一下2設計整十數(shù)加、減整十數(shù)的口算

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1、 《整十數(shù)加減整十數(shù)的口算》教學設計 教學內容： 人教版《義務教育課程標準實驗教科書 數(shù)學》一年級（下冊）第 56 ---57 頁。 教學目標： 1．經(jīng)歷在實際情境中提出問題并解決問題的過程，理解整十數(shù)加減整十數(shù)的法 , 并能正確計算。 2．在觀察、比較、合作交流中逐步培養(yǎng)學生主動探究和獨立思考的意識，體驗算法多樣化，培養(yǎng)思維的靈活性。 3．體驗解決問題的成功喜悅，樹立學好數(shù)學的自信心。 教學重點：正確掌握口算方法。 教學難點：培養(yǎng)學生的心算能力。 教學準備：課件

2、 教學過程： 一、創(chuàng)設情境 公園里舉行花卉展，同學們想不想去看看？電腦演示： 這么多漂亮的花， 都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦培育出來的， 讓我們跟著工人叔叔到苗圃里去看一看。電腦演示： 二、探究新知 從這幅圖上，你能看到什么？ 學生匯報：苗圃里有 3 種顏色的花；紅花有 10 盆；黃花有 20 盆；紫花有 30 盆等。（電腦出示 10、20、30） 1．整十數(shù)加整十數(shù)。 看著 些花， 能根據(jù)你 的 3 條信息提出什么 ？（小 ） 全班

3、交流，教 板 。 a． 花和黃花一共有多少盆？ b． 花和紫花一共有多少盆？ c．黃花和紫花一共有多少盆？ d．三種花一共有多少盆 ? 我 先來解決第一個 。 要想知道 花和黃花一共有多少盆，怎 算？（板 ： 10＋20） 有不同的算式？（板 ： 20＋ 10） 10＋ 20 等于多少？你是怎 想出來的？ 每 的幾個同學 。（小 ） 全班交流。 a．數(shù)的方法： 10、20、 30。 b． 算的方法：因 1＋ 2＝ 3，所以 10＋20＝30。

4、 c．數(shù)的 成： 10 和 20 成 30。 d．想減算加：因 30－10＝ 20，所以 10＋20＝30。 e．用十作 位： 10 里面有 1 個 10，20 里面有 2 個 10，加起來一共是 3 個10，也就是 30。 f ． 小棒：先 一捆小棒，再 兩捆小棒，一共是 3 捆小棒，所以 10＋20 ＝ 30。 ?? 同學 想出了 么多方法， 真了不起！那么我 算出的 果 ？ 同學 用 小棒的方法來 一下。（學生活 ） 來 你是怎么 的？（學生 ） 同學 用自己喜 的方法來解決第二個和第三個

5、 。 ( 各 一個 ) 想一想：第 4 個問題怎樣算 ? 2．整十數(shù)減整十數(shù)。 電腦演示： 工人叔叔說：布置花壇還需要紫花，我要搬走什么問題？  10 盆。小朋友們，你能提出 學生匯報，教師板書。 還有多少盆紫花？ 原來有 30 盆紫花，工人叔叔搬走了 10 盆，想一想，要算還有多少盆紫花，怎樣列算式？ 板書： 30－ 10＝20 你怎么知道 30－10 等于 20？給你們組的同學說一說。（小組交流） 我們算出的結果對

6、嗎？請同學們再用擺小棒的方法來驗證一下。 （學生活動） 三、鞏固練習 小貓花花要去釣魚了， 同學們，你們想不想去釣魚？聽說花花要和小朋友們一起去釣魚，貓媽媽可不放心了， （電腦演示）“花花，釣魚的路上會遇到很多難題，你和小朋友們能解決嗎？”“能！”“好！我要出幾道題考考你們?！? 電腦演示： 1． 2．口算。 3＋2＝ 4 ＋5＝ 6 －4＝ 30＋ 20＝ 40 ＋50＝ 60 －40＝ 3． _____＋ _____＝_____ _____ ＋ _____＝_____

7、 注意：若有學生把右圖的算式列為 4＋3＝7，教師應讓學生講清道理。 電腦演示：這么多難題都沒有難住你們， 看來，你們已經(jīng)掌握了今天的知識。 希望你們能釣到許多許多的魚！不過，你們可要牢牢的記住，只有得數(shù)等于 40 的路，才是回家的路！ 花花拿著魚竿和水桶來到了小河邊， 一條大魚游了過來。 誰能幫花花算出魚 身上的得數(shù)，誰就能釣出這條魚。 電腦演示： 70＋ 20 20 ＋ 30 70 －30 0＋80 80－50 100 －20 不知不覺，太陽就快落山了， 讓我們和花花一起趕緊回家吧！ 哪條路才是回

8、 家的路呢？花花正在犯愁的時候，突然想起了媽媽的話，得數(shù)是 40 的路就是回家的路。請同學們算一算，哪些式子的得數(shù)是 40？（學生活動） 四、評價體驗 你學到什么？ 五、板書設計 整十數(shù)加減整十數(shù) 紅花有 10 盆，黃花有 20 盆，紫花有 30 盆。 還有多少盆紫花？ 30-10=20（盆） 紅花和黃花一共有多少盆？ 10+20=30（盆） 20+10=30（盆） 三種花一共有多少盆？ 10+20+30=60（盆）