筆一揮，而我，竟大筆一揮，寫成了寫成了X=根號根號y（正確答案為（正確答案為X=正負根號正負根號y）。）。我承認這是我審題不仔細造成的，在當(dāng)場作了我承認這是我審題不仔細造成的

12、，在當(dāng)場作了深刻的反思后，我憋著一肚子怨氣回了家。深刻的反思后，我憋著一肚子怨氣回了家。1月月22日日 天氣：天氣：狂風(fēng)暴雨狂風(fēng)暴雨 “小小D，你說說這道題究竟是怎么錯的！，你說說這道題究竟是怎么錯的！我平時強調(diào)過多少遍同樣類型的問題了，你我平時強調(diào)過多少遍同樣類型的問題了，你怎么還能在這兒錯！你腦子都笨到家了！你怎么還能在這兒錯！你腦子都笨到家了！你這一學(xué)期都學(xué)什么了！腦子在上課的時候都這一學(xué)期都學(xué)什么了！腦子在上課的時候都干嘛去了！你在這兒出錯，不覺得丟人現(xiàn)眼干嘛去了！你在這兒出錯，不覺得丟人現(xiàn)眼嗎！嗎！”我低著腦袋，站在講臺前，聽著老師我低著腦袋，站在講臺前，聽著老師的的“諄諄教誨諄諄教

13、誨”。哎，充其量也就是個小填。哎，充其量也就是個小填空，再說我也從來就沒在這個知識點上錯過空，再說我也從來就沒在這個知識點上錯過啊，不光是耳朵受苦，連手也跟著糟了殃，啊，不光是耳朵受苦，連手也跟著糟了殃，2000字的檢討再加上字的檢討再加上老天，聽聽基層的老天，聽聽基層的聲音吧！聲音吧！0.5分，這樣值得嗎？分，這樣值得嗎？禍不單行，真是禍不單行啊，這人在禍不單行，真是禍不單行啊，這人在走背運的時候啊，連點兒解脫都找不到。走背運的時候啊，連點兒解脫都找不到。這不，我回到家了，本想好好分析一下試這不，我回到家了，本想好好分析一下試卷，但卷，但 “小小D啊，你怎么在這兒還能錯?。∥野?，你怎么在這兒

14、還能錯??！我都提醒你多少遍正負號的問題，你怎么還都提醒你多少遍正負號的問題，你怎么還錯啊！錯??！”我的老天，真是天要滅我??！我的老天，真是天要滅我??！罪過，罪過罪過，罪過雖說我錯得不該，但怎么雖說我錯得不該，但怎么說也不該這么說也不該這么“天打雷劈天打雷劈”吧。吧。v 話又說回來，這些全都是考題惹得話又說回來，這些全都是考題惹得禍，以后說什么也得多加注意了，再來禍，以后說什么也得多加注意了，再來這么幾次，我看也夠嗆！這么幾次，我看也夠嗆！點評：文章用三個片段展開，分別寫點評：文章用三個片段展開，分別寫考試后的輕松考試后的輕松，教室里，教室里老師刻薄的批評老師刻薄的批評，家庭中家庭中父母粗暴的責(zé)罵父母粗暴的責(zé)罵，并且巧用，并且巧用“風(fēng)和風(fēng)和日麗日麗”、“小雨，偏北風(fēng)小雨，偏北風(fēng)”、“狂風(fēng)暴雨狂風(fēng)暴雨”做小標題來暗示情節(jié)的發(fā)展，傳遞作者做小標題來暗示情節(jié)的發(fā)展，傳遞作者心情，布局巧妙，感情真摯。心情，布局巧妙，感情真摯。