(語文S版)四年級語文下冊第三單元《語文百花園三》教案

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1、 教學(xué) 【內(nèi)容 析】 本次百花園安排了五 ， 包括“ 海 游” （多音字辨析、 用“既??又” 造句） 、“ 少成多”（ 背科學(xué)名言）、“ 平臺”（《用冰取火》）、“ 文大 堂”（寫 告）和“指南 ”（怎 使用 料）等。通 些 ，激 學(xué)生學(xué) 的 趣，引 學(xué)生 累 言，提高 保意 ，培養(yǎng)學(xué)生 察、交 、分析、搜集 料、整理 料的能力?！? 理念】 以學(xué)生 主體，寓學(xué)于 。倡 自主、合作和探究性學(xué) ，鞏固知 ，豐富 言 累，培養(yǎng) 文 寫能力。 【教學(xué)目 】 1. 掌握多音字“好”在不同 言

2、 境中的 音及意思，能用“既??又??”造句。 2. 學(xué)會自己 累名言警句。 3. 引 學(xué)生多 察生活，勤思考。 4. 學(xué)會自己搜集 料、整理 料，會寫 告。 【重點(diǎn) 點(diǎn)】 寫 告。 【教學(xué) 】 兩 。 【教學(xué)流程】 第一 教學(xué)內(nèi)容：“ 海 游”“ 少成多”和“ 平臺”。 一、 入 今天， 我 到 文百花園三去逛一逛吧， 大家到園里走一走， 真地瞧一瞧，相信我 一 定又能學(xué)到很多新知 。 二、學(xué) “ 海 游”第一 （ 字真有趣）

3、1. 一 ，想一想：里面的四個“好”字分 什么音？ 2. 學(xué)生 ： 副 的文字有什么特點(diǎn)？上 和下 的意思相同 ？ 學(xué)生小 合作學(xué) ，探究 副 的意思。 （ 音不同，意思也不同。） 3. 教 點(diǎn) ： 字就 么有趣的，同一個字，在不同的 里， 音不同，意思也不同。 第 1 頁 4. 學(xué)生多 幾遍， 準(zhǔn)多音字的 音，并理解每個字在 里 那個音。三、學(xué) “ 海 游”第二 （ 一 ，用 點(diǎn)的 造句） 1. 先 例句， 學(xué)生 出， “既??又??” 個關(guān) 前后兩部分所表示的意思是一種并列關(guān)系，無 重、先后之分。

4、 2. 在學(xué)生充分理解的基 上，再 造句。 3. 學(xué)生互相交流自己造的句子， 生共同 。 四、學(xué) “ 少成多”（ 背背） 1. 學(xué)生 科學(xué)名言，熟 成 。 2. 每句名言的意思。 （ 學(xué)生 、交流， 于理解有困 的句子， 生共同 。） 3. 背 些名言。 五、學(xué) “ 平臺” 1. 學(xué)生借助字典把文章 通，并初步了解文章的內(nèi)容。 2. 再 文， 學(xué) 收 。 3. 交流后，各小 推薦學(xué)生 。 4. 教 要適當(dāng)引 學(xué)生重點(diǎn)理解以下幾個 ：①探 在南極遇到了什么困

5、 ？②當(dāng)大家 望的 候，那個年 的 是怎么做的？③他 什么能想出 個 法呢？④ 了 篇 文，你有什么感想？ （ 個故事告 我 ，在遇到困 ，要肯 筋，根據(jù)當(dāng) 當(dāng)?shù)氐? 情況，運(yùn)用平 所學(xué)的科學(xué)知 困 。） 5. 有感情地朗 短文。 6. 拓展。 學(xué)生 在平 生活中，有沒有運(yùn)用 科學(xué)知 解決一些 。 第二 教學(xué)內(nèi)容：“ 文大 堂”和“指南 ”。 一、活 準(zhǔn) 1. 確定 的主 ，如居住區(qū) 境狀況、社會用字情況、校園早餐情況、花園里的花草 情況等。 第 2 頁

6、 2. 選擇調(diào)查的方法。二、實(shí)地調(diào)查 1. 成立調(diào)查小組，落實(shí)調(diào)查任務(wù)。小組長根據(jù)小組每位同學(xué)的特點(diǎn)分配任務(wù)。 2. 要求對調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行原因分析，得出結(jié)論，提出建議，而且將自己的調(diào)查、分析、結(jié)論和建議整理一下，準(zhǔn)備在小組內(nèi)匯報。 三、課堂交流 1. 分小組匯報調(diào)查情況，同學(xué)之間互相交流、學(xué)習(xí)，遇到困難可以互相討論。 2. 小組內(nèi)評出調(diào)查最全面，分析、結(jié)論最準(zhǔn)確的同學(xué)，推薦到班上匯報。 3. 全班交流，師生評議。 四、指導(dǎo)寫調(diào)查報告 1. 復(fù)習(xí)《小樹死因調(diào)查報告》的寫法。（分幾部分寫？每部分寫什么？） 2. 說說

7、你準(zhǔn)備怎樣寫你的調(diào)查報告。 3. 注意事項(xiàng)：寫的時候，注意用事實(shí)說話，還要注意調(diào)查報告的格式。 4. 寫完調(diào)查報告后，可以送交或寄給有關(guān)部門，讓有關(guān)部門了解情況，合理解決問題。 五、指南針 1. 學(xué)生自由讀小伙伴說的話，理解意思。 2. 說說怎樣使用搜集到的資料。 （一是要對資料進(jìn)行整理， 整理時要按一定的順序歸類； 二是引用資料要注意準(zhǔn)確， 包括時 間、地點(diǎn)、人物、事件、數(shù)據(jù)等。） 六、小結(jié) 第 3 頁